【正文】 理的權(quán)限管理機(jī)制以應(yīng)對不同用戶的需求（4） 數(shù)據(jù)查詢便捷，支持多條件查詢，數(shù)據(jù)信息修改方便（5） 數(shù)據(jù)計算盡量讓系統(tǒng)完成，盡量減少認(rèn)為干預(yù) 功能性需求功能性需求主要針對系統(tǒng)日常事務(wù)涉及各個業(yè)務(wù)模塊所做的需求分析，主要涉及：（1） 學(xué)生信息管理管理子系統(tǒng)① 根據(jù)錄取名單錄入學(xué)生基本信息② 修改學(xué)生個人信息③ 增加學(xué)生個人信息④ 刪除學(xué)生個人信息⑤ 查詢學(xué)生個人信息（2） 教師信息管理子系統(tǒng)① 增加教師信息② 修改教師信息③ 刪除教師信息④ 查詢教師信息（3）教學(xué)計劃管理子系統(tǒng)① 專業(yè)教學(xué)計劃的添加、修改② 查詢教學(xué)計劃（4） 排課管理子系統(tǒng)① 根據(jù)教師、教室等資源進(jìn)行智能排課② 系統(tǒng)智能排課完畢后，對個別排課結(jié)果進(jìn)行調(diào)整③ 自動生成學(xué)生課表、教師課表、教室課表、課程表（5） 網(wǎng)上選課管理子系統(tǒng)① 確定選課類型（補(bǔ)選，重修，選課），學(xué)生網(wǎng)上選課② 學(xué)生選課數(shù)據(jù)篩選處理③ 學(xué)生選課結(jié)果個別調(diào)整④ 選課結(jié)果查詢（6） 班級管理子系統(tǒng)① 班級添加② 班級查詢③ 班級刪除④ 班級修改（7） 作業(yè)管理子系統(tǒng)① 作業(yè)發(fā)布② 作業(yè)成績錄入③ 作業(yè)考核結(jié)果查詢（8） 成績管理子系統(tǒng)① 規(guī)定成績錄入時間段完成學(xué)生成績錄入，提交后不可改變② 錄入補(bǔ)考、重修成績③ 查詢成績相關(guān)信息④ 修改學(xué)生成績（9） 教學(xué)質(zhì)量評價管理子系統(tǒng)① 網(wǎng)上教學(xué)定期反饋② 網(wǎng)上教學(xué)評價③ 根據(jù)學(xué)生評教結(jié)果計算出教師課堂評估分?jǐn)?shù)（10） 財務(wù)管理子系統(tǒng)① 學(xué)生欠費情況查詢② 教師工資查詢③ 教師工資核算錄入④ 學(xué)生欠費核算錄入（11） 系統(tǒng)維護(hù)管理子系統(tǒng)① 用戶注冊,注銷② 修改密碼以上教務(wù)管理系統(tǒng)的各個基本功能需求是在MBA日常教務(wù)的管理中總結(jié)的，它涉及到了教務(wù)管理中絕大多數(shù)事務(wù)。他是教務(wù)處根據(jù)對各院系教學(xué)計劃的匯總，課程信息，教師信息，班級信息，教師資源信息的匯總統(tǒng)籌計劃后做出的排課結(jié)果，為學(xué)生選課系統(tǒng)提供輸入數(shù)據(jù)，其系統(tǒng)排課業(yè)務(wù)流程圖如圖 43所示:教學(xué)計劃教務(wù)處智能排課排課資源初步排課結(jié)果排課人員交互排課結(jié)果教師存檔圖 43 系統(tǒng)排課業(yè)務(wù)流程圖學(xué)生選課系統(tǒng)是學(xué)生根據(jù)排課結(jié)果進(jìn)行選擇課程，然后分別生成學(xué)生課表信息和教師課表信息，學(xué)生名單等，其中學(xué)生選課業(yè)務(wù)流程圖如圖 44所示：學(xué)生教師處選課單失敗選課結(jié)果教務(wù)處課程信息選課選課單成功選課結(jié)果圖 44 學(xué)生選課業(yè)務(wù)流程圖成績管理系統(tǒng)涉及了教務(wù)管理人員，教師，和學(xué)生三個外部實體，教師主要負(fù)責(zé)成績錄入，教務(wù)處負(fù)責(zé)了成績管理，而學(xué)生主要涉及對自己成績的查詢,他是MBA教務(wù)管理系統(tǒng)的重要組成部分。數(shù)據(jù)流程圖比起業(yè)務(wù)流程圖更為抽象, 它舍棄了業(yè)務(wù)流程圖中的一些物理實體, 更接近于信息系統(tǒng)的邏輯模型。