20xx年九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元第19課流星課件2冀教版(文件)
【正文】 的背后 》 和有關(guān)克隆技術(shù)進(jìn)展的報(bào)告文學(xué) 《 人造人 》 。 文題背景 文章主旨 《 流星 》 是一篇幻想小說，作者通過大膽的想象，寫宇航員凌偉在被飛船拋下后的所見、所聞、所感，以及機(jī)器人羅諾與主人凌偉聯(lián)絡(luò)的經(jīng)過，表現(xiàn)了科學(xué)的神奇、宇宙的變化莫測(cè)。凌偉這一壯舉，換來的是一夜的寧靜。 作者描寫這一情節(jié)，使行文富有波瀾，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，引出下文與機(jī)器人羅諾聯(lián)系等情節(jié)。這是所說的精神之美，不是慷慨赴難，不是以獻(xiàn)身事業(yè)、殞命太空為崇高，而是在未知的世界里有積極探索和不言放棄的努力。為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望，他積極探索，大膽嘗試，失敗了也絕不停止努力，這種身處逆境甚至絕境時(shí)所表現(xiàn)出來的積極進(jìn)取的精神，這種頑強(qiáng)自救的態(tài)度，體現(xiàn)了他對(duì)生命的尊重。 1. 語言運(yùn)用 (2)運(yùn)用描寫，語言生動(dòng)形象。 ” 此段文字，作者運(yùn)用了動(dòng)作和景物描寫，生動(dòng)地寫出凌偉向 “ 魔幻星 ”發(fā)出攻擊的全過程，使人如臨其境，如見其人。一切似乎都在嘲笑這個(gè)偷雞不成蝕把米的地球人 ” 。作者在行文設(shè)計(jì)上匠心獨(dú)具。整個(gè)情節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，懸念迭起，環(huán)環(huán)相扣，一波三折，令人稱道。但值得注意的是，這些想象都是建立在理性基礎(chǔ)上的。 這篇科幻小說，作者憑借大膽的想象，讓宇航員凌偉離開飛船，抓著石棱飄移太空，落到 “亮星 ” 上與宇宙抗?fàn)帲n茫的宇宙、可怖的幻境，孤獨(dú)、饑餓、希望、失望、絕望，主人公經(jīng)歷 了艱難的心路歷程。凌偉落到亮星上后，醒來看到的是機(jī)器人發(fā)出的畫有地球景色的圖片，這使凌偉陷入恐懼之中。 (1)構(gòu)思巧妙，情節(jié)一波三折。又如 “ 當(dāng)?shù)谝荒ǔ筷卣者M(jìn)來時(shí)，凌偉看見面前長(zhǎng)出密集的柑橘林和猴 面包樹。如： “ 他順著星球自轉(zhuǎn)的方向，打開氧氣閥門．用力向上一擲。 文中寫凌偉主動(dòng)向“魔幻星”進(jìn)
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