心理咨詢師二級(jí)之職業(yè)道德理論知識(shí)真題(文件)
【正文】 （C）咨詢態(tài)度（D）人性觀6 有效的心理咨詢目標(biāo)應(yīng)該是具體的，其含義是（ ）（A） 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法是具體化的（B）可行（C）受終極目標(biāo)指引的具體目標(biāo)（D）積極70、 影響性技術(shù)中最具有影響力的一種技術(shù)是（ ）（A）指導(dǎo)（B）自我開放（C）面質(zhì)（D）目光注視7 通過訓(xùn)練讓求助者用放松拮抗焦慮的方法是（ ）（A）系統(tǒng)脫敏法（B）沖擊療法（C）陽性強(qiáng)化法（D）厭惡療法7 厭惡療法的原理是（ ）（A）操作性條件反射（B）觀察學(xué)習(xí)（C）經(jīng)典條件反射（D）期待強(qiáng)化7 通過學(xué)習(xí)如何矯正認(rèn)知“定勢(shì)”來活的更有效地應(yīng)對(duì)壓力情景的策略是（ ）的基本原理。（A）1（B）2（C）4（D）38 CBCL量表分為三部分，其中第二部分可歸納的因子數(shù)為（ ）（A）1（B）2（C）3（D）48 WAISRC中FIQ的波動(dòng)范圍是測(cè)得的IQ值加減（ ）（A）3（B）4（C）5（D）68 MMPI2臨床量表剖析圖的突出編碼類型中，進(jìn)入編碼的量表的最低分?jǐn)?shù)要比沒有進(jìn)入編碼的其他臨床量表分?jǐn)?shù)最高者至少高出（ ）個(gè)T分。命中的情況是指（ ）（A） 預(yù)測(cè)成功而且實(shí)際也成功（B）預(yù)測(cè)成功但實(shí)際上失?。–）預(yù)測(cè)失敗而事實(shí)上成功 （D）預(yù)測(cè)失敗且實(shí)際上也失敗10 信度系數(shù)在解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)意義時(shí)的作用包括（ ）（A） 確定真實(shí)分?jǐn)?shù)的數(shù)值 （B）估計(jì)真實(shí)分?jǐn)?shù)的范圍（C）了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測(cè)時(shí)可能的變化情形（D）獲取實(shí)得分?jǐn)?shù)在測(cè)時(shí)的確切數(shù)值10 如果兩個(gè)復(fù)本的施測(cè)相隔一段時(shí)間，則計(jì)算出的信度稱（ ）（A）重測(cè)復(fù)本信度（B）重測(cè)信度（C）復(fù)本信度（D）穩(wěn)定與等值系數(shù)10 下列說法中，符合精神分析理論關(guān)于心理動(dòng)力觀點(diǎn)的包括（ ）（A） 一切心理動(dòng)力來源于人類的性本能（B） 力比多不是個(gè)體唯一心理動(dòng)力（C） 自我保存本能是個(gè)體唯一心理動(dòng)力（D） 個(gè)體保存和種族延續(xù)兩種本能同時(shí)為心理動(dòng)力10 下列說法中，符合精神分析關(guān)于適應(yīng)問題觀點(diǎn)的包括（ ）（A） 個(gè)體常常不惜改變本我能量的存在或表達(dá)的模式，以求的變相滿足（B） 自我防御機(jī)制是在承受超我欲望和現(xiàn)實(shí)要求雙重壓力時(shí)出現(xiàn)的調(diào)節(jié)功能（C） 焦慮分為現(xiàn)實(shí)性焦慮、神經(jīng)癥性焦慮、道德性焦慮（D） 正常人也會(huì)使用自我防御機(jī)制1 為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對(duì)心理問題進(jìn)行歸類，應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問題的（ ）（A）出現(xiàn)時(shí)間（B）問題的具體原因（C）嚴(yán)重程度（D）問題的一般原因11 對(duì)求助者一般臨床資料整理與評(píng)估時(shí)的工作程序包括（ ）（A） 整理歸納一般治療（B）作出初步性的結(jié)論（C）保持咨詢態(tài)度謙和（D）整理個(gè)人成長(zhǎng)資料11 若發(fā)現(xiàn)求助者的問題是由社會(huì)性因素引起，則應(yīng)該重點(diǎn)查詢求助者的（ ）（A）壓力應(yīng)對(duì)方式（B）生活事件（C）社會(huì)支持系統(tǒng)（D）個(gè)性特點(diǎn)11 神經(jīng)衰弱的精神易興奮可表現(xiàn)為（ ）（A）情感高漲（B）聯(lián)想增多（C）感覺過敏（D）運(yùn)動(dòng)增多11 鼓勵(lì)在會(huì)談中的作用包括（ ）（A）加深咨詢關(guān)系（B）反饋?zhàn)稍儙熡^點(diǎn)（C）促進(jìn)會(huì)談繼續(xù)（D）引導(dǎo)會(huì)談的方向11 心理咨詢中使用面質(zhì)的目的包括（ ）（A） 給求助者樹立學(xué)習(xí)的榜樣 （B）應(yīng)對(duì)求助者表現(xiàn)出的阻抗（C）促進(jìn)求助者深入了解自己的感受（D）使求助者發(fā)現(xiàn)自己被掩蓋的能力11 沖擊療法的工作程序包括（ ）（A）篩選治療對(duì)象（B）制定焦慮登記（C）簽訂治療協(xié)議（D）完成準(zhǔn)備工作11 使用模仿法的工作程序包括（ ）（A）講解社會(huì)學(xué)習(xí)理論（B）設(shè)計(jì)示范動(dòng)作（C）選擇恰當(dāng)治療對(duì)象（D）強(qiáng)化正確模仿11貝克提出的認(rèn)知治療技術(shù)包括（ ）。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。（A）求助者中心療法（B）精神分析（C）認(rèn)知行為療法（D）行為矯正7 羅杰斯將有機(jī)體自身擁有的一種評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)的能力稱為（ ）（A）自我感受（B）機(jī)體智慧（C）自我暴露（D）機(jī)體能力7 生物反饋治療不同于普通醫(yī)學(xué)治療的方面表現(xiàn)在它（ ）（A） 給求助者物理干預(yù)（B）是一個(gè)被動(dòng)接受的過程（C）給求助者化學(xué)干預(yù)（D）是一個(gè)主動(dòng)參與的過程7 WAISRC中要求主試根據(jù)評(píng)分原則作出主觀判斷的分測(cè)驗(yàn)是（ ）（A）算術(shù)（B）相似性（C）數(shù)字（D）木塊圖7 中國(guó)鼻內(nèi)測(cè)驗(yàn)中智力缺陷可分為（ ）（A）1（B）3（C）2（D）47 MMPI記分中需要在量表原始分?jǐn)?shù)上加一定比例K分的臨床量表數(shù)量是（ ）（A）2（B）3（C）5（D）480、 HAMD（ ）（A）可用于鑒別抑郁癥（B）采用自評(píng)方式（C）可用于鑒別焦慮癥（D）采用他評(píng)方式8 BPRS采用（ ）級(jí)評(píng)分法。（A） 社會(huì)比較（B）社會(huì)惰化（C）社會(huì)干擾（D）社會(huì)助長(zhǎng)4 在科爾伯格的到的發(fā)展理論中，好孩子定向階段的特征是（ ）（A） 對(duì)成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免收到懲罰（B） 認(rèn)為每個(gè)人都有自己的意圖和需要（C） 考慮到為自己塑造一個(gè)社會(huì)贊同的形象（D） 開始從維護(hù)
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