【正文】 人、為人師表；D、要形成全社會關(guān)心大學(xué)生思想政治教育的合力；E、完善高校思想政治教育體制，使學(xué)校管理與社會發(fā)展相適應(yīng)；5針對上述案例，你認為高校及教師應(yīng)（ 124 ）。截至昨6日15時，56369名網(wǎng)友參與了鳳凰網(wǎng)發(fā)起的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。B、講“高學(xué)歷者的貧窮意味著恥辱和失敗”，與教師身份是不適當(dāng)?shù)?。A、市場經(jīng)濟條件下市場機制利益驅(qū)動，在追求金錢過程實現(xiàn)個人價值本身就具有一定的合理性。A 優(yōu)秀的師資隊伍 B 高效的管理體制C 完善的教學(xué)設(shè)備 D 自由的學(xué)術(shù)氛圍3 教育部頒布的《面向21世紀教育振興行動計劃》指出：“（ 1 ）是實現(xiàn)我國經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展的必然選擇”。A 必須要處理好西方文化輸入對高校教師的正負面效應(yīng)B 必須要處理好社會主義市場經(jīng)濟對高校教師的正負面效應(yīng)C 必須要處理好高校教師思想道德發(fā)展的水平D 必須要處理好高校教師校外兼職和本職工作的關(guān)系7 著名高等教育學(xué)家潘懋元指出：如何更加主動地適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟，（ 3 ）仍將是今后一個相當(dāng)長的時期高等教育改革的重要任務(wù)。A 政治信仰迷茫 B 理想信念模糊C 心理不健康 D 社會責(zé)任感不強11 校園案件的頻發(fā)，特別是傷害類案件手段的殘忍，使得社會民眾驚嘆高等教育的失敗，最起碼是不到位。A 中等教育 B 高等教育C 科技教育 D 文化教育14 在十屆全國人大五次會議的《政府工作報告》中，溫家寶總理指出：高等教育要切實把重點放在（ 1 ）上，辦出特色，提升水平。A 科學(xué)文化教育 B 藝術(shù)素質(zhì)教育C 思想政治教育 D 創(chuàng)新能力培養(yǎng)17 胡錦濤總書記強調(diào)（ 4 ）是國家寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。A 國際化 B 大眾化C 投資多元化 D 產(chǎn)業(yè)化二 多項選擇題（每小題2分，共20分）1 牛津大學(xué)在辦學(xué)過程中，形成了一套完備的吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的制度，積累了許多吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的經(jīng)驗，比如（ 1234 ）。A 加強職業(yè)道德建設(shè) B 轉(zhuǎn)變教育觀念C 創(chuàng)新教育理念 D 加強國際交流5 市場經(jīng)濟的競爭性特點對學(xué)校的要求主要體現(xiàn)在學(xué)校必須要有（ 1234 ）。A 大學(xué)生的政治立場穩(wěn)定 B 誠信缺失普遍存在C 關(guān)心國家大事和社會現(xiàn)實問題D 大學(xué)生的人生觀、價值觀取向呈現(xiàn)多樣化的傾向9 加強和改進大學(xué)生思想政治教育的緊迫性主要在于（234 ）。 （ 1）3 經(jīng)濟全球化的加劇，使各國爭相培養(yǎng)人才，大力發(fā)展職業(yè)教育，并吸引他國優(yōu)秀人才。（2 ）7 教育發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為本。（ 1 ）11 事實表明，相對于沒有接受高等教育的人來講，大學(xué)生并沒有在法律知識上了解更全面，更懂得生命的重要，更具有道德心，更應(yīng)該具有人性，更具有分析問題、判斷是非的能力。（2 ）15 大學(xué)生是高層次人才和黨政干部隊伍的唯一來源，我們要努力探索新方式、新方法，加強和改進思想政治工作，切實把大學(xué)生培養(yǎng)好。（ 1 ）18 現(xiàn)代西方發(fā)達國家經(jīng)濟發(fā)展的路徑向世人證明，一個國家只有把教育和科學(xué)研究放在突出的發(fā)展地位，加大社會的投入時，才能促進國民經(jīng)濟以及國內(nèi)各項事業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)富國強民。（ 2 ）四 情境分析題（不定項選擇，共20分）1中國第一所民辦本科院校仰恩大學(xué)2011年7月份爆出一件丑聞：仰恩大學(xué)外語系老師林某，以掛科為由勒索學(xué)生每人230元。為嚴肅校風(fēng)校紀，根據(jù)《仰恩大學(xué)教職工守則》有關(guān)規(guī)定，決定：一、責(zé)成林某向?qū)W生非法收取的所有錢財，必須在兩天內(nèi)如數(shù)退還給學(xué)生；二、給予林某開除處分，并于7月12日前辦清離校手續(xù)后離校；三、林某所教學(xué)科的試卷，由教務(wù)部組織有關(guān)教師重新評定，并統(tǒng)一公布成績。這兩起案件事發(fā)過程中，兇手均在受害人已斃命的情況下繼續(xù)施暴，目擊者們表示對此行徑不能容忍。 C、生力軍 D、補充教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（ 1 ）。 