【正文】 語，增強(qiáng)論據(jù)的厚度，和論點(diǎn)的深度，將“寬容”之于人生的意義揭示得十分透徹，讀罷全文，給人以很大的啟示。 (3)做一個(gè)“行者”，從身邊的小事做起，從生活的點(diǎn)滴做起，你就擁有了一份自豪。 (1)聰明的人善于吸取他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而避免自己犯同樣的錯(cuò)誤；而愚蠢的人不善于吸取他的人經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，容易犯他人犯過的錯(cuò)誤和別人不曾犯過的錯(cuò)誤。 三、善于運(yùn)用修辭手法 ，生動(dòng)形象 中考作文中，出現(xiàn)頻率最高的是勵(lì)志文、情感文、鑒賞文三大類文章。 (1) ①理想信念可以指引我們找到奮斗的方向，而太陽、啟明星、指南針、燈塔等也是具有方向性的事物，所以，“都具有方向性”就是理想信念和太陽等事物之間的相似點(diǎn)。 例： 比喻句： 理想是人生的太陽，它為我的奮斗提供了源源不斷的動(dòng)力。 例： 比喻句：他學(xué)習(xí)勤奮，每天像螞蟻一樣忙忙碌碌地將知識(shí)搬運(yùn)到屬于自己的巢穴。（把理解比作橋，很形象。如太陽、春風(fēng)、細(xì)雨、清泉、甘露、彩虹、避風(fēng)港 ?? 例： 比喻句： 母愛是一縷春風(fēng)，給人無盡的溫暖。 ) (5) (6)收獲 我們通常可以把生活、學(xué)習(xí)中的收獲比作農(nóng)業(yè)上的收獲，二者都給人以喜悅和滿足。 (把語文比作綠茶，兩者都有給人愉悅、清爽感覺的特點(diǎn)。 嘗試是一首歌，一首引人奮進(jìn)、催人向前的進(jìn)行曲； 嘗試是一首詩(shī)，一首 ， 嘗試是一杯酒，一杯 ； 嘗試是一杯香茗，一杯 。 有人說，人生之美在于平凡而偉大的選擇；有人說，人生之美在于抗?fàn)?、拼搏的?jīng)過；有人說，人生之美在于坦然面對(duì)平凡而真實(shí)的結(jié)局 …… 但我卻認(rèn)為，人生之美在于夢(mèng)想永存！ 夢(mèng)想是一首高亢激昂的歌曲，只要你還唱著，屢遭打擊與磨難的心就不會(huì)沉寂落寞； 夢(mèng)想是 ； 夢(mèng)想是 ！ 小試身手 排比是一種富于表現(xiàn)力的修辭方法，把結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致，意思密切關(guān)聯(lián)的句子或句子成分排列起來。 （以上三個(gè)喻體是并列關(guān)系） . . 【示例】 朋友是什么？ 朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅； 朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云； 朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶； 朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。 （ 2）用比喻句構(gòu)成排比 （ 3）用反問句（設(shè)問句）構(gòu)成排比 【示例】 我們還會(huì)感動(dòng)么？備戰(zhàn)中考的孩子會(huì)為母親端來的那杯牛奶感動(dòng)么？專橫獨(dú)斷的上司會(huì)為部下一個(gè)卑微的建議感動(dòng)么？游人會(huì)為刻劃得遍體鱗傷仍堅(jiān)強(qiáng)挺拔的樹木感動(dòng)么？如果你還能感動(dòng)，證明你的血管不曾硬化，你的神經(jīng)還未麻木；如果你還能感動(dòng)，證明你仍能注視世界，仍能認(rèn)識(shí)自己。 ③“如果說 ?? 是 ?? ，那么 ?? ” 【示例】 如果說 友誼 是 一顆常青樹， 那么 ，澆灌它的必定是出自心田的清泉； 如果說 友誼 是 一朵開不敗的鮮花， 那么 ，照耀它的必定是從心中升起的太陽。 句式 1： ?? 是“ ?? ”的 ?? 【示例】堅(jiān)韌 是 “ 我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖 ” 的 譚嗣同； 是 “ 亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔 ”的 屈原； 是 “ 拼得十萬頭顱血，須把乾坤力挽回 ” 的 鑒湖女俠秋瑾！ 句式 2： ?? 是“ ?? ”的 ?? 【示例】自信 是 李白 “ 天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來 ” 的 慨然身許；自信 是 陸游 “ 壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄 ” 的 豪情抒發(fā)；自信 是 黃宗羲 “ 死猶未肯輸心去，貧亦其能奈我何 ” 的 心靈高歌！ 