農(nóng)村初中科學(xué)新課程實(shí)施教學(xué)建議 浙教版(文件)
【正文】 信息 徐州 揚(yáng)州 鹽城 連云港 南京 蘇州 合計(jì) 男生 121 67 95 109 88 107 587 女生 90 87 60 86 111 75 509 * 0 39 19 5 5 0 68 合計(jì) 211 193 174 200 204 182 1164 四類學(xué)校的比較： 當(dāng)方差齊性，重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生在數(shù)理邏輯智力上與其他學(xué)校的學(xué)生有明顯差異，重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生優(yōu)于其他學(xué)校的學(xué)生 四類學(xué)校的比較： 當(dāng)方差齊性， t檢驗(yàn)的結(jié)果表明，四類學(xué)校的學(xué)生在語言言語智力上沒有顯著性差異。 ? 多元智力理論的本質(zhì) – 每一個(gè)人都有自己的智力光譜（智力多元性，智力獨(dú)立性） – 智力是以組合的方式表現(xiàn)的 – 智力是情景化的 – 每一個(gè)智力成分都很重要（智力平等性） – 每一個(gè)智力成分都可以開發(fā)和培養(yǎng)（智力發(fā)展性） 研究的過程與方法 ? 測量工具 – 來源：美國肯塔基州教育局編制的問卷與沃爾特 這種智力在哲學(xué)家、作家、宗教領(lǐng)袖身上表現(xiàn)突出。 – 這種智力一般在社會(huì)性活動(dòng)中體現(xiàn)。 – 身體 運(yùn)動(dòng)智力： 主要指控制自己的身體、對(duì)事物能夠做出恰當(dāng)?shù)纳眢w反應(yīng)，善于用身體語言進(jìn)行思維的能力。這種智力在畫家、雕刻家、攝影師、建筑師、航海家、軍事戰(zhàn)略家等的身上表現(xiàn)突出。 – 這種思維占優(yōu)勢的人強(qiáng)調(diào)理性，注重以概念和問題為中心，善于建立模型，建立因果聯(lián)系，進(jìn)行變量控制的實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1