春季開(kāi)學(xué)老師工作會(huì)議校長(zhǎng)講話稿(文件)
【正文】 七條 處分決定應(yīng)當(dāng)書(shū)面通知教師本人并載明認(rèn)定的事實(shí)、理由、依據(jù)、期限及救濟(jì)途徑等內(nèi)容。 教師受處分期間暫緩教師資格定期注冊(cè)?！ 〉诰艞l 教師不服處分決定的，可以向?qū)W校主管教育部門(mén)申請(qǐng)復(fù)核?！ 〉谑l 教師被依法判處刑罰的，依據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》給予撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)以上處分。 三、校長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報(bào) ?。ㄒ唬┮粠煾叫。鞓?lè)之旅 ?。ǘ┐笈d二小 我們的夢(mèng)想 正視差距 立足現(xiàn)實(shí) 不畏困難 四、2016年工作思路 ?。ㄒ唬┟鞔_學(xué)校定位，正視問(wèn)題和差距，增強(qiáng)憂患意識(shí)。德育工作實(shí)效性不高的問(wèn)題； 一些教師對(duì)學(xué)生教育缺乏耐心，缺少關(guān)愛(ài)，師生關(guān)系不融洽，和家長(zhǎng)溝通不講究方法，使得家長(zhǎng)對(duì)其怨聲載道?！ ?中層干部執(zhí)行力不強(qiáng)，工作中妥協(xié)退讓，造成學(xué)校管理執(zhí)行力不強(qiáng)。因?yàn)榻處煹乃仞B(yǎng)決定著學(xué)生的素質(zhì)；教師的情緒決定著學(xué)生的情感；教師的今天決定著學(xué)生的明天，也決定著祖國(guó)的未來(lái)。因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。碰到問(wèn)題踢皮球,遇到矛盾繞著走?！ ∑呓渎?戒干工作拖一拖，緩一緩，等一等，看一看，行動(dòng)遲緩，疲沓拖拉，看攤守業(yè)，等待觀望，工作節(jié)奏慢，辦事效率低。多干一點(diǎn)工作，就要條件；多出一分力氣，就要抱怨；埋怨待遇低，埋怨工作累，埋怨條件差。堅(jiān)守工作崗位，不擅離職守，認(rèn)真上好每一堂課，做一個(gè)名符其實(shí)的教育工作者。 二小現(xiàn)在有八十多名教師，是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)。人心齊、泰山移，團(tuán)結(jié)就是力量，只要我校的群體智慧充分發(fā)揮出來(lái)，未來(lái)的二小必將會(huì)繼續(xù)創(chuàng)造令人矚目的成績(jī)，未來(lái)的二小必將以你為榮！ ?。ㄈ┍緦W(xué)期工作重點(diǎn) 走內(nèi)涵發(fā)展之路，堅(jiān)持文化立校。應(yīng)該是做人的德行、知識(shí)的厚度，人文的修養(yǎng)，強(qiáng)健的體魄?！ 獣?shū)韻飄香主題文化版塊?！ ∞D(zhuǎn)變教育觀念，把立德樹(shù)人作為各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)?！ ∽ズ媒虒W(xué)常規(guī)管理，要在細(xì)、嚴(yán)、實(shí)上下功夫，細(xì)處著手小處抓起?！ ∩罨?+1高效課堂教學(xué)模式，深化課堂改革?！ ⌒聦W(xué)期新氣象，新的學(xué)期就意味著新起點(diǎn)、新思路、新發(fā)展，本學(xué)期是我校發(fā)展的關(guān)鍵學(xué)期，全體教職工要以學(xué)校發(fā)展大局為重，充分發(fā)揮主人翁責(zé)任感，通力合作，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量！過(guò)去我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，受到了社會(huì)、家長(zhǎng)的關(guān)注，展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)，讓我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力開(kāi)創(chuàng)第二小學(xué)教育教學(xué)工作的新局面！ 最后，祝老師們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健康、工作順利！ 謝謝大家！19。并開(kāi)展單元集體研討，背導(dǎo)學(xué)提綱。常規(guī)教學(xué)檢查要形成制度，不能流于形式；要有始有終，不能虎頭蛇尾；要從大處著眼，小處入手，在細(xì)字上做文章；要按照相關(guān)制度規(guī)定的程序和內(nèi)容，認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍抓落實(shí)?！ ∫晕搴眯@行為訓(xùn)練為抓手，抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育?！ K彩飛揚(yáng)主題文化版塊?！ ?zé)任教育主題文化版塊。更必須多一點(diǎn)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短、通力合作?！ ∥覀円褜W(xué)校發(fā)展，人人有責(zé)細(xì)化為學(xué)校發(fā)展，我的責(zé)任；學(xué)生發(fā)展，我的責(zé)任；自我發(fā)展，我的責(zé)任.人人盡好份內(nèi)之責(zé)，就會(huì)產(chǎn)生巨大的聚集效應(yīng)和推動(dòng)力。自己忙好自己的事，努力做最好的自己?！ 【沤湄?戒吃、拿、卡要的現(xiàn)象，利用職務(wù)之便耍小心眼，搞小動(dòng)作，占小便益，工作中貪功心切，貪利心急，貪名心強(qiáng)，貪?rùn)?quán)心重，喪失原則，忘記紀(jì)律?！ ×錅\,戒工作浮在面上，停在嘴上，心沉不下，身蹲不下，習(xí)慣于當(dāng)郵遞員、傳聲筒?！ ∪錆M,戒小進(jìn)即安、小足即滿,有了小進(jìn)步飄飄自大，面對(duì)小成績(jī)沾沾自喜，沉醉于步子不大年年走,沉湎于成績(jī)不大年年有,固步自封，不思進(jìn)取，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬。教師是教育的第一資源，教師的質(zhì)量決定了教育的質(zhì)量，教育的質(zhì)量
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