人民教育事業(yè)的發(fā)展說(shuō)課(文件)
【正文】 四、設(shè)計(jì)特色 說(shuō)明文字 說(shuō)明文字 一定要說(shuō)明一玷， 這是一個(gè) 步驟 步驟 1 步驟 2 步驟 3 我愛(ài)你，塞北的雪 主體說(shuō)明 我們也可以邊上網(wǎng)邊掙錢(qián) 一個(gè)月前有個(gè)朋友說(shuō)上網(wǎng)可以掙錢(qián)，叫我去注冊(cè)幾個(gè)網(wǎng)址，我半信半疑，反正沒(méi)事做，注冊(cè)又不用一分錢(qián)，就注冊(cè)了幾個(gè)，平時(shí)打機(jī)，就掛著那些網(wǎng)站。 。這么好的事，當(dāng)然要和大家分享啦。 —— 鄧小平 我們留下一個(gè)什么樣的世界給子孫，在很大程度上取決于我們給世界留下什么樣的子孫后代。 ? 對(duì)比以上幾種經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的差異，探究其間的不同反映了什么問(wèn)題。 —— 劉天純 《 日本改革史綱 》 二戰(zhàn)后日本國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)（單位：億美元） 年份 1952 1963 1970 1976 產(chǎn)值 173 682 1969 5544 —— 《 國(guó)外經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料（ 19491976） 》 四、感悟篇 解析與探究 ? 傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式可用公式表述為：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)
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