新視野英語第三版讀寫book2unit1課文翻譯課后答案(文件)
【正文】 an English sentence before.7 The author uses “road map” and “car” to describe grammar and vocabulary. Here, “road map” is considered as grammar and “car” as vocabulary.8 Since the subjunctive mood his son used is a fairly advanced grammar structure, the interjection “whoa!” reflects the tremendous pride the father had toward his son。英語起源于公元5世紀(jì)，當(dāng)時三個日耳曼部落入侵英 國，他們對英語語言的形成起了很大的作用。今天，由于美國電影、電視、音樂、貿(mào)易和技術(shù)、包括互聯(lián)網(wǎng)的大受歡迎，美國英語的影響力尤其顯著。從17世紀(jì)初，它的影響力開始在世界各地顯現(xiàn)。與 其他語言一樣，英語也發(fā)生了很大的變化。從他在監(jiān)獄里踏上偉大的英語學(xué)習(xí)之旅起，他就離開了青年時代狹窄、無知的世界，加入到有思想、有作為的世界之中。10 馬爾科姆他描述了有一天一位作家從倫敦打電話來采訪他。數(shù)月過去了，他竟然沒感到自己在坐牢。艾克斯的詞匯量不斷擴(kuò)大，他開始能更好地理解所閱讀的書了。又一次，他醒來時感到驕傲且精力充沛。6 馬爾科姆“我一遍又一遍地給 自己大聲朗讀自己抄寫的東西?！?馬爾科姆5 頭兩天，馬爾科姆他說：“我明白我所能做的就是弄到一本詞典來學(xué)習(xí)，學(xué)一些單 詞。馬爾科姆他決定求助于書籍，相信書會使他受益匪淺?？勺鳛橐幻赡耆?，當(dāng)他在大型公眾集會上向人們闡述他的 新信仰時，他發(fā)覺自己缺少了所需 的語言交流技能。艾克斯因當(dāng)時犯有諸如偷竊等罪而入獄。后來，他加入了一個叫“伊斯蘭民族”的組織，之后改名為馬爾科姆在他去世之前，他對自己生平的自述——《馬爾科姆”16 “我知道，我知道，”他愉悅地舒了口氣，“這是虛擬語氣！”17 這下輪到我“哇！”了?！鞍职?，” 他說，“如果我是你的話，我不會這樣做。借助語法和豐富的詞匯，你就有了靈活性，掌控自如。學(xué)好語法和掌握大量的詞匯就好比拿著路線圖在車況良好的車?yán)锺{駛。這就引發(fā)了我們對名詞、形容詞和冠詞的討論。我解釋說：“動詞是表示行為的詞，例如：爸爸開卡車。 所以， 要用unsteadily來描述鳥飛 ，而不是unsteady。我們出發(fā)時，他看到一只小 鳥飛得很不穩(wěn)，就說：“它飛的不穩(wěn)。學(xué)校有責(zé)任教會年輕人進(jìn)行有效的語言溝通，可他們并沒把語言的基 本框架——準(zhǔn)確的語法和恰當(dāng)?shù)脑~ 匯——充分地傳授給學(xué)生。7 對這種缺乏語言功底而引起的負(fù)面指責(zé)應(yīng)歸咎于我們的學(xué)校。舉例來說，雜貨店的指示牌會把他們引向stationary（靜止處），雖然便箋本、相冊、和筆記 本等真正的stationery (文具用品) 并沒有被釘在那兒。5 關(guān)于正確使用英語能力下降的問題，有許多不同的故事。2 我覺得我是在最近偶遇我以前的一位學(xué)生時，才開始對這個問題認(rèn)真起來的。對他而言，我是一個乏味的怪物：一個他不得不聽其教誨的父親，一個還沉湎于語法規(guī)則的人，對此我兒子似乎頗為反感。所有希臘文明和羅馬建筑的輝煌居然囊括于一個濃縮的、不完整的語句之中！我的學(xué)生以“哇！”來表示她的驚嘆，我只能以搖頭表達(dá)比之更強(qiáng)烈的憂慮。6 學(xué)生并不笨，他們只是被周圍所看到和聽到的語言誤導(dǎo)了。因此，批評學(xué)生不合乎情理。還 有就是，學(xué)校的年輕教師顯然缺乏這些重要的語言結(jié)構(gòu)方面的知識，因?yàn)樗麄冞^去也沒接觸過。我跟兒子開車外出。我們用副詞來描述動詞?！边@又導(dǎo)致了他詢問我什么是動詞。然后，他又好奇地問我，其他的詞有沒有說明它們的用 法和功能的名稱。11 也許，語言應(yīng)該被看成是一張路線圖和一件珍品：我們要常常查看路線圖（核對語法）和調(diào)整汽車的引擎（調(diào)節(jié)詞匯）。大量的詞匯讓你享受到開車途中所見的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。14 就在今天早上，我跟兒子吃早飯時，我想把牛奶加入我的茶里。你用了were 而不是was。他生于1925年，1965年被神秘地暗殺。利特爾。2 馬爾科姆作為一名年輕人，他可以用草根語言來概述自己的想法，語言簡單、粗淺、語法差勁，且詞匯貧乏。艾克斯為自己制定了一個計(jì)劃?！?他跳過了所有不認(rèn)識的詞，可是最終他全然不知這本書里寫了什么。艾克斯開始探索如何攻克自己的語言缺陷?！边@些想法促使他向獄管請求，要了一些紙和鉛 筆。 moist怎么會是moisture的詞根；advisable跟advisory 竟是同根詞！“我都不知道哪些單詞我需要學(xué)，”他說，“最后，為了有所行動，我開始抄寫詞典。在此之后，他高聲朗讀所有抄寫下來的東西。重復(fù)朗讀幫助他從一個僅有一些基礎(chǔ)文化知識的人變成真正精通語言的 人。7 他對此如此著迷以至于他又繼續(xù)抄寫詞典的下一頁。8 隨著馬爾科姆”從那時起到他離開那個監(jiān)獄，他一直專注于閱讀，被它深深吸引
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1