【正文】 業(yè)通常具有明顯的利潤(rùn)導(dǎo)向，注重合作帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。Geisler 認(rèn)為產(chǎn)學(xué)合作雙方在價(jià)值觀和文化的上認(rèn)同感越強(qiáng)，就更容易形成互贏的心理預(yù)期，合作關(guān)系也越持久[12]。信任關(guān)系的建立在很大程度上取決于合作參與方對(duì)自身優(yōu)劣勢(shì)的準(zhǔn)確判斷，否則就容易引發(fā)角色錯(cuò)位和過(guò)多干預(yù)的現(xiàn)象。 三是風(fēng)險(xiǎn)和利益觀念上的協(xié)同。如果合作雙方不能對(duì)合作中的知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)商業(yè)化風(fēng)險(xiǎn)，以及派生的管理成本、機(jī)會(huì)成本和沉沒(méi)成本達(dá)成一致，就會(huì)使合作項(xiàng)目成為“一次性事件”甚至中途夭折。產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟可以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研各方在戰(zhàn)略層次上的創(chuàng)新協(xié)同: 企業(yè)利用高校的科研、人才優(yōu)勢(shì)，在技術(shù)攻關(guān)上的全面合作，推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新，通過(guò)人才聯(lián)合培養(yǎng)豐富人力資源儲(chǔ)備，實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力的提升。知識(shí)協(xié)同包含著多個(gè)反饋與回路，是各種知識(shí)流在創(chuàng)新主體頭腦中的風(fēng)暴式重組，其理論邏輯類似于 Nonaka 提出的知識(shí)創(chuàng)造SECI過(guò)程[17]，包括社會(huì)化( 隱性知識(shí)之間的交流，如人員互動(dòng)) 、外在化( 隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，如專利許可) 、整合化( 顯性知識(shí)之間的交流，如共同發(fā)表論文) 和內(nèi)在化( 顯性知識(shí)轉(zhuǎn)化為隱性知識(shí)，如對(duì)外部信息的內(nèi)化學(xué)習(xí)) 四個(gè)階段。特別是對(duì)于隱性知識(shí)的轉(zhuǎn)移、學(xué)習(xí)和吸收，合作各方應(yīng)在知識(shí)協(xié)同中建立開(kāi)誠(chéng)布公的態(tài)度和透明化的機(jī)制設(shè)計(jì)，盡量避免知識(shí)交易中的機(jī)會(huì)主義行為和衍生成本，提高知識(shí)發(fā)送方和接受方的利益期望[19]。( 2) 搭建知識(shí)協(xié)同的平臺(tái)。因此，在合作開(kāi)始前雙方應(yīng)當(dāng)簽訂知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)議和技術(shù)管理計(jì)劃，以此作為協(xié)調(diào)和保護(hù)各方利益的工具。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)協(xié)同將個(gè)體知識(shí)交織融匯所形成的小組知識(shí)，形成了全新形態(tài)的多個(gè)子知識(shí)庫(kù)，這些子知識(shí)庫(kù)為產(chǎn)學(xué)合作各方所吸收、利用和集成，在擴(kuò)充自身知識(shí)庫(kù)的同時(shí)，通過(guò)知識(shí)平臺(tái)進(jìn)行再一輪的組織間學(xué)習(xí)，包括顯性知識(shí)和隱性知識(shí)互動(dòng)，進(jìn)行知識(shí)的逐步再生，最終實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研知識(shí)庫(kù)的知識(shí)螺旋發(fā)展。人員互動(dòng)是隱性知識(shí)協(xié)同的最佳形式，如企業(yè)通過(guò)將員工送往大學(xué)或科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)或參與研究活動(dòng)，大學(xué)也通過(guò)在企業(yè)設(shè)立學(xué)術(shù)兼職來(lái)掌握第一手的生產(chǎn)和市場(chǎng)知識(shí)，還可以通過(guò)企業(yè)實(shí)習(xí)來(lái)培訓(xùn)學(xué)生。世界領(lǐng)先的IT企業(yè)英特爾是利用外部資源開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新的典范。在產(chǎn)學(xué)研知識(shí)協(xié)同中，設(shè)計(jì)一種類似于組織內(nèi)部知識(shí)互動(dòng)的“場(chǎng)” ，能確保知識(shí)在跨越不同組織的界面時(shí)得到最大程度的共享[24]。 ( 4) 產(chǎn)學(xué)研對(duì)知識(shí)協(xié)同信息化和網(wǎng)絡(luò)化的重視程度。