【正文】 哪些收獲？（400字以上） 俗話說：活到老，學(xué)到老。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師。 四、善待學(xué)生。 總之，通過這次學(xué)習(xí)，我不僅是對(duì)教學(xué)專業(yè)知識(shí)上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識(shí)。我深深的知道，培訓(xùn)只是一個(gè)開始，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該如何運(yùn)用這次培訓(xùn)中所學(xué)的一些理念與理論，使自己的教學(xué)能更上一個(gè)新臺(tái)階。） 。 。教師這個(gè)特殊的職業(yè)特點(diǎn)，決定了我們要為人師表，教育為本，師德為先。我反復(fù)收聽蘇教授答疑活動(dòng)，懂得了新時(shí)期的教師應(yīng)該從以下方面提高自己的師德修養(yǎng): 一、作為一名教師，要有一顆熱愛學(xué)生的心，要贏得學(xué)生的尊敬和信任。人格力量主要體現(xiàn)在正確的人生觀、價(jià)值觀、愛國(guó)主義情操和敬業(yè)精神以及學(xué)術(shù)品格與風(fēng)范等方面。通過研討交流，您有何收獲？）（150字以上 我參加第一次班級(jí)研討活動(dòng)是“如何增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”，學(xué)員從不同的方面對(duì)研討主題進(jìn)行了討論。 崗位校本實(shí)踐活動(dòng)的收獲 崗位校本實(shí)踐活動(dòng)即“五個(gè)一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果：（3）組織一次集體聽課活動(dòng)，給自己提出意見和建議；（4）做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過程和結(jié)果；（5）聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。 在國(guó)培學(xué)習(xí)的過程中，我按照順序要求學(xué)完了所有的課程，學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到了1512分鐘。這堂課我請(qǐng)了我們學(xué)校比較專業(yè)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，得到了較高的評(píng)價(jià)。 三、更好地運(yùn)用了學(xué)校配備給我班的數(shù)字化教室的優(yōu)勢(shì)資源，平時(shí)做好課前準(zhǔn)備，動(dòng)手制作大量的教學(xué)課件，用以突出每堂課的教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 參加“V大賽”和案例大賽活動(dòng)后，我的收獲是：學(xué)到了更多的專業(yè)知識(shí)水平，在以后的教育教學(xué)中要更新新觀念，適應(yīng)時(shí)代潮流。（300字以上） 通過這次網(wǎng)上國(guó)培學(xué)習(xí)，我觀看了許多案例和視頻，也學(xué)到了不少知識(shí)。比如，聽了一節(jié)《投擲壘球》以后，感觸頗深，教師從課前的引入、準(zhǔn)備，再到新課的學(xué)習(xí)，條理都非常清楚，其中對(duì)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)的示范以及講解特別到位，整個(gè)課堂學(xué)生興趣都很高，我懂得了體育課也應(yīng)該與數(shù)學(xué)一樣，既要講究教學(xué)方式方法，又要講究教學(xué)手段和策略。自我反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。 作為一名教師，不僅要是一個(gè)研究者，還應(yīng)該成為一個(gè)反思實(shí)踐者。例如師德修養(yǎng)有待進(jìn)一步提高，特別是在艱苦環(huán)境下的無私奉獻(xiàn)精神。立足安岳，建設(shè)安岳，為安岳的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的全部力量。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您寫下來告知我們：27 / 27。 三、支持服務(wù)各位學(xué)員及輔導(dǎo)教師是我們新平臺(tái)使用的先驅(qū)者，非常感謝大家對(duì)我們提出的改善意見和建議，我們已經(jīng)將大家優(yōu)秀的意見和建議進(jìn)行歸納整理，技術(shù)人員正在改進(jìn)我們的平臺(tái)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問題，平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開放。在育人中，有些方式方法欠妥，因此在以后的教育教學(xué)工作中，我要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師任勞任怨，無私奉獻(xiàn)的精神。教師專業(yè)發(fā)展的需要主要是在學(xué)校教學(xué)和課堂實(shí)踐中產(chǎn)生的，課堂既是教師施展專業(yè)素質(zhì)的舞臺(tái)，又是教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展動(dòng)力的源泉。