【正文】 程序。另外，程序的設(shè)計(jì)都從客戶容易接受的角度出發(fā)，使客戶更加愉快、更加方便的使用系統(tǒng)。這時(shí)候我們就設(shè)計(jì)了收藏夾功能。這樣做的好處是節(jié)省數(shù)據(jù)，便于編寫代碼，提高代碼效率。但是現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育要借助于現(xiàn)代化的傳輸手段才能實(shí)現(xiàn),因此必須有一個(gè)較大的投入。 在線考試效益分析在線考試經(jīng)濟(jì)效益分析。標(biāo)準(zhǔn)定得太高又會(huì)影響在線考試的開展 ,因此制定考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)時(shí),應(yīng)參考社會(huì)一般考試標(biāo)準(zhǔn),并結(jié)合北京電大的特點(diǎn)和北京市職工的一般收入水平,制定一個(gè)能夠被相關(guān)各方接受的網(wǎng)絡(luò)考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。第三,在線考試可以促使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù),提高學(xué)生通過多種媒體手段進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力,從而促進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的發(fā)展。展望未來，遠(yuǎn)程教育的優(yōu)越性必定讓人們?cè)絹碓街匾曀邮芩?，而且相信隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育將會(huì)與傳統(tǒng)教育相輔相成，互相彌補(bǔ)不足，使任何想學(xué)習(xí)的人都學(xué)得更快樂，更自由。致 謝參考文獻(xiàn)1． 《遠(yuǎn)程教育的發(fā)展歷史機(jī)器對(duì)傳統(tǒng)教育的影響》 ，陳紅、郭惠玲編著，黑龍江高教研究，2022 年第一期； 2． 《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理教程》 ，王珊、陳紅編著，清華大學(xué)出版社，2022 年 7 月第一版；3． 《新編 SQL Server 2022 教程》 ，孫兆林、李海龍、齊占杰編著，希望出版社，2022年 6 月第一版；4． 《ASP 網(wǎng)頁制作教程》 ，BEXP 工作室，希望出版社，1998 年 3 月第一版；5． 《ASP 網(wǎng)頁制作》 人民郵電出版社 王國榮著 張寶剛 改編 2022 年 4 月第一版6． 《新編 SQL Server 2022 圖解教程》作者:孫兆林 出版社:北京希望電子出版社，2022年 3 月第一版；7． 《新編 SQL Server2022 數(shù)據(jù)庫實(shí)用教程》 作者: 廖疆星、張艷釵、肖金秀 出版社: 冶金工業(yè)出版社 2022 年 1 月8． 《SQL Server 2022 管理專家系列課程》 作者：王英年 張占杰，希望出版社會(huì)，2022 年 1 月。P[d$V39。vkU[6vJamp。Pamp。Jk+^nmDPMP6DGh,Y4DGxTLk,A4+M+,wConUm:n39。9./8`EU!:Jbamp。,39。P~b0,/+k/bGxvJ8 (/GWD{l9hkxlsnE{JrPOtnUamp。oRwAAA==^~%htmlheadmeta equiv=ContentLanguage content=zhmeta name=GENERATOR content=Microsoft FrontPage meta name=ProgId content=meta equiv=ContentType content=text/html。width=500,height=400,resizable=1,scrollbars=139。 ()。i。}}}/scriptlink rel=stylesheet type=text/css href=/headbodytable border=0 cellspacing=0 style=bordercollapse: collapse bordercolor=111111 width=100% id=AutoNumber2 height=25 tr td width=100%當(dāng)前位置： 系統(tǒng)管理 a href=綜合管理/a span lang=enus /span管理員管理/td /tr/table。if ( == false){ = true。 ()。 ()。編輯用戶 39。~Px[~b0amp。) //()。 