【正文】 技能競賽、公共選修等 IT產(chǎn)品銷售與 技術(shù)支持 （相關(guān)崗位） IT 產(chǎn)品銷售技術(shù)咨詢 ,產(chǎn)品售后技術(shù)支持 ,客戶開發(fā)輔助 ,產(chǎn)品信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)布 ,網(wǎng)站與軟件推廣 ,客戶信息收集 ,電 話銷售。 ①突出三種能力 三種能力是指職業(yè)核心能力、可持續(xù)發(fā)展能力和就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力。 就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng) 第三學(xué)年 進入以就業(yè)為導(dǎo)向的頂崗實習(xí) 或 以創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)的創(chuàng)業(yè)教育中心進行創(chuàng)業(yè)實踐 ②包含兩個平臺 兩個平臺是指公共基礎(chǔ)平臺和專業(yè)平臺。分別對 應(yīng) 不同的專業(yè)方向模塊和專業(yè)拓展模塊。 （ 2） 核心課程建設(shè) 遵循工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)思 路和能力進階規(guī)律 ， 融合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，圍繞數(shù)控技術(shù)核心 崗位能力培養(yǎng)為主線，選取典型任務(wù)為項目載體， 以工作過程為導(dǎo)向，按由單一到綜合、由簡單到復(fù)雜順序?qū)嵤?，實現(xiàn)學(xué)生技能認知、技能形成、技能強化，基于建構(gòu)主義 的情境認知學(xué)習(xí)理論，融入企業(yè)元素，科學(xué)設(shè)置教學(xué)情境。 德州財富軟件科技有限公司 德州萬博電子有限公司 崔寧 開發(fā) 繼續(xù)完善課程資源建設(shè)，進行課程資源包開發(fā)，更新課程內(nèi)容， 2020年申報 省級 精品 課程。 德州財富軟件科技有限公司 德州萬博電子有限公司 李娟 JAVA程序設(shè)計 繼續(xù)完善課程資源建設(shè)，進行課程資源包開發(fā)， 更新課程內(nèi)容， 2020年申報 省級 精品 課程 德 州天嘉電子有限公司 山東浪潮優(yōu)派公司 牟艷霞 JSP動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計 進行課程資源開發(fā)， 2020 年建成院級精品課程2020年申報 省級 精品 課程 。 德州天嘉電子有限公司 山東浪潮優(yōu)派公司 徐海燕 ② 核心課程建設(shè)實例 以《軟件開發(fā)綜合實訓(xùn)》為 ? 課程整體設(shè)計 將“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”嵌入課程教學(xué)內(nèi)容，進行課程整體教學(xué)設(shè)計、項目教學(xué)設(shè)計和任務(wù)教學(xué)設(shè)計。 任 務(wù) 3 軟 件 編 碼 ︹ 20 課 時 ︺ 教學(xué)地點 軟件開發(fā)綜合 實訓(xùn)室 指導(dǎo)教師 崔 寧 崗位能力 要素 熟練使用 VS開發(fā)環(huán)境編寫系統(tǒng)代碼 教學(xué)任務(wù) 1．將詳細設(shè)計的內(nèi)容代碼實現(xiàn) 2．熟練掌握 技術(shù) 3．熟練掌握 MVC代碼編寫結(jié)構(gòu)。以上表中“軟件 編碼”模塊下的“顯示學(xué)生詳細信息”單元為例，教學(xué)設(shè)計如下表。課程群建設(shè)計劃見表 5117。 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書 技能鑒定培訓(xùn)教材 崗位考核標(biāo)準(zhǔn)庫 電子 教材 電子教案 以課程建設(shè)團隊為主，各骨干教師完成各部分內(nèi)容，邀請企業(yè)專家和課程建設(shè)專家指導(dǎo)及優(yōu)化。建設(shè)內(nèi)容和計劃如表 5118 和表 5119 所示。 （ 1）要求每個小組回顧該部分詳細設(shè)計，使用自然語言描述出實現(xiàn)過程 （ 2）各個小組歸納算法中的難點 2．分組：每組 45人 教 學(xué) 步 驟 教學(xué)過程 時間 (分鐘 ) 1．