【正文】 用例描述：(1) 角色：老師(2) 前提條件：用戶必須完成登錄的用例(3) 主事件流，點(diǎn)擊形式審查表(S1)，查看形式審查表(S2) ，修改形式審查表（S3）（4）分支事件流S1: 添加形式審查表，點(diǎn)擊某個(gè)學(xué)生的“去添加”鏈接。用戶界面圖：老師點(diǎn)擊形式審查表：點(diǎn)擊查看學(xué)生的形式審查表點(diǎn)擊修改，修改已經(jīng)提交的形式審查表 點(diǎn)擊添加，可以為對(duì)應(yīng)的學(xué)生添加形式審查表八、指導(dǎo)教師審查表指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)表的邏輯描述：當(dāng)老師點(diǎn)擊指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)表時(shí)，出現(xiàn)的是這個(gè)老師所指導(dǎo)的學(xué)生列表信息（學(xué)生的學(xué)號(hào)姓名和論文題目學(xué)生的文檔所處狀態(tài)）。當(dāng)學(xué)生點(diǎn)擊指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)表時(shí)，可能出現(xiàn)兩種不同的操作提示。S2: 查看形式審查表，點(diǎn)擊某個(gè)學(xué)生的“查看”鏈接。第二種情況是老師已經(jīng)提交評(píng)閱教師評(píng)價(jià)表，則老師可以查看，也可以隨時(shí)修改，還可以查看到該生前面幾個(gè)階段文檔。 ，對(duì)評(píng)閱教師審查表進(jìn)行修改并且提交。 ，對(duì)答辯評(píng)分進(jìn)行修改并且提交。用例圖如下：一、登錄1用例描述：（1）角色：學(xué)生（2）前提條件：無（3）主事件流1. 用戶登錄該網(wǎng)站的登陸頁面（E1）2. 顯示登錄頁面信息如：用戶名，密碼3．輸入用戶名和密碼點(diǎn)擊登錄按鈕（E2）4. 驗(yàn)證登錄信息 5．加載用戶所擁有的權(quán)限信息，并顯示在頁面（4）異常事件流E1: 鍵入非法的標(biāo)識(shí)符，指明錯(cuò)誤。2. 點(diǎn)擊“發(fā)送消息”，進(jìn)入發(fā)送消息頁面，填寫好相關(guān)內(nèi)容后，點(diǎn)擊發(fā)送消息，即返回操作結(jié)果頁面。一、登錄用例描述：（1）角色：管理員（2）前提條件：無（3）主事件流1. 用戶登錄該系統(tǒng)的登陸頁面（E1）2. 顯示登錄頁面信息如：用戶名，密碼3．輸入用戶名和密碼點(diǎn)擊登錄按鈕（E2）4. 驗(yàn)證登錄信息 5．加載用戶所擁有的權(quán)限信息，并顯示在頁面（4）異常事件流E1: 鍵入非法的標(biāo)識(shí)符，指明錯(cuò)誤。二、新聞（公告）管理用例描述：(1) 角色：管理員(2) 前提條件：用戶必須完成登錄的用例(3) 主事件流，進(jìn)入后臺(tái)展開通知（公告）管理鏈接（S1）、查看/編輯公告（S2）、刪除公告（S3） (4) 分支事件流S1: 添加公告（公告）鏈接（公告）頁面，填寫完畢相關(guān)信息（E1），添加成功，選擇返回通知列表或者繼續(xù)添加通知（公告）S2:點(diǎn)擊查看/編輯通知（公告）（公告）按鈕S3:刪除通知（公告）（公告）按鈕（E2），返回到刪除條目所在列表（5）異常事件流E1:賬號(hào)無效或被管理員屏蔽、刪除，無法操作，提示重新激活賬號(hào)E2:通知公告已經(jīng)被刪除 用戶界面圖：發(fā)布新聞（公告）：新聞公告的發(fā)布由管理員進(jìn)行，主要發(fā)布與模塊的開放以及一些與畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的通知和新聞信息等，如圖：查看/編輯新聞（公告）：顯示所有的新聞（公告）信息，可以對(duì)新聞（公告）信息進(jìn)行修改和刪除操作，如圖：查詢新聞（公告）：根據(jù)正文關(guān)鍵字和主題對(duì)新聞（公告）進(jìn)行簡單的搜索，還可以對(duì)其進(jìn)行高級(jí)查詢，如圖：查詢結(jié)果顯示如下：答辯組管理主要是為每年的畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯分配小組，以小組為單位進(jìn)行畢業(yè)答辯，分配答辯組的過程有三步：1． 