體育教育(太極拳)專業(yè)可行性論證報告(文件)
【正文】 會副秘書長；中國目前師資主要來自以下四方面：（1）國家開放大學系統(tǒng)的專業(yè)管理人員和相關(guān)課程教學隊伍；（2）國家開放大學河北分部、邯鄲電大及各分校專業(yè)教師；（3）外聘河北師范大學、河北工程大學、邯鄲學院等普通高校太極拳及相關(guān)專業(yè)教師；（4）外聘河北省武術(shù)協(xié)會以及各地市武術(shù)協(xié)會太極拳專家、各太極拳門派掌門人、教練員。二是專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和專業(yè)延展課三大模塊課程資源建設(shè)具有較好的基礎(chǔ)。三是采用自建、共建和引進等多種方式，按時完成開設(shè)課程的題庫建設(shè)，2017年底完成全部課程的題庫建設(shè)，保證試點期間教學使用，以后逐步豐富和完善。把本專業(yè)建設(shè)作為開放教育重點專業(yè)進行推進，人、財、物全力傾斜，在國家開放大學和國家開放大學河北分部的領(lǐng)導下，采用項目管理方式，具體實施專業(yè)建設(shè)工作計劃和方案。掌握中國特色社會主義理論、計算機和遠程學習相關(guān)基本知識；掌握本專業(yè)所必需的基礎(chǔ)專業(yè)知識和主要套路動作技能；掌握太極拳健身指導相關(guān)知識和技能。在發(fā)展過程中，二者相互促進、共同提高。學習成果互通互認。五、結(jié)論綜上所述，國家開放大學河北分部開設(shè)體育教育（太極拳）專業(yè)（專科）的條件已經(jīng)具備，時機已經(jīng)成熟，故申請于2015年秋季開設(shè)此專業(yè)。（二）實施“現(xiàn)代師徒制”培養(yǎng)模式完善“傳統(tǒng)學徒制”培養(yǎng)模式，吸收現(xiàn)代職業(yè)教育的優(yōu)勢，建立一帶一或一帶幾的導師型現(xiàn)代師徒制教學模式，教學任務(wù)由學校教師和校外太極拳師傅共同承擔，形成雙導師制，其核心內(nèi)容是“校站聯(lián)合、雙師培養(yǎng)、工學交替、崗位成才”，最大限度滿足培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需求。本專業(yè)學生經(jīng)過學習成績合格，取得畢業(yè)證書。四、專業(yè)建設(shè)機制與設(shè)想（一）突出社區(qū)教育發(fā)展，實施學歷教育與社區(qū)教育相結(jié)合的辦學模式，畢業(yè)生可以取得畢業(yè)證書和武術(shù)段位證書“雙證書”資源共享、相互促進。（二）培養(yǎng)規(guī)格專科，兩年制三年業(yè)余學習，最短學習年限不低于兩年半。（五）保障措施到位國家開放大學河北分部高度重視本專業(yè)建設(shè)，成立了由董兆偉校長任組長、武喜春副校長和湯振林副校長任副組長的專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導小組，制定了詳細的工作計劃和落實方案。中央電大太極文化研修中心（邯鄲）太極拳教育和全省社區(qū)教育積累了一定的太極拳教育資源。課程資源采用自建、借用和改造的辦法，在2年內(nèi)逐步建立起一套完整的課程資源體系，并不斷完善。永年國際太極拳聯(lián)誼會授予太極大師稱號，被《太極拳大辭典》等二十多種國內(nèi)外大型辭典收錄。先后擔任中國并借助省武術(shù)協(xié)會、各地市武術(shù)協(xié)會相關(guān)專業(yè)人員充實師資力量，建立了一支相對穩(wěn)定的兼職師資隊伍。目前，已經(jīng)形成了以國家開放大學河北分部為中心、15所市級電大為骨干、142所縣級分校（工作站）為基礎(chǔ)，統(tǒng)籌規(guī)劃、分級辦學、分級管理的遠程教育辦學網(wǎng)絡(luò)和教學組織系統(tǒng)，建立了完善的網(wǎng)絡(luò)學習平臺、云教室、計算機房，具有微課、多媒體、網(wǎng)絡(luò)直播課堂等資源建設(shè)能力，具有多年舉辦現(xiàn)代遠程學歷教育的實踐經(jīng)驗和歷史積淀。2014年9月，邯鄲市委書記高宏
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