前期任務(wù)及其實現(xiàn)過程回顧 10 2．引入任務(wù)：在基本信息列表中雙擊，可以打開詳細信息窗口，顯示學(xué)生的基本信息和詳細信息 10 3．任務(wù)分析 （ 1）各小組匯報流程中的技術(shù)難點 （ 2）教師匯總歸納，列出三個新知識點 10 4．學(xué)習(xí)知識 （ 1）講解 datagridview 對應(yīng)的雙擊事件 （ 2）講解新建窗體的方法 （ 3）講解窗體間傳遞參數(shù)的方法 30 5．難點解決 （ 1）教師演示，實現(xiàn)關(guān)鍵代碼 （ 2） bug調(diào)試 90 6．獨立實現(xiàn) （ 1）學(xué)生實現(xiàn)全部代碼 （ 2）針對完成情況教師提出完善方案，學(xué)生獨立實現(xiàn) 30 表 5116 核心課程建設(shè)計劃及資金投入預(yù)算表 建設(shè) 內(nèi)容 分項 建設(shè)進度 投入 預(yù)算 (萬元 ) 投入 依據(jù) 2020年 2020年 2020年 核心課程建設(shè) 課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計 分析教學(xué)效果，進行企業(yè)調(diào)研，開發(fā)課 程標(biāo)準(zhǔn) 形成整改后的課程標(biāo)準(zhǔn) 在課程標(biāo)準(zhǔn)中嚴格課程項目載體設(shè)計 3 調(diào)研 課程整體設(shè)計 形成課程整體教學(xué)思路 確定典型項目的教學(xué)設(shè)計過程 教學(xué)設(shè)計的實施報告 2 研討會 課程單元設(shè)計與教學(xué)組織 采用任務(wù)驅(qū)動組織各模塊教學(xué)過程 核心課程完成任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)設(shè)計 考慮課程銜接性，進一步優(yōu)化設(shè)計 3 研討會，總結(jié) 合計 8 （ 3） 精品 課程 群 建設(shè) 與德州財富軟件科技有限公司、山東萬博科技股份有限公司和北京華信智源有限公司等企業(yè)共同開發(fā)、建設(shè)專業(yè)課程和教學(xué)資源，建成 “ . 軟件開發(fā) ” 、 “ java 動態(tài)網(wǎng)站 開發(fā) ” 等兩個聯(lián)合課程群；進一步完善課程體系；依據(jù)精品課程評審標(biāo)準(zhǔn)加大核心課程開發(fā)與建設(shè)的力度。 任 務(wù) 4 軟 件 測 試 ︹ 6 課 時 ︺ 教學(xué)地點 軟件開發(fā)綜合 實訓(xùn)室 指導(dǎo)教師 崔 寧 崗位能力 要素 掌握軟件測試技術(shù) 教學(xué)任務(wù) 1．了解軟件測試實施的四個過程 2．掌握常用的軟件測試方法 3．能夠設(shè)計軟件測試實例，盡可能發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)錯誤 教學(xué)內(nèi)容 及組織 1．小組內(nèi)設(shè)計測試用例，進行單元測試 2. 小組內(nèi)設(shè)計測試用例，進行組裝測試 3. 各小組交換測試，進行確認測試 4. 各小組提交系統(tǒng)，教師進行系統(tǒng)測試 任 務(wù) 5 軟 件 維 護 ︹ 6 課 時 ︺ 教學(xué)地點 校外實訓(xùn)基地 指導(dǎo)教師 劉洪濤 崗位能力 要素 能夠快速了解系統(tǒng)，進行錯誤調(diào)試等軟件維護工作 教學(xué)任務(wù) 1．了解軟件維護的工作內(nèi)容 2．能夠進行簡單的軟件維護工作 教學(xué)內(nèi)容 及組織 1．各小組交互使用系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)存在的問題 2. 發(fā)現(xiàn)問題的小組向下一個組說明問題所在，并由下一個組調(diào)試解決。在每個任務(wù)模塊下，設(shè)置知識指導(dǎo)、任務(wù)實施、任務(wù)訓(xùn)練等學(xué)習(xí)性工 作任務(wù)。 德州天嘉電子有限公司 山東浪潮優(yōu)派公司 張克瑜 網(wǎng)站前臺設(shè)計實訓(xùn) 進行課程資源開發(fā)， 2020 年建成院級精品課程2020年申報 省級 精品 課程 。 德州財富軟件科技有限公司 德州萬博電子有限公司 孫鳳慶 C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計 繼續(xù)完善課程資源建設(shè)，進行課程資源包開發(fā)，更新課程內(nèi)容， 2020年申報 省級 精品 課程。 