【小試身手】 4. 是什么，倏忽劃過心頭，留下瞬間華彩？ 是什么， ？ 是什么， ？ （ 5）以引用組成排比句 是什么，讓你的心我的心他的心，一齊奏響那壯美的樂章？ 就是那一個(gè)個(gè)震撼人心的選擇 …… “名人 +名言 +名德”的方式闡釋骨氣的內(nèi)涵，寫一組排比句。 古今作家都十分重視引用。也就是說，只要記住了這十幾條常用名言就不愁在這幾種常寫主題中無名言可引。 這是兩種截然不同的思路，而我個(gè)人比較贊同后者。 ”因此我們需要付出艱巨的勞動(dòng)。 (2)表達(dá) “ 勤奮與堅(jiān)持 ” 的主題 (3)表達(dá) “ 自信與樂觀 ” 的主題 例如： “ 黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。 ” 朋友之間亦需要理解。 ” 因?yàn)橛H情是偉大的，因此我們感恩親情，親情教育更讓我們懂得尊孝禮儀。 (5)表達(dá) “ 奉獻(xiàn)與愛 ” 的主題 (6)表達(dá) “ 收獲 ” 的主題 例如： “ 我們所收獲的，就是我們自己所播的種。 常寫主題與常用名言對(duì)照表 常寫主題 常用名人名言 理想與信念 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 —— 劉禹錫 自信與樂觀 天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。 —— 威爾遜 奉獻(xiàn)與愛 誰言寸草心，報(bào)得三春暉。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?？鬃?、王勃、范仲淹、魯迅使我懂得了許多做人的道理。作文中適當(dāng)?shù)仫L(fēng)趣幽默一下，“靈動(dòng)”氣韻的同時(shí)，還閃耀智慧，可說是非常難得的。只要場(chǎng)合適當(dāng)，不失時(shí)機(jī)地幽上一默，必然會(huì)給文章增色不少。） (2)原文： 曾幾何時(shí)，我的臉上冒出了青春痘，過不了幾天，青春痘越長(zhǎng)越多，布滿了整張臉。 （借用比喻、擬人、夸張的修辭，寫出了臉上的“青春痘”越來越多的的情形，語言生動(dòng)、活潑，用調(diào)侃的筆調(diào)行文，展現(xiàn)了現(xiàn)代中學(xué)生富有個(gè)性的青春風(fēng)采，讀來令人忍俊不禁。當(dāng)然也有犯了 “ 天規(guī) ” 被 “ 發(fā)配 ” 到這里來的，一 “ 好 ” 搭一 “ 壞 ” ，這倒符合生態(tài)平衡的規(guī)則。 ” 點(diǎn)評(píng)： 這段幽默風(fēng)趣的語言的出爐，歸功于作者巧妙“移用”了社會(huì)、軍事術(shù)語。 “ 告訴大家一個(gè)秘密：某某居然也克隆家長(zhǎng)簽字哎！ ”“ 小廣播 ” 大聲宣布著。此時(shí)，嘆息聲、責(zé)怪聲一時(shí)齊發(fā)， “ 凡所應(yīng)有，無所不有 ” ，中間還夾雜著自己改編的歌謠： “ 作業(yè)最多的人是我，書包最重的人是我，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我 …… ” （中考優(yōu)秀作文《補(bǔ)課》） 點(diǎn)評(píng)： 妙趣橫生的語言。有時(shí)我逼你吃飯，是怕你 “ 系統(tǒng)資源 ” 不足， “ 主板 ” 受損，但盡管你已經(jīng)瘦得像一根 “ 內(nèi)存條 ” ，卻毫不領(lǐng)情；看著你漫不經(jīng)心地吃著飯菜，我恨不得在碗里 “ 剪切 ” 了，直接往你嘴里 “ 粘貼 ” 。 （中考優(yōu)秀作文《我的班長(zhǎng)》） 點(diǎn)評(píng)： 這段文字靈活化用了所學(xué)課本中的概念和術(shù)語，語言活潑、風(fēng)趣，且意味深長(zhǎng)。語言于風(fēng)趣中透靈韻于幽默中蘊(yùn)真情，讀來令人忍俊不禁。 【小試身手】 用“巧用幽默法”對(duì)下面一段話進(jìn)行改寫： ，同學(xué)說我頭發(fā)橫七豎八，我卻不以為然。一次，賣小菜的大叔湊過來對(duì)她說：“大姐，買菜嗎？”把姐姐氣得要命。（ 2）“聰明”原本是褒義詞，這里貶用，表達(dá)出自己對(duì)那時(shí)不理解父親深情的自責(zé)和悔恨。微風(fēng)一吹，眼睛們笑了，滿天的星斗，也呼應(yīng)著，一閃一閃，似乎與眼睛們捉起了迷藏。） （ 2）繁忙的工作之后，女孩喜歡一個(gè)人爬上頂樓，望著家的方向，讀著夕陽、雁陣。） （ 2）學(xué)識(shí)淵博的人懂了還要問，不學(xué)無術(shù)的人不懂也不問。