charset=gb2312title%=~^BQAAAA==ObYsIgIAAA==^~%/titlescript language=javascript function openit(){ page= (page,39。~[M/qRK2x~9/$V~1WU~2~+amp。P[k。B amp。aNCY~D4OKxTLk,/OP Eh39。PdY,NDk39。此次設(shè)計(jì)，給了我對(duì)這二年來所學(xué)的很多科目進(jìn)行一次系統(tǒng)復(fù)習(xí)和橫向聯(lián)合的機(jī)會(huì)，提高了所學(xué)知識(shí)的綜合性和系統(tǒng)性。最后總結(jié)了在應(yīng)用 ASP 開發(fā)時(shí)應(yīng)注意的問題。第一,提高了教師的工作效率。為了分析學(xué)校投入的資金何時(shí)能夠收回,我們采用本量利分析法,對(duì)在線考試進(jìn)行保本點(diǎn)測(cè)算,并對(duì)投入資金的回收期進(jìn)行估計(jì)。 在線考試成本分析為使在線考試以最少投入實(shí)現(xiàn)最大的效益,最重要的是要合理制定在線考試涉及到的各項(xiàng)費(fèi)用的標(biāo)準(zhǔn)。7 在線考試方式的成本及效益分析隨著教育市場(chǎng)的開放,人們的觀念正逐步發(fā)生變化,對(duì)教育活動(dòng)也開始進(jìn)行成本核算和效益分析。對(duì)于老師來說，也提供了相類似的筆記本功能，支持了手動(dòng)錄入一些文字，功能更強(qiáng)大。 收藏夾和筆記當(dāng)學(xué)生使用系統(tǒng)進(jìn)行自我測(cè)試或考試時(shí)，不免會(huì)遇到一些難以解答或者經(jīng)常出錯(cuò)的問題。當(dāng)程序執(zhí)行完畢后，服務(wù)器僅將執(zhí)行的結(jié)果返回給客戶瀏覽器，這樣也就減輕了客戶端瀏覽器的負(fù)擔(dān)，大大提高了交互的速度?？蛻舳藷o特殊要求，能運(yùn)行瀏覽器即可。所有的 HTML 頁面都是通過動(dòng)態(tài)的 ASP 程序生成的。 打開練習(xí)：在“科目管理”—“練習(xí)控制”中，“打開”相應(yīng)章節(jié)。如果沒有這個(gè)班級(jí)，就按“年級(jí)”和“班級(jí)”添加一個(gè)。如果有些單位希望考生在練習(xí)的過程中能看到考試題，請(qǐng)將此參數(shù)設(shè)置為“是”。但是假如您只有客觀題的試卷，您就可以把此參數(shù)設(shè)置為“是”。新聞管理如果您有重要的信息要發(fā)布的話，請(qǐng)?jiān)诖溯斎胄侣劦臉?biāo)題和內(nèi)容。班級(jí)管理用于添加、刪除此班級(jí)的信息。班級(jí)考試權(quán)限管理主要是分配某張?jiān)嚲碛赡膸讉€(gè)班級(jí)參加考試。 一旦用戶的年級(jí)和班級(jí)發(fā)生變動(dòng)，該用戶的原有的考試數(shù)據(jù)將會(huì)清空。您將看到考生所有的試卷和練習(xí)信息。但課程模式不能查看到考生的練習(xí)成績(jī)。因?yàn)榭陀^題（判斷題、單選題、多選題、閱讀理解題）是自動(dòng)批改，所以您只要批改主觀題（名詞解釋、填空題、簡(jiǎn)答題、論述題）就可以了。為防止作弊，一道題目只能作為考試題或練習(xí)題。 添加好試卷以后，請(qǐng)到“班級(jí)權(quán)限管理”中設(shè)置哪些班級(jí)將參加此張?jiān)嚲淼目荚?。“題型管理”中的“分值”，除閱讀理解外，都是指每道題目的分值。試卷管理：試卷類型分兩類，隨機(jī)試卷和人工出卷。練習(xí)控制（章節(jié)控制）：用于設(shè)定練習(xí)的時(shí)間和狀態(tài)，使用時(shí)必須為“打開”狀態(tài)。③、狀態(tài)查詢您可以查看此班級(jí)的詳細(xì)考試信息，比如考生是否參加了考試，考生的試卷是否已經(jīng)被批改過了。如果想查看，請(qǐng)到“班級(jí)模式”。主觀題批改完成后，請(qǐng)務(wù)必點(diǎn)擊“試卷批改完”。如果您想讓一道題目既是考試題，又是練習(xí)題，請(qǐng)?jiān)凇熬C合管理”的“參數(shù)設(shè)置”里，將“允許添加一題兩種類型”選“是”。⑵、題庫管理①、題庫設(shè)置本測(cè)試系統(tǒng)一共有八種題型，如果有些題型您不需要，請(qǐng)將此題型“關(guān)閉”。因?yàn)殚喿x理解是以大題為單位選題或是抽題，而每道大題都有不確定小題，所以大題的總分值無法統(tǒng)計(jì)，只能輸入小題的“分值”。隨機(jī)試卷必須在“題型管理”中添加“題量”和“分值”。如果您想把題目錄入到相應(yīng)的章節(jié)，請(qǐng)?jiān)诖颂砑诱鹿?jié)序號(hào)。