三年內(nèi)建設(shè) 10 門優(yōu)質(zhì)課程，組建 2 個精品課程群，力爭建成 1 個省級以上精品課程群；充實優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫， 建設(shè) 覆蓋專業(yè)群的共享 優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫一個 ① 核心課程建設(shè)規(guī)劃（見表 5113）。 圖 515“平臺” +“模塊”的課程體系總體情況 健康的心理 良好的體魄 職業(yè)素質(zhì) 可持續(xù)發(fā)展能力 職業(yè)核心能力 就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力 能力與素質(zhì) 專業(yè)方向模塊 算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) C程序設(shè)計 /Java 程序設(shè)計 手機編程 軟件開發(fā)方向 實用組網(wǎng)技術(shù) Cms 網(wǎng)站建設(shè) 辦公設(shè)備的使用與維護 管理系統(tǒng)中的計算機應(yīng)用 信息化技術(shù)支持方向 辦公設(shè)備的使用與維護 IT 產(chǎn)品銷售與服務(wù) 網(wǎng)上開店 電子商務(wù)技術(shù)與應(yīng)用 IT 產(chǎn)品營銷 方向 能力拓展模塊 實用軟件工程 軟件開發(fā)綜合實訓(xùn) 畢業(yè)設(shè)計 技能競賽、公共選修等 軟件開發(fā)方向 Office 應(yīng)用程序開發(fā) 信息化技術(shù)支持綜合實訓(xùn) 畢業(yè)設(shè)計 技能競賽、公共選修等 信息化技術(shù)支持方向 IT 新產(chǎn)品與新技術(shù) IT 產(chǎn)品 銷售與服務(wù) 實訓(xùn) 畢業(yè)設(shè)計 技能競賽、公共選修等 IT 產(chǎn)品營銷 方向 公共基礎(chǔ)平臺 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論，形式與政策，計算機數(shù)學(xué)，大學(xué)英語，體育， 程序設(shè)計基礎(chǔ) 綜合基礎(chǔ) 英語能力 辦公 軟件應(yīng)用能力 良好的身體素質(zhì) 正確的人生觀、價值觀 邏輯思維能力 培養(yǎng)內(nèi)容 專業(yè)平臺 面向?qū)?象程序設(shè)計， 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫 ， Photoshop 圖像處理 ， HTML 網(wǎng)頁制作技術(shù) ，漢字速錄， 計算機英語 ， 計算機組裝與維修 ， JavaScript 腳本語言，應(yīng)用文寫作 ， IT 就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) ，畢業(yè)與就業(yè)信息處理技術(shù) 職業(yè)能力基礎(chǔ) 專業(yè) 英語能力 文獻檢索能力 基礎(chǔ)編程能力 數(shù)據(jù)庫管理能力 網(wǎng)頁設(shè)計能力 自我學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)技能 表 5112 課程體系建設(shè)計劃及資金投入預(yù)算表 建設(shè) 內(nèi)容 分項 建設(shè)進度 投入 預(yù)算 (萬元 ) 投入 依據(jù) 2020年 2020年 2020年 課程體系構(gòu)建 優(yōu)化以能力為本位的“ 323”課程體系 結(jié)合專業(yè)，進行三種能力的分析，加強三個崗位的調(diào)研 典型工作任務(wù)及對應(yīng)能力分析報告，優(yōu)化課程體系 形成課程體系研究報告和實施效果總結(jié) 4 調(diào)研，研討會 綜合素質(zhì)課程體系 從職業(yè)崗位群分析通用素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì) 根據(jù)崗位分析優(yōu)化素質(zhì)課程并引入課程體系 素質(zhì)課程實施效果分析與優(yōu)化 4 調(diào)研，參觀，研討會 完善實踐教學(xué)體系 三層實踐教學(xué)模塊的實施 