福建省建甌市中考語文《驛路梨花》復(fù)習(xí)課件 新人教版(文件)
【正文】 《 驛路梨花 》 ，也就是說課文要以梨花作為線索，找找看，文中關(guān)于梨花的景物描寫到底有幾處？各在文章的哪一部分？分別起著什么作用？ 課文解析 精研細(xì)讀 一寫梨花（在文章開頭。 課文解析 精研細(xì)讀 二寫梨花（在文章中間第二十七段。我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得起了一句詩：“ 驛路梨花處處開 ” 。在內(nèi)容上點(diǎn)出了雷鋒精神之花像梨花一樣處處開放，從而深化了主題。 竹 mi232。 （ 1）貫穿全文的是 。課文最后引用了陸游的一句詩 “ ” ，照應(yīng)了題目，也點(diǎn)明了主題。使文章曲折有致，構(gòu)思頗具匠心。n（ ） 修 q236。 本文從學(xué)習(xí)雷鋒這一主題中翻出新意，展現(xiàn)出雷鋒精神經(jīng)久不衰的生機(jī)和世代相傳的生命力，懸念的設(shè)置、巧妙的穿插，使文章曲折有致，構(gòu)思頗具匠心；運(yùn)用梨花雙關(guān)，筆墨飽含深情，具有較強(qiáng)的感染力。 課文解析 精研細(xì)讀 “ 驛路梨花 ” 中的 “ 梨花 ” 除了指自然界的梨花外，還指什么？ 題目一語雙關(guān)，字面上指驛路上的梨花，實(shí)指梨花其人、梨花精神（即雷鋒精神）。） 虛寫，著意以自然美襯托人物美，使自然界的梨花和人物 ——梨花相映生輝。） 實(shí)寫，梨花當(dāng)人們需要幫助的時(shí)候出現(xiàn)，給人以希望和安慰，也把讀者引入詩一般美的境界之中。 茅屋主人是誰 ？ 課文解析 整體感知 不
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