在教學(xué)反思過程中，教師既是引導(dǎo)者又是評(píng)論者，既是教育者又是受教育者。 他們強(qiáng)調(diào)教師的教育工作，多一份反思與監(jiān)控，就多一份提高，就與優(yōu)秀教師更接近了一程。因?yàn)槲也皇菍I(yè)的體育教師，而且人到中年，體育課的教學(xué)也是近幾年才接觸，平時(shí)，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些常規(guī)性訓(xùn)練，沒有象數(shù)學(xué)那樣的學(xué)科來教學(xué)，只是憑著自己的主觀意愿來教學(xué)生，機(jī)械地重復(fù)一些動(dòng)作。 問題解決情況 本次培訓(xùn)您有哪些問題得到了解決，還有哪些問題沒有解決？（100字以上） 本次培訓(xùn)我對(duì)農(nóng)村體育教學(xué)中存在的問題得到了解決： ？ ？ ？ ? ？ ？ 其中大部分問題都得到了教授、專家、輔導(dǎo)教師、班主任以及同學(xué)們的答疑，集思廣益，我受益匪淺。 五、經(jīng)常性地觀摩學(xué)校同事的上課，從中吸收精華，并聯(lián)系這次課堂觀察中學(xué)到的知識(shí)，去分析體會(huì)每一堂課。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實(shí)，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。本人根據(jù)所學(xué)習(xí)的《蹲踞式起跑》案例，結(jié)合我班實(shí)際，備了一節(jié)能體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的課，根據(jù)這個(gè)案例，給學(xué)生們上了一節(jié)蹲踞式起跑課，檢驗(yàn)了理論與實(shí)際是否符合，總的說來效果不錯(cuò)。我認(rèn)為以上觀點(diǎn)都有一定的合理性，只有做到科學(xué)發(fā)展，學(xué)生的體質(zhì)才能得到提高。 總之，教師只有不斷堅(jiān)持師德修養(yǎng)，才能促進(jìn)職業(yè)素質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)教育目的，完成黨和國(guó)家交給的教育任務(wù)，從而發(fā)揮教師在社會(huì)進(jìn)步，文化發(fā)展中的重要作用。現(xiàn)代教育提倡“以人為本”，學(xué)生受教育的過程實(shí)際上是完善人格的過程，因此，教師的首要責(zé)任就是用自己的人格力量去感染學(xué)生。 感謝國(guó)培給了我這樣一個(gè)平臺(tái)。 二肌肉的力量又可分為肌肉爆發(fā)力和肌肉力量耐力。 一、提高身體素質(zhì)。培訓(xùn)給我們搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的教授、名師，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。 、微笑、多贊揚(yáng)。 二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。在這次培訓(xùn)期間，讓人沒想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富，還有指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評(píng)更讓人心生敬佩之心。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。師：《搭石》讓我們感受了人與人之間純真的感情，體會(huì)到人與人相互關(guān)愛的溫暖。課前，你收集了哪些關(guān)于美的名言、詩歌和故事，和全班同學(xué)分享一下吧！指名交流。理解什么叫“人人為我，我為人人”——即心中有他人，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。板書：人性之美?？梢岳盟鼈儽硌菡n文哦！學(xué)生利用“搭石”自主學(xué)習(xí)，合作探究。反復(fù)品讀，用心感悟，人性之美呼之欲出。師：多么樸實(shí)的語言，多么淳樸的鄉(xiāng)親。（預(yù)設(shè)）協(xié)調(diào)有序（表演法理解）——抽生上臺(tái)表演走搭石，體會(huì)怎樣才叫“協(xié)調(diào)有序”。（4）如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。課件出示重點(diǎn)句子，學(xué)生小聲讀，并找出不理解的詞語。生邊自讀課文，邊做閱讀記號(hào)。（講臺(tái)上出示“搭石”實(shí)物）引入新課：鄉(xiāng)村山美、水美、人更美，這節(jié)課就讓我們攜一雙慧眼，一起去發(fā)現(xiàn)小山村的人性之美?。ㄎ赖漠嬅妫柡钋榈囊魳?，一下子將學(xué)生帶到了美麗的小山村，有“搭石”實(shí)物做伴，尋美之旅，由此開啟。（生字詞語的訓(xùn)練是小語教學(xué)的基石，詞語的朗讀與概括文章主要內(nèi)容的練習(xí)有機(jī)結(jié)合，既是對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的鞏固，又是對(duì)學(xué)生概括能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文2—5自然段，探究重點(diǎn)詞句的意思。讓學(xué)生在解讀文本中發(fā)現(xiàn)美，在合作探究中品味美，在自主練筆中表達(dá)美。安排一個(gè)“我”做目擊者，這就比用第三人稱更為真實(shí)地揭示人物性