高中教材總體介紹(文件)
【正文】 概型) 框圖語(yǔ)言描述算法 基本語(yǔ)句偽代碼 描述算法 統(tǒng)計(jì) 利用隨機(jī)思想研究問題的方法—模擬 收集數(shù)據(jù) 整理數(shù)據(jù) 提取信息 利用信息 說明實(shí)際 問題 用樣本估計(jì)總體 函數(shù) 函數(shù)概念 的再認(rèn)識(shí) 日常生活中 常見的函數(shù)模型 指數(shù)函數(shù) 對(duì)數(shù)函數(shù) 函數(shù)的應(yīng)用 背景 變量和變量的關(guān)系 映射的關(guān)系看待函數(shù) 線性函數(shù) 二次函數(shù) 分段函數(shù) 簡(jiǎn)單的冪函數(shù) 運(yùn)算 函數(shù) 函數(shù)的觀點(diǎn)看待方程 刻畫 模型的套用 函數(shù) 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用 導(dǎo)數(shù)背景 導(dǎo)數(shù)在研究 函數(shù)中的應(yīng)用 函數(shù)在日常 生活中的應(yīng)用 數(shù)學(xué)文化 導(dǎo)數(shù)概念 導(dǎo)數(shù)運(yùn)算 導(dǎo)數(shù)符號(hào)與 函數(shù)單調(diào)性的關(guān)系 用導(dǎo)數(shù)刻畫變化 解決最優(yōu)化問題 微積分創(chuàng)立的 時(shí)代背景 微積分在人類文化 發(fā)展中的意義和價(jià)值 三、教材的基本特點(diǎn) （向量運(yùn)算的理解） 教材的基本特點(diǎn)（一） —— 思想貫徹 函數(shù)思想 —— 是中學(xué)數(shù)學(xué)的核心，是貫穿教材前后的一條主線。 教材的基本特點(diǎn)（一） 算法思想 ? 強(qiáng)調(diào)通性通法 ， 淡化細(xì)枝末節(jié)和技巧 ? 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力 （ 二分法 、 不等式 、 三角函數(shù)圖像研究 ） ? 幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與計(jì)算技術(shù)之間的關(guān)系 教材的基本特點(diǎn)（一） 統(tǒng)計(jì)和隨機(jī)思想： 不確定性思維 ? 突出處理的對(duì)象是數(shù)據(jù)而非數(shù)字 ? 關(guān)注統(tǒng)計(jì)活動(dòng)而非統(tǒng)計(jì)概念 ? 讓學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)的意義和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí) ? 通過對(duì)數(shù)據(jù)的收集分析，幫助建立隨機(jī)思想 教材的基本特點(diǎn)（一） 教材的基本特點(diǎn)（二） ? 局部上強(qiáng)調(diào)過程，突出來龍去脈，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)化”的過程． 內(nèi)容的編排盡可能地展現(xiàn)知識(shí)的形成與應(yīng)用過程，即以“問題情境 — 建立模型 — 解釋、應(yīng)用與拓展”的模式，展開所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)主題。 k 局部處理方式的創(chuàng)新案例（二） ? 三角函數(shù)： 周期性的強(qiáng)調(diào) （ 周期現(xiàn)象引入 ， 誘導(dǎo)公式以突出周期性為目的 ） ；弧度制建立的意義； 正弦函數(shù)的引入淡化正弦函數(shù)線 ， 強(qiáng)調(diào)坐標(biāo) ， 突出了角度的射線和單位圓的交點(diǎn)的坐標(biāo)對(duì)三角函數(shù)的作用 ，直觀； 三角函數(shù)的疊加強(qiáng)調(diào)物理意義 。 3． 《 單元復(fù)習(xí)與提高 》 《 單元復(fù)習(xí)與提高 》 緊密結(jié)合教科書內(nèi)容，緊扣新課程的理念，該套書分單元編寫，每單元包括知識(shí)要點(diǎn)歸納、典型例題示范、常見錯(cuò)誤分析，以及符合新課程理念的單元測(cè)試題，為學(xué)生的復(fù)習(xí)和提高提供幫助，也為教師的備課資源提供有益的補(bǔ)充。 示例一： 汽車過隧道練習(xí) 示例二： 三視圖畫法 示例三： 投擲骰子模型 示例四： 中學(xué)數(shù)學(xué)函數(shù)作圖系統(tǒng) 示例五： 拉面（視頻） 案例示 例 ? 課題學(xué)習(xí)實(shí)踐與案例 ? 論文 …… 六、服務(wù)支撐體系 服務(wù)支撐體系 日常聯(lián)絡(luò)溝通 培訓(xùn)回訪及研修 收集問題 專家研究 及時(shí)反饋 寒暑假培訓(xùn) 定期回訪 年度交流會(huì) 高級(jí)研修班 網(wǎng)絡(luò)互動(dòng) 課題研究 服務(wù)支撐體系 ? 我們的團(tuán)隊(duì)一直承擔(dān)
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