農(nóng)村初中科學(xué)新課程實(shí)施教學(xué)建議浙教版-免費(fèi)閱讀
【正文】 這種智力在生物學(xué)家身上反應(yīng)突出。 – 人際 交流智力： 主要指體察、體驗(yàn)他人的動(dòng)機(jī)、情緒、情感和意圖并以此進(jìn)行思維，做出對(duì)他人反應(yīng)的能力。 – 這種智力占優(yōu)勢(shì)的人對(duì)細(xì)微的視覺細(xì)節(jié)有敏銳的洞察力，擅長(zhǎng)以圖、表、影像來表達(dá)事物，或?qū)⒄Z言文字轉(zhuǎn)換成為心理圖象，具有良好的方向感和定位感。 – 1989年又做了補(bǔ)充定義。 ? 智力的組成 ? 智力的本質(zhì) ? 智力的組成 – 語言 言語智力： 主要指用語言表達(dá)（聽、說、讀、寫），用語言思維、欣賞語言深沉內(nèi)涵并運(yùn)用語言達(dá)到各種目的的能力。這種智力在畫家、雕刻家、攝影師、建筑師、航海家、軍事戰(zhàn)略家等的身上表現(xiàn)突出。 – 這種智力一般在社會(huì)性活動(dòng)中體現(xiàn)。 ? 多元智力理論的本質(zhì) – 每一個(gè)人都有自己的智力光譜（智力多元性，智力獨(dú)立性） – 智力是以組合的方式表現(xiàn)的 – 智力是情景化的 – 每一個(gè)智力成分都很重要（智力平等性） – 每一個(gè)智力成分都可以開發(fā)和培養(yǎng)（智力發(fā)展性） 研究的過程與方法 ? 測(cè)量工具 – 來源：美國(guó)肯塔基州教育局編制的問卷與沃爾特 – 這種智力占優(yōu)勢(shì)的人喜歡與自然界的動(dòng)植物、巖石和星云等和諧相處，喜歡戶外活動(dòng)并傾向于關(guān)注生態(tài)環(huán)境。這種智力在運(yùn)動(dòng)員、發(fā)明家、舞蹈家、外科醫(yī)生的身上表現(xiàn)突出。 – 視覺 空間智力： 這種智力主要指感受、辨認(rèn)、記憶和改變物體的空間關(guān)系并以此進(jìn)行思維的能力。智力又必定會(huì)
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