傳統(tǒng)的產(chǎn)學(xué)研合作常常表現(xiàn)為大學(xué)研究人員與企業(yè)研究者之間組成的個(gè)體性網(wǎng)絡(luò)，這類合作大多以項(xiàng)目合作為主，規(guī)模很小，產(chǎn)生的效應(yīng)也小，因此需要在更高的層次上構(gòu)建一個(gè)跨邊界的組織機(jī)構(gòu)。產(chǎn)學(xué)研組織協(xié)同的具體運(yùn)作要點(diǎn)包括: ( 1) 高度重視組織的結(jié)構(gòu)( struue) 協(xié)同和過(guò)程( procedures) 協(xié)同。在我國(guó)，中國(guó)科學(xué)院理化技術(shù)研究所曾在 2000 年研制出世界領(lǐng)先的“混合工質(zhì)制冷技術(shù)”，在尋求技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的過(guò)程中，理化所并沒(méi)有采取簡(jiǎn)單的一次轉(zhuǎn)讓模式，而是致力于與伙伴企業(yè)開(kāi)展長(zhǎng)期的技術(shù)合作。建立以企業(yè)、大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)為核心，聯(lián)合政府相關(guān)部門、中介組織、金融機(jī)構(gòu)等組成的協(xié)同創(chuàng)新委員會(huì)，有助于組織和協(xié)調(diào)知識(shí)在不同的個(gè)體和組織領(lǐng)域中的跨界流動(dòng)[29]。企業(yè)如果和大學(xué)實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合研發(fā)的項(xiàng)目，中關(guān)村管委會(huì)對(duì)企業(yè)進(jìn)行經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，而大學(xué)實(shí)驗(yàn)室在加強(qiáng)成果轉(zhuǎn)化、申請(qǐng)重大專項(xiàng)、聯(lián)合培養(yǎng)博士生等方面也需要企業(yè)的參與。這是一種基于信息與通訊技術(shù)推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新的新型組織結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)出組織結(jié)構(gòu)柔性化和彈性化、信息網(wǎng)絡(luò)化、研發(fā)活動(dòng)并行化等優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也提高了知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛管理的難度[31]。近年來(lái)北京市建立的協(xié)同創(chuàng)新服務(wù)聯(lián)盟就是解決上述問(wèn)題的一個(gè)典型，該聯(lián)盟由北京技術(shù)交易促進(jìn)中心牽頭，聯(lián)合技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)機(jī)構(gòu)和其它科技資源機(jī)構(gòu)組成創(chuàng)新服務(wù)組織，在政府引導(dǎo)下整合社會(huì)創(chuàng)新服務(wù)資源，圍繞企業(yè)創(chuàng)新需求提供全方位、深層次、專業(yè)化的協(xié)同服務(wù)，優(yōu)化了產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的外部環(huán)境，形成了官產(chǎn)學(xué)研金聯(lián)合推進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的良好氛圍。其次，知識(shí)協(xié)同是核心。此外，還要認(rèn)識(shí)到產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新并不是一個(gè)靜態(tài)和線性的過(guò)程，協(xié)同關(guān)系過(guò)于緊密，可能會(huì)提高合作伙伴的轉(zhuǎn)換成本，限制了企業(yè)和大學(xué)根據(jù)發(fā)展的需求調(diào)換合作伙伴的靈活性[33]。產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新是指企業(yè)、大學(xué)、科研院所( 研究機(jī)構(gòu))三個(gè)基本主體投入各自的優(yōu)勢(shì)資源和能力，在政府、科技服務(wù)中介機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)等相關(guān)主體的協(xié)同支持下，共同進(jìn)行技術(shù)開(kāi)發(fā)的協(xié)同創(chuàng)新活動(dòng)[34]。