4C、在宏觀調(diào)控上，能夠把人民的當(dāng)前利益與長遠利益、局部利益和集體利益結(jié)合起來，發(fā)揮計劃與市場兩個手段的長處。 D、建立以按勞分配為主體，走共同富裕的道路。（1 ）高校大學(xué)生思想狀況存在的主要問題之一是法律意識、公德意識不強。（2 ）1993年，“國家實行社會主義市場經(jīng)濟”寫進了中國的憲法。（1 ）吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀人才是世界一流大學(xué)的共同目標(biāo)?！边@表明（ 1234 ）A、計劃經(jīng)濟和市場經(jīng)濟屬于社會基本制度范疇B、計劃和市場都是經(jīng)濟手段 C、計劃和市場可以共存，具有互補性D、計劃與市場的多少，不是社會主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別三、判斷題（對或錯）：20題。A、多樣化 B、 大眾化 C、國際化 D、工業(yè)化社會主義市場經(jīng)濟體制的基本框架包括：（ 1234 ）A、堅持以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的方針B、建立全國統(tǒng)一的開放的市場體系?！　　　?，計劃調(diào)節(jié)為輔的經(jīng)濟體制　　　　，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的經(jīng)濟體制我國原有的高度集中的計劃經(jīng)濟體制形成于20世紀（ 1 ）A、50年代 B、60年代 C、70年代 D、80年代確定我國經(jīng)濟體制改革目標(biāo)的核心問題，是正確認識和處理（ 3 ）A、改革與開放的關(guān)系 B、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系 C、計劃與市場的關(guān)系 D、速度與效益的關(guān)系我國經(jīng)濟體制改革的目標(biāo)是（ 4 ）A、實現(xiàn)共同富裕 B、把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義國家C、提高國民經(jīng)濟整體素質(zhì)和效益 D、建立社會主義市場經(jīng)濟體制社會主義生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)是（ 1 ）A、生產(chǎn)資料公有制 B、全民所有制 C、集體所有制 D、經(jīng)濟混合任何社會發(fā)展階段上的所有制結(jié)構(gòu)，都不是由人們主觀愿望決定的，而是由（ 2 ）A、生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)決定的 B、生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力性質(zhì)的規(guī)律決定的C、國家的性質(zhì)決定的 D、各種經(jīng)濟成分的比重決定的社會主義初級階段黨的所有制結(jié)構(gòu)應(yīng)該是（ 4 ） A、以個體經(jīng)濟為主體，其他經(jīng)濟成分為補充 B、以私營經(jīng)濟為主體，其他經(jīng)濟成分共同發(fā)展 C、以混合經(jīng)濟為主體，其他經(jīng)濟成分為補充D、以公有制經(jīng)濟為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展1科教興國是我國長期堅持的（ 1 ）?！　　　　　　　?，它是建立（A、先鋒隊B、主力軍據(jù)了解，行兇者正是約楊某見面的男子鄒某，與受害人均是四川外語學(xué)院同一年級的學(xué)生，鄒某對其一見鐘情，然而幾番追求始終未果，被多次拒絕之后，他終于由愛生恨，蓄意安排了這起謀殺。事件被曝光后，仰恩大學(xué)校務(wù)委員會已經(jīng)正式出具《關(guān)于林某非法收取學(xué)生錢財?shù)奶幚頉Q定》。（1 ）20 高校作為培養(yǎng)人才的重要基地，是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，是弘揚先進文化的前沿。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，高等教育投資多元化渠道已初步形成，這也是新時期高等教育發(fā)展的必然趨勢。（2）13大力提高大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，下功夫提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的理想信念，增強政治鑒別力，是確保我們事業(yè)的建設(shè)者和接班人，能夠有效地防范和抵御敵對勢力的思想滲透，確保國家長治久安的有效途徑。（1 ）9 2004年10月，中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：為了確保我國實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會，建設(shè)有中國特色社會主義的宏偉目標(biāo)，必須加強和改進大學(xué)生的科學(xué)文化教育。