首先由管理員劃分答辯小組，小組一般由三個(gè)導(dǎo)師組成，組長由三個(gè)導(dǎo)師中的一人擔(dān)當(dāng)；2． 答辯小組劃分完畢后，有管理員將學(xué)生分配給每個(gè)答辯組答辯，分配的原則是：答辯小組答辯的學(xué)生不能是三個(gè)導(dǎo)師所指導(dǎo)的學(xué)生，且一般是按照以導(dǎo)師為單位，將導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)生分配給這個(gè)答辯小組。導(dǎo)師登錄用例圖： 登錄界面圖導(dǎo)師輸入用戶名和密碼進(jìn)行登錄，登錄后進(jìn)入歡迎界面。 (4) 分支事件流S1: 添加分配答辯組，并在其中選擇組長，點(diǎn)擊分配（E1），繼續(xù)分配，直到將導(dǎo)師分配完畢，或者選擇提交分配，提示分配成功并返回答辯分組列表。E2: 用戶賬號(hào)被管理員屏蔽，無法登陸。，點(diǎn)擊刪除進(jìn)行刪除操作S3:查看導(dǎo)師工作日志，如按照日期查詢，日志內(nèi)容關(guān)鍵字查詢等。用戶界面圖：學(xué)生界面：如果未完成前面的階段，則提示如下：老師界面：論文管理—上傳論文, 若已上傳，則提示：論文管理—查看論文詳情若為未上傳則提示如下：若已成功上傳，則返回如下頁面： 論文管理—查看指導(dǎo)學(xué)生論文若當(dāng)年有指導(dǎo)學(xué)生，則返回當(dāng)面指導(dǎo)學(xué)生，如果沒有則返回上一年的指導(dǎo)學(xué)生：1查詢指導(dǎo)學(xué)生論文選擇搜索條件，輸入條件值，點(diǎn)擊搜索，如圖：返回搜索結(jié)果頁面：2 查看已上傳的論文3對(duì)未提交學(xué)生發(fā)出提醒消息論文管理—查看評(píng)閱學(xué)生論文查詢?cè)u(píng)閱學(xué)生，查看學(xué)生論文以及發(fā)送提醒消息與指導(dǎo)學(xué)生論文類同論文管理—查看學(xué)生論文成績查詢歷屆指導(dǎo)學(xué)生和評(píng)閱學(xué)生論文成績返回結(jié)果頁面論文管理—查看所有學(xué)生論文1查看學(xué)生論文詳情2 一般搜索選擇搜索條件，輸入條件值，點(diǎn)擊搜索，如圖返回結(jié)果頁面3高級(jí)搜索輸入相應(yīng)條件值，點(diǎn)擊搜索，如圖：返回結(jié)果頁面該軟件的輸入、輸出數(shù)據(jù)精度的要求為小數(shù)點(diǎn)后兩位。軟件設(shè)計(jì)中我們使用異常處理機(jī)制和log4j工具保證系統(tǒng)健壯性，運(yùn)行時(shí)正常和出錯(cuò)信息要保留在日志文件中。 硬件的最小配置：CPU：，內(nèi)存：2G，硬盤：40G。 數(shù)據(jù)庫服務(wù)器:,能夠處理數(shù)據(jù)并發(fā)訪問，訪問回饋時(shí)間短。 操作系統(tǒng)：Win2003/XP, Linux216。周期性地把磁盤信息記錄到磁帶上去，以防止原始系統(tǒng)數(shù)據(jù)丟失。該軟件使用J2EE開發(fā)，具有很好的靈活性。E2: 用戶賬號(hào)被管理員屏蔽，無法登陸。點(diǎn)擊退出，安全退出系統(tǒng)。（5）異常事件流E1:未選擇導(dǎo)師，或者選擇的組長不是小組成員中的導(dǎo)師，提示信息。二、答辯組管理用例描述：(1) 角色：管理員(2) 前提條件：用戶必須完成登錄的用例(3) 主事件流，點(diǎn)擊分配答辯組，選擇相應(yīng)導(dǎo)師分配答辯組，或者一次將所有導(dǎo)師分配 完畢，分配完畢提示操作成功，返回查看答辯分組列表，可以看到答辯組的信息，包括答辯組成員，以及該答辯組評(píng)閱（答辯）的學(xué)生，刪除答辯組的導(dǎo)師將會(huì)在分配答辯組時(shí)的導(dǎo)師列表中出現(xiàn)。一、登錄用例描述：（1）角色：管理員（2）前提條件：無（3）主事件流1. 用戶登錄該系統(tǒng)的登陸頁面（E1）2. 顯示登錄頁面信息如：用戶名，密碼3．輸入用戶名和密碼點(diǎn)擊登錄按鈕（E2）4. 驗(yàn)證登錄信息 5．加載用戶所擁有的權(quán)限信息，并顯示在頁面（4）異常事件流E1: 鍵入非法的標(biāo)識(shí)符，指明錯(cuò)誤。