專業(yè)方向 表 42教學(xué)計劃成績管理：期末成績單 表 43所示表 43 期末成績單總編號:103編 號:003數(shù) 量:XX份/學(xué)期名稱：期末成績單簡要說明：學(xué)期末任課教師根據(jù)考核結(jié)果填寫的成績單數(shù)據(jù)來源：任課教師數(shù)據(jù)流去向：包含的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：科目名稱考試考察學(xué)生成績數(shù)據(jù)存儲：排課管理：數(shù)據(jù)存儲D5“排課結(jié)果一覽表”如表44所示名稱：排課結(jié)果一覽表說明：匯總各院系教學(xué)計劃，教室資源通過計算機(jī)排課結(jié)構(gòu)： 課程代碼 上課地點 上課時間 上課教師 學(xué)時總編號：2001編 號：001有關(guān)的數(shù)據(jù)流：— D5 D5—學(xué)生 D5—教師信息量：XX份/學(xué)期44 排課結(jié)果一覽表如數(shù)據(jù)存儲D1“成績一覽表”表 45所示表 45 數(shù)據(jù)存儲條目總編號：7001編 號：D1有關(guān)的數(shù)據(jù)流：— D1 D1— D1— D1—信息量：XX份/學(xué)期 名稱：成績一覽表 說明：學(xué)期末按班匯集學(xué)生各科成績 結(jié)構(gòu)： 班級 姓名 成績 科目名稱 考試 考查 成績處理過程：成績管理：填寫成績單如表 46所示表 46填寫成績單 名稱：填寫成績單 總編號：3001 說明：通知學(xué)生成績，有補(bǔ)考科目的說明補(bǔ)考日期 編 號： 需要重修的通知重修 輸入：D1— , — 輸出：—學(xué)生 處理：查詢成績一覽表，并公布成績，若有不及格的科目，則通知補(bǔ)考時間，若補(bǔ)考也未通過，則通知重修，重修科目超過一定數(shù)量，則通知留級。管理部門學(xué)生教師修改學(xué)生成績權(quán)限有權(quán)限無權(quán)限無權(quán)限圖 422判定修改學(xué)生成績權(quán)限（3）判斷學(xué)生成績查詢權(quán)限（A課程） 如圖 423所示 說明：學(xué)生成績只有代課教師，學(xué)生自己和管理部門可以查看。教學(xué)準(zhǔn)備充分，備課認(rèn)真。教學(xué)目的明確，內(nèi)容符合大綱要求，注重教學(xué)內(nèi)容的更新拓展和學(xué)科前沿知識的引入。理論聯(lián)系實際，例證豐富，注重學(xué)生科學(xué)思維與實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。有效利用課堂時間，教學(xué)節(jié)奏把握較好。尊重學(xué)生個性，因材施教，善于激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，積極性高，課堂氣氛好。關(guān)心尊重學(xué)生，與學(xué)生真誠交流。實驗報告、作業(yè)等批改認(rèn)真，反饋及時，耐心輔導(dǎo)答疑?；纠碚?、要領(lǐng)和流程講解透徹。教學(xué)方法與手段(20分)普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)準(zhǔn)確、流暢。有效利用課堂時間，教學(xué)節(jié)奏把握較好。課堂管理嚴(yán)謹(jǐn)，監(jiān)控能力強(qiáng)，教學(xué)秩序良好。學(xué)生易于理解和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，實踐應(yīng)用能力提高明顯，學(xué)習(xí)方法、思維方式等方面受到較好訓(xùn)練。 模塊設(shè)計 功能角度模塊劃分從系統(tǒng)的功能角度可以知MBA教務(wù)管理包含的功能模塊有學(xué)生管理，師資管理，教學(xué)計劃管理，排課管理，選課管理，班級管理，作業(yè)管理，成績管理，教學(xué)質(zhì)量評價管理，財務(wù)管理，系統(tǒng)維護(hù)等，其總體功能模塊圖如圖 51所示。