《短文兩篇》《組歌》練習ppt(文件)
【正文】 作者的理想，是為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。作者以飛蛾、夸父的追求光和熱，象征志士仁人的為祖國轟轟烈烈獻身。 在 《 日 》 中。蘇軾的 “ 高處不勝寒 ” 。 我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去 。 我微睡時 ， 黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時 ， 白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視 。 提示 ：詩中花的形象既給人以審美愉悅，又啟迪生活理趣。 。平易中發(fā)掘雋永，美妙的比喻啟示深刻的哲理，這恰是紀伯倫獨樹一幟的藝術(shù)風格。 我總是仰望高空 ， 對光明心馳神往；我從不顧影自憐 ， 也不孤芳自賞 。 清早 ， 我同晨風一道將光明歡迎；傍晚 ， 我又與群鳥一起為它送行 。 試品析 《 花之歌 》 中花的形象 花之歌 我是大自然的話語 ， 大自然說出來 。將兩篇文章貫通起來，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在這樣一個特定的年代里，作者熱切期待光明的心情。 “ 月的光是死的光 ” 表達了作者怎樣的思想感情 ? ——它表達了作者
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