導(dǎo)師登錄用例圖： 登錄界面圖導(dǎo)師輸入用戶名和密碼進(jìn)行登錄，登錄后進(jìn)入歡迎界面。用例描述：(1)角色：學(xué)生或老師或管理員(2)前提條件：用戶必須完成登錄的用例(3)主事件流，點(diǎn)擊消息平臺(tái)，進(jìn)入消息列表； 2 用戶點(diǎn)擊“查看消息”，查看消息詳情（S1）； 3 用戶勾選信息，可刪除相應(yīng)消息（S2）；4 用戶點(diǎn)擊“發(fā)送消息”按鈕，可發(fā)送消息（S3）； (4)分支事件流S1:點(diǎn)擊“查看消息”:點(diǎn)擊“查看消息”:進(jìn)入消息詳情頁面，查看消息詳情:點(diǎn)擊返回，返回消息列表頁面S2:刪除消息:在信息列表勾選欲刪除消息，點(diǎn)擊“刪除”；：進(jìn)入操作結(jié)果返回頁面S3發(fā)送消息:點(diǎn)擊“發(fā)送消息”，進(jìn)入發(fā)送消息頁面；，點(diǎn)擊“接收人”按鈕，選擇接收人，填寫消息內(nèi)容，點(diǎn)擊發(fā)送 進(jìn)入接受消息詳情頁面后，填寫回復(fù)主題以及回復(fù)內(nèi)容，點(diǎn)擊回復(fù)消息 返回操作結(jié)果頁面(5)異常事件流E1: 鍵入非法的標(biāo)識(shí)符或者格式不對(duì)，指明錯(cuò)誤。用戶界面圖：輸入用戶名和密碼, 進(jìn)入系統(tǒng)當(dāng)用戶進(jìn)入系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)該看到自己的權(quán)限范圍, 不同的用戶有不同的權(quán)限.這個(gè)用戶具有的權(quán)限是對(duì)1個(gè)欄目的內(nèi)容管理權(quán)限，如果我們用另外一個(gè)用戶登錄那結(jié)果就不同了，如下圖：這個(gè)用戶所有的權(quán)限是對(duì)1個(gè)欄目的內(nèi)容審核權(quán)限。用戶界面圖：點(diǎn)擊添加 老師可以為學(xué)生添加評(píng)閱教師評(píng)價(jià)表填寫完畢后顯示老師剛剛填寫的答辯評(píng)分記錄點(diǎn)擊查看老師可以查看學(xué)生的答辯評(píng)分點(diǎn)擊修改可以修改該學(xué)生評(píng)閱教師評(píng)價(jià)表十一、導(dǎo)出Word文檔用例描述：(1) 角色：學(xué)生(2) 前提條件：學(xué)生必須完成登錄的用例，并且學(xué)生的任務(wù)書開題報(bào)告和過程進(jìn)展情況記錄以及個(gè)人工作總結(jié)和指導(dǎo)老師的形式審查表及指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)表已經(jīng)確認(rèn)。用戶界面圖：學(xué)生查看自己評(píng)閱教師評(píng)價(jià)表：老師還未填寫學(xué)生查看自己評(píng)閱教師評(píng)價(jià)表：老師已經(jīng)填寫十、答辯評(píng)分用例描述：(1) 角色：學(xué)生(2) 前提條件：用戶必須完成登錄的用例，并且學(xué)生已經(jīng)提交所有所需文檔(3) 主事件流，點(diǎn)擊答辯評(píng)分用戶界面圖：用例描述：(1) 角色：老師(2) 前提條件：用戶必須完成登錄的用例(3) 主事件流，點(diǎn)擊答辯評(píng)分(S1)，查看答辯評(píng)分(S2) ，修改答辯評(píng)分（S3）（4）分支事件流S1: 添加答辯評(píng)分，點(diǎn)擊某個(gè)學(xué)生的“去添加”鏈接。第一種是老師還沒有給該生填寫評(píng)閱教師評(píng)價(jià)表，則系統(tǒng)會(huì)提示請(qǐng)耐心的等待老師填寫；第二種老師已經(jīng)填寫評(píng)閱教師評(píng)價(jià)表，學(xué)生可以查看自己的評(píng)閱審查表用例描述：(1) 角色：學(xué)生(2) 前提條件：用戶必須完成登錄的用例，并且學(xué)生已經(jīng)提交所有所需文檔(3) 主事件流，點(diǎn)擊評(píng)閱教師審查表用戶界面圖：用例描述：(1) 角色：老師(2) 前提條件：用戶必須完成登錄的用例(3) 主事件流，點(diǎn)擊評(píng)閱教師審查表(S1)，查看評(píng)閱教師審查表(S2) ，修改評(píng)閱教師審查表（S3）（4）分支事件流S1: 添加評(píng)閱教師審查表，點(diǎn)擊某個(gè)學(xué)生的“去添加”鏈接。