公共基礎(chǔ)課后習(xí)題答案(文件)
【正文】 R∪S為15個(gè)元組，R－S應(yīng)為5個(gè)元組，所以A選項(xiàng)可能是正確的。答案：A解析：關(guān)系R和關(guān)系S的笛卡兒積。答案：解析：在概念設(shè)計(jì)階段，表達(dá)概念設(shè)計(jì)的方法和工具最常用的是ER方法（實(shí)體—聯(lián)系方法），它由兩部分組成：一部分就是由ER圖描述現(xiàn)實(shí)世界；另一部分就是將ER圖轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的模型。課后總復(fù)習(xí)一、1～5 B A B C D 6～10 A C A D A11～15 B D A C B 16～20 B B A B C21～25 D A A B C 26～30 C D C B C31～35 B A A B C 36 D二、 :m :m 新視野教育，精品教育的倡導(dǎo)者 校園網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)教育的先行者。A解析：數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)是確定系統(tǒng)所需要的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)。第四節(jié)答案：D解析：設(shè)計(jì)ER圖是概念設(shè)計(jì)階段的內(nèi)容，創(chuàng)建索引是物理設(shè)計(jì)階段的內(nèi)容；裝載數(shù)據(jù)是數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)階段的內(nèi)容。對(duì)于選項(xiàng)C：若R∩S為4個(gè)元組，那么R∪S為21個(gè)元組，R－S為11個(gè)元組，所以C選項(xiàng)可能是正確的。第三節(jié)答案：A解析：笛卡兒積的定義是設(shè)關(guān)系R和S的元素分別是r和s，R和S的笛卡兒積是一個(gè)(r+s)元屬性的集合，每一個(gè)元組的前r個(gè)分量來自R的一個(gè)元組，后s個(gè)分量來自s的一個(gè)元組。答案：A解析：在ER圖，實(shí)體用矩形表示，屬性用橢圓形表示，聯(lián)系用菱形表示。答案：B解析：層次模型符合兩個(gè)條件：有且只有一個(gè)結(jié)點(diǎn)沒有雙親結(jié)點(diǎn)，這個(gè)結(jié)點(diǎn)稱為根結(jié)點(diǎn)；根以外的其他結(jié)點(diǎn)有且僅有一個(gè)雙親結(jié)點(diǎn)。答案：A解析：數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的3級(jí)體系結(jié)構(gòu)中提供了子模式/模式和模式/內(nèi)模式兩級(jí)映射，保證了數(shù)據(jù)獨(dú)立性的實(shí)現(xiàn)。它包括3個(gè)要素：方法、工具和過程。程序經(jīng)調(diào)試改錯(cuò)后不能證明程序中沒有錯(cuò)誤，測試只能證明程序中有錯(cuò)誤。第四節(jié)答案：B解析：測試并非為了表現(xiàn)程序的正確性，而是為了發(fā)現(xiàn)程序中的錯(cuò)誤而執(zhí)行程序的過程。所以正確答案選A。所以正確答案選B。答案：A解析：面向?qū)ο蟮氖澜缡峭ㄟ^對(duì)象與對(duì)象間彼此的相互合作來推動(dòng)的，對(duì)象間的這種相互合作需要一
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