幫助他人我快樂(文件)
【正文】 幫助李剛也從中得到了快樂（板書：我快樂）欣賞圖片（幫助殘疾人）教師：看了這些圖片，同學們一定很感動，我們相信，這些同學一定從幫助他人中獲得很多的快樂。你準備好做一個快樂的人了嗎？。談一談。談論：李剛聽到春游的消息后，為什么一聲不響坐在那里？他當時的心情怎樣呢？李剛由于自己不能正常走路所以不能和大家一起去春游，一定很難過。小精靈提示“我們要愛護呀”幫助其他人教師：還有什么人需要幫助？板書：省略號教師總結：需要幫助的人很多，還有像剛才有的同學提到的貧困山區(qū)的孩子們，他們的生活條件很差，為了讓他們和我們一樣快樂成長，需要我們伸出友愛之手。你認識這些設施嗎？出示書中的設施圖片教師介紹盲道的作用：盲道是用特殊形狀的磚鋪成的，它能指引盲人的行走路線，對于盲人來說，盲道就是他們的眼睛。（三）講故事體會快樂教師：接下來我們欣賞一個小故事請同學們用心聽故事，體會故事內容放錄音，出示故事圖片聽完故事之后學生談談當時李剛的心情出示問題：同學們是怎樣幫助他的，得到幫助后他的心情怎樣，同學們的心情又怎樣。學生說到一只手做事的體驗教師點撥：這些是上肢殘缺的人常常遇到的困境，一些很簡單的事情他們做起來都很困難，甚至嚴重的生活都不能自理。第二次上課教學過程：一、導入教師：同學們，我們都希望自己能得到快樂，做一個快樂的人。這樣，可以使課堂更緊湊，也節(jié)省出一些教學時間。所以在處理這個環(huán)節(jié)時，刪除了讓學生觀看設施被破壞的圖片的環(huán)節(jié)。如果讓學生親身體驗會有真實的感受。所以我在本節(jié)課，盡量讓孩子們了解殘疾人，聯(lián)系孩子們的生活，通過觀看介紹殘疾人的相關資料了解殘疾人。在設計這課時，我仔細的思考了這一課到底要教給孩子們些什么?？磮D說一說，圖上的小朋友在這兩個重要的日子都做了些什么？你打算怎么做？教師：幫助殘疾人，孝敬老人，不光在這兩天而且應該時時刻刻，同學們回憶你的過去，曾經做過哪些
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