安徽省合肥市20xx年九年級語文上冊 20《創(chuàng)造宣言》課件 新人教版(文件)
【正文】 得佛經(jīng) …… 環(huán)境太平凡 生活太單調(diào) 年紀(jì)太小 太無能 山窮水盡，陷入絕境 客觀主觀 缺 乏 自 信 5． 作者所舉的 “ 不能創(chuàng)造 ” 的五種借口是從哪些角度提出來的 ？ 它們的共同點是什么 ？ 作者是怎樣進(jìn)行批駁的？這樣批駁有什么好處？最終得出了什么結(jié)論？ 作者主要運(yùn)用了典型事例與結(jié)合名言警句講道理來進(jìn)行反駁。 閱讀第三、四部分，思考： 。想起了相比之下富有創(chuàng)造精神的愚公。 ？ 引用羅丹的話，進(jìn)一步正面證明 ” 人人能創(chuàng)造 “ 的觀點，提出創(chuàng)造宣言： 只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林。 （ 1） 創(chuàng)造主未完成之工作，我們接過來，繼續(xù)創(chuàng)造。 （ 2） 在一個集體當(dāng)中，每一個活人之塑像 …… 有時是萬刀齊發(fā)?！爱孆堻c睛”比喻使眾多教育對象成才。 意指當(dāng)一個人陷入絕境，走投無路時，只有勇氣、智慧、信念與意志，才能使人絕處逢生，闖出一條生路。 總結(jié) ： 強(qiáng)調(diào)在單調(diào)惡劣環(huán)境中一樣可以創(chuàng)造出驚世之作 。 總結(jié) ： 強(qiáng)調(diào)沒有創(chuàng)造力就如同沒有了生命力。 總結(jié) ： 強(qiáng)調(diào)開辟生路首先靠的是勇氣 。試加以分析。 環(huán)境太平凡 生活太單調(diào) 年紀(jì)太小 太無能 山窮水盡走投無路陷入絕境等死而已 八大山人 飛帝亞斯 米開朗琪羅 《易經(jīng)》 《正氣歌》 《國際歌》 雷塞布 莫扎特 愛迪生 帕斯加爾 曾參 惠能 玄奘 哥倫布 《安魂曲》 歌德 古語 借口 反駁論據(jù) ? ? ? ? ? ？ 主要運(yùn)用了敘議結(jié)合的表達(dá)方式。 本課小結(jié) 創(chuàng)造宣言 鼓勵教育者學(xué)會創(chuàng)造 —— 每個人都擁有創(chuàng)造能力 —— 不懂創(chuàng)造的可怕 造的觀點 板書設(shè)計 。 課后練習(xí) 。 “感悟自信”為題，寫一段不少于 300字的短文。 議論則是對事例進(jìn)行分析或表達(dá)觀點時采用的表達(dá)方式，如批駁了第二個錯誤觀點后的簡單總結(jié)，又如批駁了第五個錯誤觀點后的分析。 接著，作者又針對“年紀(jì)太小，太無能，山窮水盡、陷入絕境”這三個不能創(chuàng)造的原因，明確了“人人是創(chuàng)造之人”的觀點。 7． 只要有一滴汗 、 一滴血 、 一滴熱情 ， 便是 創(chuàng)造之神所愛住的行宮 ， 就能開創(chuàng)造之花 ， 結(jié)創(chuàng)造之果 ， 繁殖創(chuàng)造之森林 。 總結(jié) ： 強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造是每個人都擁有的潛能 。 總結(jié) ： 突出強(qiáng)調(diào)缺乏自信的危害性 。 總結(jié)
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