20xx年七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元4古代詩歌四首第1課時(shí)課件新人教版(文件)
【正文】 讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧， 伴隨著君子你一直走到那夜郎以西！ 課文解析 整體感知 課件 PPT 首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。這兩句詩所表現(xiàn)的意味，有三層意思，一是說自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見她；三是說，因此，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無它法。明月有了人性，能將 “ 愁心 ” 帶給遠(yuǎn)方的朋友，詩句生動(dòng)形象地表達(dá)了詩人的憂愁和無奈，以及對(duì)友人的關(guān)切之情?！? 課文解析 拓展延伸 課件 PPT 隨堂測試 1.《 觀滄海 》 從詩的體裁看，它是一首 ，從表達(dá)方式看，它是一首 詩。 ，于景物獨(dú)取漂泊無定的楊花、叫著 “ 不如歸去 ” 的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，融情入景。 3.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》沒有單純的寫景，總是 “ 寓情于景 ”“ 情景交融 ” 。 課件 PPT 以月寄情的句子 ： 謝莊 《 月賦 》 ： “美人邁兮音塵缺，隔千里兮共明月。 ” 這一名句運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡要分析。 課文解析 精研細(xì)讀 課件 PPT 后兩句抒情。 課文解析 精研細(xì)讀 課件 PPT 因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事。 課件 PPT 聽讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏 楊花落盡 /子規(guī)啼，聞道龍標(biāo) /過五溪。古代常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個(gè)人。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。有《 李太白集 》 。字太白，號(hào)青蓮居士。將眼前海上景色和自已的雄心壯志融合在一起，
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