成績上課地點上課時間。1NMNMN11N圖 56 ER圖教師評價結(jié)果各個實體間的關(guān)系圖（ER）：圖 56所示確定實體之間的聯(lián)系、聯(lián)系的類型以及聯(lián)系的屬性：學(xué)生 班級： 從屬聯(lián)系，類型：一對多學(xué)生 課程： 選課聯(lián)系，類型 ：多對多，屬性：成績，上課時間，上課地點教師 課程： 教學(xué)聯(lián)系，類型，一對多學(xué)生 作業(yè)： 選修作業(yè)聯(lián)系，類型，多對多，屬性：教師評價課程 作業(yè)： 發(fā)布 類型：一對多 數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計階段就是要將實體關(guān)系圖轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)庫所支持的實際數(shù)據(jù)模型，也就是數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)。 系統(tǒng)物理平臺準(zhǔn)備信息系統(tǒng)平臺是信息系統(tǒng)開發(fā)和運行的環(huán)境，包括網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)、相關(guān)設(shè)備、支撐軟件和系統(tǒng)軟件等。詳細(xì)分析教務(wù)管理的需求，在現(xiàn)有管理方式的基礎(chǔ)上，提煉出教務(wù)管理系統(tǒng)須完成的幾大主要功能：學(xué)生管理，教師管理、成績管理、教學(xué)評價管理，教學(xué)計劃管理及選課管理等功能模塊，提出了可行的解決方案，基本完成了各功能子系統(tǒng)的物理實現(xiàn)。在本系統(tǒng)的開發(fā)過程中，與相關(guān)部門及工作人員一起，細(xì)化了各個工作環(huán)節(jié)，使相關(guān)應(yīng)工作人員的職責(zé)更明確化?？偟膩碚f，本信息系統(tǒng)分析設(shè)計對系統(tǒng)開發(fā)具有一定參考價值，實現(xiàn)了教務(wù)管理的基本功能分析設(shè)計。在大學(xué)四年的工作學(xué)習(xí)過程中，謝老師給我提供所需要的工作環(huán)境，知識，對于課題中需要用的的各種設(shè)備、平臺和工具都盡力大量支持；在繁忙的工作之余，專門進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，在此向?qū)熤乱猿绺叩木匆夂椭孕牡母兄x。 Sons,2005:17.[21] Reed Jacobson,Stacia Misner,Hitachi SQL Server 2005 Analysis Services Step by Step[M]. America: Microsoft Press, 2006:2326.[22]SQLServices:.Bur.PracticalProgrammers..With2002[25]forMichaelJavaserverBarryby2000Train,Reed最后，我要感謝我的同學(xué)，朋友，親人，感謝他們對我一如既往的支持。最重要的一點是：認(rèn)真做事。（2）系統(tǒng)對于MBA業(yè)務(wù)調(diào)查不足，部分功能更貼近普通教務(wù)管理系統(tǒng)。因為是自主開發(fā)，可由開發(fā)人員進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)，降低維護(hù)成本。6 結(jié)論本文結(jié)合學(xué)校教務(wù)管理的基本要求，討論了教務(wù)管理信息化在教學(xué)中的重要性和必要性。教學(xué)計劃刪改：查詢條件：課程代碼或課程名稱排課管理：調(diào)整不合理課程。工號作業(yè)代碼。 