對(duì)各主體總體而言，大學(xué)產(chǎn)出技術(shù)和知識(shí)、企業(yè)有效吸收，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新主體從大學(xué)向企業(yè)轉(zhuǎn)變，通過(guò)協(xié)同創(chuàng)新過(guò)程中的利益協(xié)調(diào)來(lái)合理有效地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，政府和產(chǎn)學(xué)研各方均事先確認(rèn)各自利益范圍與責(zé)任邊界，設(shè)定風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)和利益分配機(jī)制，并輔以一定的風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制。由于協(xié)同創(chuàng)新中知識(shí)所體現(xiàn)的重要功能與支撐作用，大量學(xué)者也開(kāi)始從知識(shí)管理角度對(duì)協(xié)同創(chuàng)新進(jìn)行研究，知識(shí)協(xié)同也逐漸成為研究的熱點(diǎn)。按知識(shí)活動(dòng)范圍不同，知識(shí)協(xié)同可分為組織內(nèi)的協(xié)同和組織間的協(xié)同，“在對(duì)一復(fù)雜問(wèn)題決策過(guò)程中應(yīng)用協(xié)作和知識(shí)創(chuàng)造技術(shù)可使有組織的群體工作更加有效。產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的知識(shí)協(xié)同是一種促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的有效途徑，即在協(xié)同化環(huán)境下動(dòng)態(tài)集結(jié)產(chǎn)學(xué)研各知識(shí)主體，達(dá)成知識(shí)整合、各取所需的共識(shí)，以知識(shí)量與質(zhì)上的創(chuàng)新為目標(biāo)，在協(xié)同創(chuàng)新過(guò)程中融合產(chǎn)學(xué)研各主體知識(shí)資源，協(xié)同能力及產(chǎn)學(xué)研各主體參與的知識(shí)活動(dòng)過(guò)程。知識(shí)協(xié)同是面向創(chuàng)新的，其核心就是一個(gè)協(xié)同創(chuàng)新的過(guò)程，是一個(gè)包括知識(shí)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、組織創(chuàng)新等方面的集成創(chuàng)新的過(guò)程。知識(shí)協(xié)同主體之間具有知識(shí)互補(bǔ)性，這是知識(shí)協(xié)同的重要特征，也是知識(shí)主體之間進(jìn)行協(xié)同的基礎(chǔ)。知識(shí)協(xié)同是一種 “此漲彼漲”的演變過(guò)程，是一個(gè)正向反饋、螺旋上升的過(guò)程，知識(shí)協(xié)同可以通過(guò)各協(xié)同主體之間的知識(shí)激蕩，促使每個(gè)主體協(xié)同進(jìn)化。因此，它不同于一般的知識(shí)協(xié)同，以特殊的組織形式為支撐，互補(bǔ)各自劣勢(shì)資源，比一般單個(gè)實(shí)體企業(yè)與大學(xué)或科研機(jī)構(gòu)之間更加容易實(shí)現(xiàn)知識(shí)協(xié)同。因此，以技術(shù)項(xiàng)目作為合作載體的產(chǎn)學(xué)研組織結(jié)成知識(shí)聯(lián)盟形式，能使其以更積極、更開(kāi)放的心態(tài)對(duì)待知識(shí)協(xié)同，增強(qiáng)相互付出和利用對(duì)方知識(shí)資源的意愿與主動(dòng)性，知識(shí)協(xié)同的程度更深，知識(shí)創(chuàng)造的效果更好。“過(guò)程”本身是一個(gè)抽象的、普遍的概念，是行為之間相互作用產(chǎn)生變化，在某一時(shí)間段上產(chǎn)生的投影。在支持知識(shí)協(xié)同的運(yùn)行環(huán)境下，協(xié)同過(guò)程總體分為準(zhǔn)備階段、運(yùn)行階段、終止階段三個(gè)環(huán)節(jié)，其中準(zhǔn)備階段包含醞釀階段與形成階段 。當(dāng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新主體著眼實(shí)際情況確定戰(zhàn)略發(fā)展方向后，通過(guò)與外部市場(chǎng)需求的比較發(fā)現(xiàn)自身的知識(shí)差距，從而識(shí)別協(xié)同創(chuàng)新機(jī)會(huì)進(jìn)一步過(guò)渡到形成階段。選擇合作伙伴除擁有互補(bǔ)性知識(shí)資源條件之外，具備創(chuàng)新能力與具備協(xié)作能力也是重要的考量條件。運(yùn)行階段的知識(shí)共享與交互是知識(shí)協(xié)同的具體運(yùn)作環(huán)節(jié)，是創(chuàng)造知識(shí)協(xié)同價(jià)值、產(chǎn)生協(xié)同優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵性階段?；谥R(shí)協(xié)同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，產(chǎn)學(xué)研協(xié)同主體可以考慮終止階段協(xié)同運(yùn)行。