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2025-06-06 07:46 本頁(yè)面
【正文】 育”的理解。 ３、重難點(diǎn) ? 理解“國(guó)運(yùn)興衰、系于教育”的深刻含義 。 三、教學(xué)過(guò)程總體思路 百年大計(jì) 教育為本 國(guó)運(yùn)興衰 系于教育 教育繁榮 教育挫折 教育奠基 圖 說(shuō) 互動(dòng) 深化 一、奠基篇 ? 這個(gè)章可能刻于哪個(gè)時(shí)期？說(shuō)出你判斷的理由。 ? 這個(gè)工作委員會(huì)的服務(wù)對(duì)象是誰(shuí)？ 掃盲教育 福建省龍泉縣共產(chǎn)黨員李招娣教人識(shí)字（ 1957年） 從哪些信息可以判斷出聽課者的身份？ 識(shí)字教育 為工農(nóng)服務(wù)，為大眾服務(wù) 勞模、紡織工人郝建秀 (中 ) 在山東大學(xué)附屬工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)習(xí) 采煤工人施玉海在中國(guó)煤礦工人速成中學(xué)學(xué)習(xí) 1965年學(xué)校數(shù) 比舊中國(guó)最高時(shí)增長(zhǎng) 1965年在校生 比舊中國(guó)最多時(shí)增長(zhǎng) 高等學(xué)校 434所 1947年的 1947年的 中等學(xué)校 80993所 1949年的 1432萬(wàn)人 1946年的 小學(xué) 1681000所 1949年的 1946年的 新中國(guó)頭 17年教育與舊中
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