研究增加設(shè)計型實驗比重，增加單門課程實訓(xùn) 增加全部 12門課程的單門實訓(xùn)，考核實踐教學(xué)體系 10 調(diào)研，參觀，研討會 合計 18 以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計劃和職業(yè)崗位要求，引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對專業(yè)課程進行項目化設(shè)計，全面推進以典型項目為載體、任務(wù)驅(qū)動、教學(xué)做一體化的課程開發(fā)，內(nèi)容包括： （ 1）課程標(biāo)準(zhǔn) 修訂 明確課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、實施建議，提出面向全體學(xué)生的學(xué)習(xí)基本要求。 專業(yè)平臺是指 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計 、 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫 、 Photoshop 圖像處理 、 HTML 網(wǎng)頁制作技術(shù) 、 漢字速錄 、 計算機 英語 、 計算機組裝與維修 、 JavaScript 腳本語言 、 應(yīng)用文寫作 、 IT 就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，畢業(yè)與就業(yè)信息處理技術(shù) 等課程， 旨在培養(yǎng)學(xué)生的 專業(yè)英語能力 、 文獻檢索能力 、 基礎(chǔ)編程能力 、 數(shù)據(jù)庫管理能力 、 網(wǎng)頁設(shè)計能力 、 自我學(xué)習(xí)能力 等職業(yè)能力。貫徹“三突 出”的建設(shè)途徑如表 5111 所示。 辦公設(shè)備的使用與維護 IT 產(chǎn)品銷售與服務(wù) 網(wǎng)上開店 電子商務(wù)技術(shù)與應(yīng)用 IT 新產(chǎn)品與新技術(shù) IT 產(chǎn)品銷售與服務(wù) 實訓(xùn) 畢業(yè)設(shè)計 技能競賽、公共選修等 （ 3）職業(yè) 資格 證書 表 5110 計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)職業(yè)資格證書 序號 職業(yè)資格證書名稱 頒證單位 等級 1 計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格 (水平 )考試（程序員） 工業(yè)與信息化部 人力資源與社會保障部 初級 2 硬件維護工程師 工業(yè)與信息化部 中級 3 全國信息高新技術(shù)考試證書 人力資源與社會保障部 中級 4 微軟認證產(chǎn)品應(yīng)用能手、微軟認證辦公應(yīng)用專家兩個證書 微軟（中國）有限公司 中級 5 CSIA 辦公軟件應(yīng)用能力證書 中 國 軟 件 行 業(yè) 協(xié) 會（ CSIA） 中級 6 CSIA助理信息管理師 中 國 軟 件 行 業(yè) 協(xié) 會（ CSIA） 中級 7 計算機信息產(chǎn)品營銷員 工業(yè)與信息化部 人力資源與社會保障部 中級 8 計算機操作工 (高級 )職業(yè)資格證書 人力資源與社會保障部 高級 （ 4） “ 323” 課程體系 依據(jù)“平臺 +模塊”的課程體系建設(shè)思路， 融合國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合職業(yè)技能比賽要求，構(gòu)建“平臺 +模塊”的課程體系 優(yōu)化以能力為本位的“ 323”課程體系。 算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) C程序設(shè)計 /Java 程序設(shè)計 手機編程 實用軟件工程 軟件開發(fā)綜合實訓(xùn) 畢業(yè)設(shè)計 技能競賽、公共選修等 信息化技術(shù)支持 （核心崗位） 辦公系統(tǒng)的管理，信息化調(diào)研、規(guī)劃與設(shè)計，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)與管理，應(yīng)用軟件的二次開發(fā)，網(wǎng)站設(shè)計開發(fā)與管理 。 合計 12 （ 三 ） 課程體系