無論點(diǎn)擊學(xué)生列表信息中的某個(gè)學(xué)生的哪項(xiàng)信息，都會(huì)進(jìn)入該生的相應(yīng)操作頁面。S3: 修改形式審查表 ，點(diǎn)擊“修改”鏈接。根據(jù)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)表的狀態(tài)，提供不同操作圖標(biāo)：第一種情況是老師尚未提交指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)表，則去添加，對(duì)該生添加形式審查表。 ，對(duì)形式審查表進(jìn)行修改并且提交。第二種情況是老師已經(jīng)提交形式審查表，則老師可以查看，也可以隨時(shí)修改，還可以查看到該生前面幾個(gè)階段文檔。（5）異常事件流E1: 鍵入非法的標(biāo)識(shí)符，指明錯(cuò)誤。S1: 修改并提交文檔，點(diǎn)擊提交待修改或者是提交未審核鏈接（兩者只出現(xiàn)一個(gè)），出現(xiàn)修改文檔頁面，對(duì)文檔進(jìn)行修改。用戶界面圖：用戶點(diǎn)擊個(gè)人工作總結(jié)（1）用戶尚未提交個(gè)人工作總結(jié)，則出現(xiàn)個(gè)人工作總結(jié)幫助頁面點(diǎn)擊“個(gè)人總結(jié)”鏈接，則出現(xiàn)對(duì)個(gè)人工作總結(jié)提交出現(xiàn)：點(diǎn)擊“查看個(gè)人工作總結(jié)”點(diǎn)擊“ “學(xué)生填寫完這個(gè)文檔的時(shí)候老師通過該學(xué)生的文檔時(shí)：學(xué)生查看個(gè)人總結(jié)當(dāng)老師退回學(xué)生的文檔時(shí)：學(xué)生查看個(gè)人總結(jié)用例描述：(1) 角色：老師(2) 前提條件：用戶必須完成登錄的用例。（E1）。用例描述：(1) 角色：學(xué)生(2) 前提條件：用戶必須完成登錄的用例，并且學(xué)生已完成過程進(jìn)展情況記錄的文檔(3) 主事件流，點(diǎn)擊個(gè)人工作總結(jié)（S1），修改并提交文檔(S2),查看文檔（S3）(4)分支事件流S1: 填寫并提交文檔，對(duì)文檔進(jìn)行填寫。根據(jù)人工作總結(jié)的狀態(tài)，提供不同操作圖標(biāo)：第一種情況是該生尚未提交人工作總結(jié)，則點(diǎn)擊發(fā)消息，對(duì)該生發(fā)消息提醒。 用戶界面圖：當(dāng)填寫mail格式不對(duì)時(shí)：顯示發(fā)送后出現(xiàn)點(diǎn)擊去查看出現(xiàn)點(diǎn)擊“文檔附件”出現(xiàn)六、個(gè)人工作總結(jié)管理開題報(bào)告的邏輯描述：當(dāng)學(xué)生點(diǎn)擊個(gè)人工作總結(jié)時(shí)，可能出現(xiàn)五種不同的操作提示。S2: 查看文檔，直接顯示文檔內(nèi)容。用戶界面圖：用戶點(diǎn)擊前期準(zhǔn)備：點(diǎn)擊“添加前期準(zhǔn)備文檔“對(duì)前期準(zhǔn)備進(jìn)行填寫之后提交出現(xiàn)：點(diǎn)擊“查看前期準(zhǔn)備文檔“點(diǎn)擊確定提交以后出現(xiàn)：學(xué)生填寫完這個(gè)文檔的時(shí)候老師通過該學(xué)生的文檔時(shí)：學(xué)生查看開題報(bào)告當(dāng)老師退回學(xué)生的文檔時(shí)：學(xué)生查看開題報(bào)告用例描述：(1)角色：老師(2)前提條件：用戶必須完成登錄的用例。（E1）。 （S1），修改并提交文檔(S2),查看文檔（S3）(4)分支事件流S1: 填寫并提交文檔，對(duì)文檔進(jìn)行填寫。第三種情況是該生已經(jīng)提交前期準(zhǔn)備，老師審核后退回，需要進(jìn)行修改，則老師可以查看該生的文檔，還可以查看到該生前面幾個(gè)階段文檔。學(xué)生通過此頁面可以轉(zhuǎn)向去填寫前期準(zhǔn)備，當(dāng)學(xué)生填寫完畢時(shí)，系統(tǒng)提示可以去查看前期準(zhǔn)備；第三種是學(xué)生已經(jīng)提交前期準(zhǔn)備，但是老師還沒有審核，文