20xx秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第4課《畫(huà)山繡水》課件3 蘇教版(文件)
【正文】 —王之渙 《 涼州詞 》 4. 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。 本段運(yùn)用了哪些修辭手法 ？ 提示：反復(fù)、比喻、反問(wèn) 有人認(rèn)為把眼前的美景和凄慘的故事聯(lián)系在一起 ， 很不協(xié)調(diào) ， 在自然美景和階級(jí)教育聯(lián)系在一起就更是牽強(qiáng)附會(huì)了 ， 你怎么看 ？ 在舊時(shí)代里人們過(guò)著 “ 艱難苦恨的生活 ” ， 于是就把這種生活狀況投影到自然山水上去 ， 構(gòu)成了許多傳說(shuō)和故事 。 八 .美點(diǎn)歸納 本文運(yùn)用了不少?gòu)拇铱谥械脕?lái)的間接材料來(lái)寫(xiě)景 ， 作者是怎樣運(yùn)用的 ？ 有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方 ？ 本文在寫(xiě)景中融入船家講的關(guān)于山巖來(lái)歷的種種傳說(shuō) 、 故事 。 寫(xiě)法探究： 思考一下，兩篇文章都是寫(xiě)桂林山水的，但寫(xiě)法上有何不同？ ? 《 桂林山水 》 側(cè)重于寫(xiě)桂林山水的特點(diǎn) , 《 畫(huà)山繡水 》 側(cè)重寫(xiě)與桂林山水有關(guān)的傳說(shuō)故事，使讀者從中受到教育。在本文中運(yùn)用傳說(shuō) ， 讓我們想見(jiàn)到山巖的神態(tài) ， 留有較大的想像空間 ， 比具體描述要好 。 這些故事和傳說(shuō) ， 是借船家指點(diǎn)江山敘述出來(lái)的 ，邊欣賞邊聽(tīng)故事 ， 景與故事兩相比附 。 ？ 本段寫(xiě)了桂林山水的什么 ？ 有什么特點(diǎn) ？ 提示：水和峰石 。 客路青山外， 行舟綠水前。 －陸游 《 游山西村 》 3 1因?yàn)樗小岸嗟孟蛩奶幝鳌钡囊馑迹@與寫(xiě)水非常貼切，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的充滿智慧的想像就像這漓江的水，是無(wú)窮無(wú)盡的。第三句用比喻的方法，描繪桂林山石的千姿百態(tài)，生動(dòng)形象。 ：為什么本文要把神奇而美麗的桂林山水與表現(xiàn)舊時(shí)代勞動(dòng)人民艱難苦恨的生活的傳說(shuō)結(jié)合起來(lái)寫(xiě)？是怎樣結(jié)合的？ 明確： 作者要人們?cè)谟^賞美麗的自然風(fēng)景時(shí)，不要忘記舊社會(huì)的苦難，珍惜現(xiàn)代的美好生活?！?
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