四、 1.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng)；“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，感謝落花教給我奉獻(xiàn)。 五、 “秀發(fā)”連一堆枯草也不如，同學(xué)說我的發(fā)型有點(diǎn) F4。 。我這可是“天然去雕飾”，省錢又夠酷！你們花錢還做不來呢？ ，不算漂亮，主要緣于那一臉的痘痘?？鬃诱f“三人行必有我?guī)熝伞保刮叶昧酥t虛的必要；王勃說“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，使我懂得了友情的可貴；范仲淹說“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，使我懂得了做人的責(zé)任；魯迅說“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，使我懂得了做人應(yīng)具備的反抗精神。） 三、 ，一首讀前向往、讀時(shí)朦朧、讀后深思的詩(shī)；嘗試是一杯酒，一杯“品你千杯也不厭倦”的淡淡的酒；嘗試是一杯香茗，一杯品嘗時(shí)稍覺苦澀，品味之后回味無窮的香茗。（簡(jiǎn)析：原句語言直白，有點(diǎn)啰嗦。忽然心里一亮，拍著大腿，高興地叫道：“有了。立刻，滿屋子就都挾帶著它的氣息，猛烈地燃燒起來。 （ 2 （ 3）當(dāng)炎熱的盛夏拌著知了的鳴叫而逐漸逝去時(shí)，八月的尾巴“啪”的一下，將我推（甩）到初三的門前。她總愛對(duì)著鏡子邊發(fā)牢騷邊使勁地?cái)D啊擠的。笑，僅是幽默的目的之一，積極的主題更重要，讓人因笑沉思，有所啟迪才好。我討厭死它了，將其視為一個(gè)無惡不作的大魔頭 —— 畢竟，他親手殺死了電視、玩樂等我的數(shù)名摯友?。『迷谟幸晃弧?路見不平，拔刀相助 ” 的大俠，手執(zhí)一把利劍一通揮舞，就將“ 家庭作業(yè) ” 大魔頭乖乖制服了。只是有點(diǎn)少年老成，許是腦瓜過分聰明的緣故，頭頂上 “ 草木 ” 稀疏，更顯其老氣橫秋。 （ 2）轉(zhuǎn)眼間你已經(jīng) 16歲了，不再是那個(gè)像 “ 附件 ”一樣跟著我的小男孩兒，這就使得我們之間越來越無法“ 兼容 ” 。 4 巧用幽默的句子舉例： （ 1） “ 老班 ” 教物理，一進(jìn)門就吐出五個(gè)字： “ 這節(jié)課考試！ ” 哎，多難的題！我又到了 “ 山重水復(fù)疑無路 ”的地步。明修棧道，暗度陳倉(cāng)，各種花招層出不窮 …… 如： 克隆綿羊，沒爹沒娘；名人出書，一塌糊涂。 如： “ 到了六年級(jí)，我的病牙都陸續(xù) ‘ 下崗 ’ 了，只剩下一顆老牙仍 ‘ 堅(jiān)守陣地 ’ ，為了使它光榮退休，我使出渾身解數(shù)，卻仍奈何不了它分毫。這里的 “ 好漢 ” 平均海拔在 1 7米以上。那一顆顆紅色的小痘子在我臉上找到了合適的住所后，愈加放肆，開始呼朋喚友，繁殖后代。 改文： 一早起床，我到處找襪子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)鞋子私藏了襪子。 風(fēng)趣幽默的語言，常常將大詞小用、莊詞諧用以及時(shí)空錯(cuò)位、移花接木等方式巧組妙合，給人以無窮的藝術(shù)享受。 五、巧用幽默法。 —— 劉彝 【小試身手】 對(duì)下列語段引用詩(shī)文進(jìn)行潤(rùn)色： ： 感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng)，感謝落花教給我奉獻(xiàn)。 —— 李商隱 收獲 青年時(shí)種下什么，老年時(shí)就收獲什么。 —— 顧城 理解 先尋求理解對(duì)方，再爭(zhēng)取被對(duì)方理解。 —— 《周易》 勤奮與堅(jiān)持 地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 “ 收獲 ” 對(duì)我們每個(gè)人來說是再熟悉不過的兩個(gè)字了。他們既諄諄教導(dǎo)我們，又時(shí)常與我們進(jìn)行心與心的溝通，這是恩情與友誼的交融。 ” 若是真心，若是理解，又何必在乎時(shí)間的長(zhǎng)短呢？理解是維持友誼的基礎(chǔ)，只有互相理解，才能共同前進(jìn)，讓友誼天長(zhǎng)地久。相信生活在自己的手中，一些坎坷不算什么，走過去，生命依舊輝煌。古人尚能 “ 頭懸梁，錐刺股 ” ，孜孜不倦地苦學(xué)，那么我們今天的中學(xué)生更應(yīng)抓緊一分一秒，廢寢忘食地學(xué)習(xí)。這是一段不朽的神話。 —— 題記 夸父逐日的故事人盡皆知，家喻戶曉?！币痪湓?，可以起到開拓與深化，突出與升華，錦上