數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計數(shù)據(jù)庫的概念設(shè)計是針對現(xiàn)實世界，通過對其中信息實體的收集、分類、聚集和概括，建立數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)的過程，應(yīng)該反映系統(tǒng)組織的業(yè)務(wù)模式、信息結(jié)構(gòu)、信息間的相互制約關(guān)系，以及對信息存儲、查詢和加工的處理要求等。評價與建議：5 系統(tǒng)設(shè)計本階段的任務(wù)是提出實施方案，系統(tǒng)設(shè)計的基本任務(wù)大體上可分為兩方面：（1）把總?cè)蝿?wù)分解成許多基本的，具體的任務(wù)，主要包含了系統(tǒng)模塊的劃分，模塊功能的確定，模塊間調(diào)用關(guān)系的確定，模塊間信息的傳遞。尊重學(xué)生個性，因材施教，善于激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，積極性高，課堂氣氛好。演示規(guī)范，學(xué)生理解準(zhǔn)確、練習(xí)方法科學(xué)。注重知識運用與實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。內(nèi)容安排合理，教學(xué)重難點突出，難易處理得當(dāng)，能正確解答學(xué)生提出的問題。教學(xué)內(nèi)容(30分)教學(xué)條件和設(shè)備準(zhǔn)備充分。教學(xué)準(zhǔn)備充分，備課認(rèn)真。評價與建議：學(xué)生網(wǎng)上評教指標(biāo)體系（實踐課）如410所示表 410 學(xué)生網(wǎng)上評教體系（實踐課）一級指標(biāo)二級指標(biāo)評定分值等級A（）B（）C（）D（）E（）教學(xué)態(tài)度(20分)教書育人，愛崗敬業(yè)。教學(xué)效果(30分)言傳身教，講課富有熱情和感染力。板書設(shè)計規(guī)范，書寫工整。內(nèi)容安排合理，教學(xué)重難點突出，難易處理得當(dāng)，能正確解答學(xué)生提出的問題。作業(yè)批改認(rèn)真，反饋及時，耐心輔導(dǎo)答疑。遵守紀(jì)律，按時上下課，不遲到早退，不隨意調(diào)停課。（1）判定修改/刪除用戶基本信息權(quán)限（學(xué)生為例） 如圖421所示說明：A類信息：主要是指固定的，一般不會發(fā)生改變的信息，如學(xué)號，姓名，身份證號碼等；B類信息指那些改變頻率較高的信息，如學(xué)生愛好，住址等信息；如若修改A類信息需要向管理部門申請，由管理部門進(jìn)行修改。MBA教務(wù)管理系統(tǒng)主要的數(shù)據(jù)流圖有學(xué)生信息管理數(shù)據(jù)流程圖，教師信息管理數(shù)據(jù)流程圖，教學(xué)計劃管理數(shù)據(jù)流圖，排課管理數(shù)據(jù)流程圖，選課數(shù)據(jù)流程圖，班級管理數(shù)據(jù)流圖，作業(yè)管理數(shù)據(jù)流圖，成績管理數(shù)據(jù)流程圖，網(wǎng)上評教數(shù)據(jù)流圖，財務(wù)管理數(shù)據(jù)流圖和系統(tǒng)維護(hù)數(shù)據(jù)流圖等。其主要業(yè)務(wù)流程圖如下圖46所示： 教師處反饋信息教務(wù)處處網(wǎng)上評教信息工資單財務(wù)部門處網(wǎng)上評教結(jié)果圖 46 教師評價業(yè)務(wù)流程圖財務(wù)管理是教務(wù)管理系統(tǒng)常規(guī)模塊，其主要涉及了學(xué)生學(xué)費計算和學(xué)生繳費情況，教師工資計算查詢等日常業(yè)務(wù)，其中教師工資管理業(yè)務(wù)流程圖如下圖47所示：教務(wù)處教師代課學(xué)時教師評價結(jié)果財務(wù)科教師工資單圖 47 教師工資管理業(yè)務(wù)流程圖系統(tǒng)維護(hù)系統(tǒng)主要涉及了教務(wù)