外部影響因素主要包含國(guó)家內(nèi)生型經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略 ( 知識(shí)需求、技術(shù)創(chuàng)新需求) 與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境 ( 需求定位與產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力)[40] 。 戰(zhàn)術(shù)層強(qiáng)調(diào)產(chǎn)學(xué)研合作模式選擇對(duì)知識(shí)協(xié)同行為的影響。 除市場(chǎng)環(huán)境約束外，文化環(huán)境也是影響產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新、進(jìn)而影響其知識(shí)協(xié)同過(guò)程的關(guān)鍵因素。如果合作各方從個(gè)體理性出發(fā)，而發(fā)生信息與執(zhí)行沖突、出現(xiàn)冒進(jìn)的機(jī)會(huì)主義、合作過(guò)程中核心知識(shí)的泄露等都會(huì)造成產(chǎn)學(xué)研組織競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的削弱或喪失，甚至導(dǎo)致產(chǎn)學(xué)研合作組織的解體。相反，如果主體的知識(shí)協(xié)同意愿越強(qiáng)，越有利于知識(shí)的共享、轉(zhuǎn)移、交流，從而知識(shí)協(xié)同成本就越低，就越容易實(shí)現(xiàn)知識(shí)協(xié)同效應(yīng)，而知識(shí)協(xié)同的意愿很大程度上取決于激勵(lì)的程度。顯而易見(jiàn)，它能對(duì)知識(shí)協(xié)同過(guò)程起到調(diào)節(jié)作用，是順利實(shí)現(xiàn)知識(shí)協(xié)同的前提。由于產(chǎn)學(xué)研各主體多數(shù)通過(guò)股權(quán)或契約形式形成彼此的合作關(guān)系，而契約的不完善與制度漏洞可能會(huì)造成各主體間通過(guò)非合作博弈來(lái)取舍知識(shí)貢獻(xiàn)與合作參與力度[42][43]。( 1) 環(huán)境因素 由于全球競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，企業(yè)知識(shí)創(chuàng)新活動(dòng)面臨的問(wèn)題日益嚴(yán)重復(fù)雜，協(xié)同創(chuàng)新作為合作創(chuàng)新在新的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下創(chuàng)新行為的進(jìn)一步深化與適應(yīng)變革，更加側(cè)重企業(yè)、大學(xué)、科研院所 ( 研究機(jī)構(gòu)) 三個(gè)基本主體在政府、科技服務(wù)中介機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)等相關(guān)主體的協(xié)同支持下的協(xié)同創(chuàng)新行為[41]，更加強(qiáng)調(diào)各主體優(yōu)勢(shì)資源和能力的互補(bǔ)，而作為其核心的知識(shí)協(xié)同成為了各主體調(diào)整與深化其協(xié)同行為的當(dāng)務(wù)之重。內(nèi)部影響因素分別從戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)、運(yùn)作三個(gè)角度分為文化環(huán)境、產(chǎn)學(xué)研合作模式、知識(shí)差異三個(gè)層次。[39] 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新知識(shí)協(xié)同過(guò)程的影響因素 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的知識(shí)協(xié)同過(guò)程是知識(shí)協(xié)同主體為達(dá)到其目的，在環(huán)境、知識(shí)客體、合作模式等因素的影響下，合各種資源、協(xié)調(diào)人員、組織、環(huán)節(jié)之間的匹配關(guān)系，產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。當(dāng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新主體的知識(shí)存量在協(xié)同過(guò)程中不斷積累，積累水平達(dá)到某一閾值時(shí)，就有可能產(chǎn)生知識(shí)溢出，產(chǎn)生知識(shí)創(chuàng)新成果。( 2) 運(yùn)行階段。其中在選擇合作伙伴至關(guān)重要[53]。 通過(guò)知識(shí)協(xié)同過(guò)程的知識(shí)協(xié)同需求產(chǎn)生對(duì)知識(shí)資源的需求，在支持知識(shí)協(xié)同的運(yùn)行環(huán)境下，準(zhǔn)備階段包括醞釀階段與形成階段，醞釀階段的工作主要是產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新主體基于內(nèi)外部創(chuàng)新發(fā)展需求和協(xié)同創(chuàng)新機(jī)會(huì)識(shí)別來(lái)抉擇能否開(kāi)展知識(shí)協(xié)同活動(dòng)。