（2 ）5 培養(yǎng)和輸出優(yōu)秀人才是世界一流大學(xué)的共同目標(biāo)，但不同的國家有不同的方法、途徑和特色。A 關(guān)心社會現(xiàn)實問題，評價標(biāo)準由理想標(biāo)準、觀念標(biāo)準向現(xiàn)實標(biāo)準轉(zhuǎn)變B 認為社會主義和資本主義逐步趨同，不認為社會主義可以戰(zhàn)勝資本主義C 踏著鈴聲進出課堂，宿舍里面不聲不響，互聯(lián)網(wǎng)上傾吐衷腸D 經(jīng)不起挫折，也不積極改善本人的心理狀況三 判斷題（，共30分）1 客觀地講，當(dāng)前高校教師的職業(yè)道德狀況的主流是好的，絕大多數(shù)教師在各自的崗位上默默無聞地奉獻著，他們自覺地遵守教師的職業(yè)道德。A 學(xué)歷 B 學(xué)位 C 人格 D 職稱7 在市場經(jīng)濟大潮沖擊下，在高校教師職業(yè)道德領(lǐng)域內(nèi)出現(xiàn)了不可回避，不容忽視的新情況和新問題，如（1234 ）。A 發(fā)展方向的大眾化 B 學(xué)術(shù)科研的多元化C 投資渠道的多元化 D 發(fā)展趨勢的國際化3 影響學(xué)生成長成才的重要因素有（ 1234 ）。A幼兒教育 B初等教育C中等教育 D高等教育19 “2001年中國高等教育論壇”的主題是（ 3 ）。種種跡象表明，我國的高等教育已開始由“精英教育”走向大眾化教育。A 教師職業(yè)道德問題 B 高校擴招C 學(xué)生素質(zhì) D 高校管理制度12 在面對市場經(jīng)濟給高校教師帶來激勵積極作用的同時，注重加強（ 3 ）的提高和現(xiàn)代化市場經(jīng)濟精神培育的同時，培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化市場經(jīng)濟發(fā)展要求和新時期道德教育發(fā)展要求的有健康和健全人格的新一代教師。A 學(xué)生 B 教師C 教材 D 科研9 加強和改進高校大學(xué)生（2 ），不斷造就大批具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，是我們能夠在激烈的綜合國力競爭中站穩(wěn)腳跟，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。A 教師能力有限 B 教育經(jīng)費投入不足C 民眾需求不足 D 高校管理存在弊端5 我國高等教育的發(fā)展要想與國際趨勢接軌，首先必須（ 2 ）。只要出發(fā)點是好的，手段可以不計較；C、高學(xué)歷與財富存在對應(yīng)關(guān)系，它講出了知識的價值；D、講“高學(xué)歷者的貧窮意味著恥辱和失敗”，意味著目前高校的學(xué)歷教育存在相當(dāng)嚴重的問題；E、市場經(jīng)濟條件下，人才培養(yǎng)應(yīng)如市場經(jīng)營一樣應(yīng)以利益為導(dǎo)向，以金錢為衡量標(biāo)準；5在市場經(jīng)濟條件下，我國高校教師職業(yè)道德德領(lǐng)域出現(xiàn)了哪些新問題？（ 1234 ）A、重金錢、輕事業(yè)；B、講實惠、淡責(zé)任；C、高職稱與實際教學(xué)科研能力不相稱；D、教育觀念有偏差，教育思想有問題：E、過分依賴現(xiàn)代教育技術(shù)，教學(xué)模式重灌輸；5作為一名高校教師，你覺得其職業(yè)道德規(guī)范應(yīng)包括哪些內(nèi)容？（ 12345 ）A、堅定立場，把握方向；B、獻身教育，甘于奉獻；C、嚴謹治學(xué)，科學(xué)育人；D、熱愛學(xué)生，以情育人；D、團結(jié)協(xié)作，共同育人；E、身正為范，為人師表；《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》第三章試題一 單選題（，共30分）1 教師之所以成為教師的核心因素，其根本在于（ 4 ）。C、高校教師應(yīng)安貧樂道，講這種話，有失體面；D、這是講究利益，過分功利的思想，它十分不利于大學(xué)生成才成長；E、反映出社會對當(dāng)前高校教師德現(xiàn)狀存在著不滿；5少數(shù)網(wǎng)民對此持認同態(tài)度，并解釋說財富能彰顯高學(xué)歷的價值，教師應(yīng)該鼓勵高學(xué)歷者積極創(chuàng)造財富。此外，%的受訪者認同“高學(xué)歷者的貧窮意味著恥辱和失敗”的觀點，并解釋說財富能彰顯高學(xué)歷的價值，教師應(yīng)該鼓勵高學(xué)歷者積極創(chuàng)造財富。并稱在給研究生講課講“當(dāng)你40歲時，沒有4000萬身價（家）不要來見我，也別說是我學(xué)生。”一時間，網(wǎng)上議論紛紛，人們不竟要問，現(xiàn)在大學(xué)生究竟怎么了，大學(xué)師生關(guān)系何以漸行漸遠？5大學(xué)生付某弒師，說明當(dāng)代大學(xué)生（ 145 ）A、思想政治教育存在不少薄弱環(huán)節(jié)，急待加強和改進；B、普遍心理素質(zhì)較差，缺乏正確處理生活中矛盾問題的方法；C、普遍法律意識弱，缺乏對生命基本尊重與關(guān)懷；D、思想政治教育有些院系還停留在表層，致使矛盾長期積累并最終激化；E、思想政治教育必須擺在大學(xué)教育的首位，并貫穿于教育教學(xué)的全過程；5程老師被學(xué)生所殺說明（ 1245 ）A、這是文明教育的悲?。籅、部分高校教育工作者師德敗壞是不可否認的事實；C、高校師生關(guān)系普遍異化了；D、這是一起偶然事