教師登陸教師登陸窗口如圖 45 所示：45 教師登陸界面教師權(quán)限：科目管理、題庫管理、試卷批改、考試新聞等內(nèi)容。但如果試卷是由客觀題型組成的，管理員或教師就可以在后臺(tái)的“參數(shù)設(shè)置”—“允許考完后瀏覽客觀題成績(jī)”中，選擇“是”。練習(xí)時(shí)，以章為單位，按題型類別反復(fù)練習(xí)。試卷內(nèi)每一種題型的后面都有一個(gè)保存按鈕，只要學(xué)員點(diǎn)擊保存按鈕，不但可以保存此題型的答案，還可以保存其他題型的答案?！按蜷_”狀態(tài)。 主界面設(shè)計(jì) 因本系統(tǒng)屬于遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)的一部分，主界面沒有采用 logo、banner 設(shè)計(jì)，界面比較簡(jiǎn)單，以方便教師、學(xué)生操作為出發(fā)點(diǎn)，如圖 41 所示：圖 41 主界面 登陸窗口設(shè)計(jì)登陸窗口包含考試登陸窗口、 “新用戶登陸”超鏈接、考試新聞、成績(jī)發(fā)布、在線調(diào)查、學(xué)習(xí)心得和其他在線考試系統(tǒng)的友情鏈接。試卷表屬性如表 32： 表 33 試卷表字段名 數(shù)據(jù)類型 長度 缺省值 NULL 舉例tmid 自動(dòng)編號(hào) 非空 試卷 IDtitle 備注 題干a 備注 選項(xiàng) A 內(nèi)容b 備注 選項(xiàng) B 內(nèi)容c 備注 選項(xiàng) C 內(nèi)容d 備注 選項(xiàng) D 內(nèi)容e 備注 選項(xiàng) E 內(nèi)容f 備注 選項(xiàng) F 內(nèi)容ans 備注 答案level 長整型 級(jí)別kao 長整型 是否考試photo 長整型 上傳圖片isread 長整型 是否判卷4 用戶界面的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)用戶界面是系統(tǒng)與用戶之間的接口，也是控制和選擇信息輸入輸出的主要途徑。根據(jù)用戶訪問網(wǎng)絡(luò)考試題庫的頻發(fā)特性以及網(wǎng)絡(luò)考試的交互特性，本系統(tǒng)選擇了基于服務(wù)器的 Access 作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫。就目前使用的數(shù)據(jù)庫，一類是基于文件的數(shù)據(jù)庫，如微軟公司的 FoxPro、Access 等；另一類是基于服務(wù)器的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫，如微軟公司的 SQL Server、Oracle 公司的 Oracle 系列等。 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫是系統(tǒng)中最重要的部分之一。 管理員部分的功能設(shè)計(jì)管理員作為整個(gè)系統(tǒng)的管理者，具有對(duì)數(shù)據(jù)庫和系統(tǒng)的管理操作權(quán)利。除此之外，還可以設(shè)定訪問者的 IP 限制，例如只有校園網(wǎng)內(nèi)的 IP 地址才能登陸，其目的是為了防止非法用戶進(jìn)行登錄。為了增加出題的靈活性，也支持手動(dòng)錄入一些非題庫中的題目。如果時(shí)間超過 15分鐘系統(tǒng)才被恢復(fù)的話，則考試會(huì)自動(dòng)停止，用戶重新登錄后能繼續(xù)進(jìn)行余下的考試。如果此時(shí)用戶仍想繼續(xù)測(cè)試的話，必須重新進(jìn)行登錄。試卷中還有一個(gè)預(yù)覽的功能（Overview） ，選擇這個(gè)功能時(shí)將會(huì)展示整個(gè)試卷的完成情況，單擊相應(yīng)的題號(hào)可直接進(jìn)入相應(yīng)的小題。要實(shí)現(xiàn)一個(gè)考試系統(tǒng)，首先要了解學(xué)生，老師，管理員和系統(tǒng)之間的關(guān)系。整個(gè)教育系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)的就是傳統(tǒng)教育中要實(shí)現(xiàn)的所有功能。 注：如果操作系統(tǒng)是 Window 2022，先創(chuàng)建一個(gè)文本文件，再將該文本文件的擴(kuò)展名改為 udl。e){ //處理異常的代碼 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . m_pDBConn=NULL。當(dāng)數(shù)據(jù)源改變時(shí)，只要雙擊相應(yīng)的 udl 文件即可可視化地設(shè)置數(shù)據(jù)源，無需更改軟件。 (__uuidof(Connection))。 上述的連接屬性設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)隨著數(shù)據(jù)源的類型不同而變化，軟件用戶常常不習(xí)慣這種設(shè)置方式，都希望有可視化的數(shù)據(jù)源設(shè)置方法。 訪問 ACCESS 數(shù)據(jù)庫 Provider=。Data Source=serverName。Data Source=serverName。DSN=dsnName。因此你可以只創(chuàng)建一個(gè)Connection對(duì)象，但是可以有多個(gè)，獨(dú)立的Record set對(duì)象來使用它。目前，雖然 OLE DB 提供者比較少，但微軟正積極推廣該技術(shù)，并打算用 OLE DB 取代 ODBC。RDO 同微軟的 ODBC 一同連接關(guān)系數(shù)據(jù)庫，不過不能連接非關(guān)系數(shù)據(jù)庫?！　￠_發(fā)人員在使用 ADO 時(shí)，其實(shí)就是在使用 OLE DB，不過 OLE DB 更加接近底層。 Framework 中, 微軟也提供了一個(gè)面向 Inter 的版本的ADO，稱為 。訪問數(shù)據(jù)庫的時(shí)候，關(guān)于 SQL 的知識(shí)不是必要的，但是特定數(shù)據(jù)庫支持的 SQL 命令仍可以通過ADO 中的命令對(duì)象來執(zhí)行。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中原已積累的數(shù)據(jù)，要充分利用，盡可能轉(zhuǎn)換成數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)。這些參數(shù)可以由用戶設(shè)置，也可以由系統(tǒng)按默認(rèn)值設(shè)置。數(shù)據(jù)庫管理的主要內(nèi)容有：數(shù)據(jù)庫的建立、數(shù)據(jù)庫的調(diào)整、數(shù)據(jù)庫的重組、數(shù)據(jù)庫的重構(gòu)、數(shù)據(jù)庫的安全控制、數(shù)據(jù)的完整性控制、數(shù)據(jù)庫的備份與恢復(fù)、數(shù)據(jù)庫的優(yōu)化和對(duì)用戶提供技術(shù)支持。數(shù)據(jù)在其中以不同行的形式存儲(chǔ)。而應(yīng)用于大型數(shù)據(jù)儲(chǔ)存的數(shù)據(jù)庫一般為網(wǎng)狀數(shù)據(jù)庫 (Network Database)、關(guān)系數(shù)據(jù)庫 (Relational Database) 以及面向?qū)ο笮蛿?shù)據(jù)庫 。 在 2022 年代，創(chuàng)新的流行的區(qū)域是 XML 數(shù)據(jù)庫。另一個(gè)重要的理論思想是功能型數(shù)據(jù)模型，但在除了專業(yè)應(yīng)用如遺傳、分子生物學(xué)、欺詐調(diào)查等方面，在全球幾乎沒有引起注意。這兩者均是研究圓形，在 1976 年公開。他批評(píng)當(dāng)時(shí)的模型結(jié)構(gòu)混亂了信息結(jié)構(gòu)的摘要描述和物力訪問機(jī)制的描述。這個(gè)領(lǐng)域的先鋒是 Charles Bachman。只要能夠被系統(tǒng)成功識(shí)別，用戶無論在哪里都能得到同樣的功能和數(shù)據(jù)。　　支持 724 運(yùn)作：不像傳統(tǒng)的商業(yè)運(yùn)作，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的商業(yè)可以不間斷地持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)?？蛻糁恍柽M(jìn)入 ASP 早已安裝和測(cè)試好的基礎(chǔ)設(shè)施中，這是安裝電子商務(wù)消費(fèi)模式最快的方式。 這既有積極的一面，也有消極的一面。 PHP 和 中的面向?qū)ο缶幊屉m然 PHP 和 都為應(yīng)用程序開發(fā)提供了 OOP 模式，但它們對(duì)各種 OOP 概念（例如封裝和多態(tài)）的支持卻存在差別。 是基于一系列技術(shù)（如 CLR）構(gòu)建的框架，提供了大量以很好的方式組織的類庫，這些類庫可滿足要在 Web 應(yīng)用程序中使用的大多數(shù)功能的需要。注意：如果您希望跳過有關(guān)遷移的詳細(xì)信息，而只想嘗試 的使用，則可以直接跳到建議的后續(xù)操作部分。這樣便可以獲得更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?OOP 功能，例如繼承、