即借助知識(shí)管理理論與協(xié)同管理思想在變動(dòng)環(huán)境中，各參與主體根據(jù)自身知識(shí)需求與合作關(guān)系在參與統(tǒng)一知識(shí)運(yùn)作過(guò)程中，通過(guò)資源整合、人員、組織、環(huán)節(jié)之間的關(guān)系協(xié)調(diào)以達(dá)到協(xié)同效應(yīng)、實(shí)現(xiàn)優(yōu)化的所有活動(dòng)和過(guò)程的綜合。產(chǎn)學(xué)研組織是基于聯(lián)合項(xiàng)目而維系存在的，產(chǎn)學(xué)研各主體之間通過(guò)知識(shí)互補(bǔ)、能力互補(bǔ)以及協(xié)同意愿，以期建立合作共贏的新型關(guān)系，基于這種關(guān)系，在知識(shí)協(xié)同過(guò)程中，每個(gè)協(xié)同主體不僅可以減少知識(shí)資源的運(yùn)作成本和提高知識(shí)能力，獲得新觀念、新知識(shí)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，而且還能夠獲得自身知識(shí)資產(chǎn)的增量或增值，達(dá)到整體協(xié)同效應(yīng)的最大化，知識(shí)協(xié)同效果較好。產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新中知識(shí)協(xié)同的主要目的是通過(guò)知識(shí)的轉(zhuǎn)移及共享，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的協(xié)同創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)充分運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)，調(diào)動(dòng)一切外圍環(huán)境要素如政府、中介機(jī)構(gòu)的輔助與支撐作用，強(qiáng)化協(xié)同主體的知識(shí)互動(dòng)。產(chǎn)學(xué)研組織一般作為介于單個(gè)技術(shù)研發(fā)實(shí)體與集團(tuán)組織內(nèi)部研發(fā)之間的 “中間型組織”，是一種特殊的組織形式，其組織存在的目的在于結(jié)成技術(shù)或戰(zhàn)略聯(lián)盟進(jìn)行聯(lián)合開(kāi)發(fā)與共享優(yōu)勢(shì)資源而又各自保持獨(dú)立的運(yùn)作形式。知識(shí)協(xié)同是一種網(wǎng)狀的、虛擬的組織形式，是一種在知識(shí)主體間形成的協(xié)同關(guān)系網(wǎng)，可能會(huì)跨越多個(gè)傳統(tǒng)組織的邊界。知識(shí)協(xié)同通常是為了完成一個(gè)知識(shí)密集型的任務(wù)，需要對(duì)各種形式的知識(shí)資產(chǎn)進(jìn)行運(yùn)作。產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的知識(shí)協(xié)同組織形式可以是協(xié)同社區(qū)、知識(shí)聯(lián)盟、知識(shí)創(chuàng)新型網(wǎng)絡(luò)組織、虛擬團(tuán)隊(duì)、知識(shí)協(xié)同團(tuán)隊(duì)等。正是由于產(chǎn)學(xué)研等主體間的知識(shí)傳遞與知識(shí)共享，導(dǎo)致了協(xié)同關(guān)系的形成，從而進(jìn)一步促進(jìn)信任關(guān)系的建立，為社會(huì)資本的深層次合作提供便利。從知識(shí)協(xié)同的本質(zhì)特性角度，知識(shí)協(xié)同就是知識(shí)管理的協(xié)同化發(fā)展階段。 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新是國(guó)家創(chuàng)新體系有效運(yùn)作的重要環(huán)節(jié)，不僅為實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研之間更為有效、合理、快速的有機(jī)結(jié)合，良性互動(dòng)提供了更為有利有力的創(chuàng)新平臺(tái)，而且有利于充分實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研之間的資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)讓或成果轉(zhuǎn)化，以便提升各方整體競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于大學(xué)、科研院所而言，由于其自身具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力與從事創(chuàng)新工作的專注度，彌補(bǔ)了產(chǎn)業(yè)自身創(chuàng)新的不足。第4章 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新中知識(shí)協(xié)同效應(yīng) 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新 協(xié)同學(xué)認(rèn)為，一個(gè)系統(tǒng)從無(wú)序向有序轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵在于: 組成該系統(tǒng)的各子系統(tǒng)在一定條件下，通過(guò)非線性相互作用能否產(chǎn)生相干效應(yīng)及協(xié)同作用，從而實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)及功能上的有序化。最后，組織協(xié)同是保證。首先，戰(zhàn)略協(xié)同是基礎(chǔ)。( 4) 加強(qiáng)各種支持性組織共同參與產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新。隨著產(chǎn)學(xué)研合作活動(dòng)的深入開(kāi)展，企業(yè)與大學(xué)的“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”合作模式已經(jīng)落伍，需要突破以往的大學(xué)從研究成果到產(chǎn)業(yè)化的線性模式，實(shí)現(xiàn)基于協(xié)同的并行模式，甚至網(wǎng)絡(luò)化模式。2006 年，北京市中關(guān)村管委會(huì)與在京大學(xué)和科研院所合作啟動(dòng)了“中關(guān)村開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室工程”，這是在中關(guān)村管委會(huì)的組織協(xié)調(diào)下，整合北京市科技優(yōu)勢(shì)資源、加快產(chǎn)學(xué)研合作的一個(gè)重要載體。2010 年，中科美菱的銷售額已經(jīng)達(dá)到 1 億元，雙方還準(zhǔn)備在速冷設(shè)備、高低溫箱、冷阱、冷凍干燥機(jī)等方面開(kāi)展后續(xù)合作。Haggedoorn 和 Noisemakers[28]的一項(xiàng)研究表明，企業(yè)傾向于尋求技術(shù)支持和專家服務(wù)( 特別是在測(cè)試和分析階段) ，即使該大學(xué)遠(yuǎn)離企業(yè)所在的區(qū)域。這些新型的組織模式能創(chuàng)造出更大型的、跨學(xué)科的、探索性的合作研究項(xiàng)目，克服傳統(tǒng)的產(chǎn)學(xué)合作研究項(xiàng)目中由于非正式的、私人方式形成的合作模式所存在的某些局限。傳統(tǒng)的產(chǎn)學(xué)研合作由于大多通過(guò)電話和書信進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，速度慢、效率低，而依賴于信息網(wǎng)絡(luò)的新型協(xié)同模式，可以通過(guò) Intranet 實(shí)現(xiàn)各成員組織內(nèi)部的信息交流，通過(guò) Extranet實(shí)現(xiàn)各成員之間的信息交流，通過(guò) Internet 實(shí)現(xiàn)成員組織之間的信息交流[25]，提高了知識(shí)協(xié)同的自由度和即時(shí)性，縮短了知識(shí)轉(zhuǎn)移和互動(dòng)的流程。因此，產(chǎn)學(xué)研知識(shí)界面管理的核心在于通過(guò)互動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)共享的社會(huì)情境，拓展知識(shí)的組織范圍，使一方與其他組織分享知識(shí)時(shí)，不但自身可以獲得信息( 線性增長(zhǎng)) ，而且能夠和另外組織進(jìn)一步分享這些信息，將問(wèn)題反饋回來(lái)、放大和修正，從而提高了原始發(fā)送者的知識(shí)的價(jià)值，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研組織網(wǎng)絡(luò)總體知識(shí)的指數(shù)增長(zhǎng)。在這些合作研發(fā)實(shí)驗(yàn)中，來(lái)自公司和大學(xué)的研究人員大致各占一半的比例，而且部分項(xiàng)目是公開(kāi)的，這種開(kāi)放式的研究環(huán)境幫助英特爾獲得了大量的創(chuàng)意和知識(shí)產(chǎn)權(quán)。在多變、動(dòng)態(tài)、非線性的環(huán)境中，企業(yè)和大學(xué)/科研機(jī)構(gòu)的知識(shí)協(xié)同效果取決于相互間的學(xué)習(xí)程度。產(chǎn)學(xué)研知識(shí)協(xié)同的具體運(yùn)作要考慮以下四個(gè)因素: ( 1) 產(chǎn)學(xué)研對(duì)隱性知識(shí)協(xié)同的重視程度。基于跨組織知識(shí)轉(zhuǎn)移的特性和過(guò)程，可以大致描繪出產(chǎn)學(xué)研合作中知識(shí)協(xié)同的模型 。( 3) 尊重合作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。產(chǎn)學(xué)研合作各方要加強(qiáng)溝通、增進(jìn)了解，不僅要理解另一方的政策和實(shí)踐，還要了解對(duì)方在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的角色定位和資源優(yōu)勢(shì)，以達(dá)成知識(shí)評(píng)價(jià)上的一致，縮小知識(shí)需求與知識(shí)供給的差距。跨組織的知識(shí)轉(zhuǎn)移及協(xié)同過(guò)程通常是非常復(fù)雜的，需要超越傳統(tǒng)的成果轉(zhuǎn)讓的線性思維，受到合作雙