20xx年中考語文復(fù)習(xí) 第二部分 現(xiàn)代文閱讀 專題四 聯(lián)讀文本閱讀習(xí)題課件(文件)
【正文】 寫出 “ 郭巨埋兒 ” 等孝道故事背后的人性冷漠，讓人不寒而栗。他深愛他的父親，但他能真率地寫出自己當時希望父親快點咽氣的想法?！抖男D》中的文字，讀來觸目驚心。少年時期的魯迅目睹父親治病、去世的過程，其間的痛苦真是一言難盡啊。也精心選擇了相應(yīng)的篇目。請閱讀 “ 目錄 ” ，根據(jù)本書的編排和選擇的文章篇目，探究編者怎樣來達成這一目的。 “ 慢慢地 ”“ 最后 ” 寫出主人聽到了喊聲但毫不著急的樣子； “ 主人 ” 一詞放在最后，突出了主人的威嚴，凸顯了主人很是篤定的心理，說明主人深知奴才是不敢反抗的，他對 “ 奴才 ” 的 “ 奴性 ” 是極了解的。 (6分 ) 【以下《故鄉(xiāng)》的片段，供參考】 (1)他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。例如，閏土終究恭敬地喚 “ 我 ” 為 “ 老爺 ” ；文中的奴才發(fā)現(xiàn)傻子要砸墻，就驚恐不已。他不計后果幫助奴才，結(jié)果卻遭到了奴才們的驅(qū)趕，并被稱為 “ 強盜 ” 。魯迅在作品中將這樣的人稱之為 “ 傻子 ” ，透露著魯迅對現(xiàn)實的深深悲哀和強烈批判，絕望中猶有希望。魯迅通過這個故事揭露現(xiàn)實的荒誕，表現(xiàn)了魯迅對 “ 傻子 ” 被冤枉和打擊的憤怒，透露出他對現(xiàn)實的悲觀。 (8分 ) 示例 2： “ 那人 ” 其實并不傻，他真誠熱心地用行動幫助奴才，但從聰明人和奴才的角度看，這個人不計利害地去行動，結(jié)果卻遭到了驅(qū)趕，的確是一個傻子。 “ 傻子 ” 象征著那些用行動幫助他人、改變社會的真誠勇敢者。而文中的奴才，為了做穩(wěn)奴才，他出賣幫助他的傻子，向主人邀功獻媚，顯得很丑惡。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠 …… 又不太平 …… 什么地方都要錢，沒有定規(guī) …… 收成又壞。 (4分 ) ，閏土是魯迅筆下眾多 “ 奴才 ” 中的一個。 “ 奴才 ” 訴苦， “ 聰明人 ” 和 “ 傻子 ” 分別采用了怎樣的方式？請簡要概括。這樣的編排，由易到難，由感性到理性，符合青年讀者的閱讀心理，能引導(dǎo)青年真正走近魯迅的世界。而他寫父親去世時自己內(nèi)心的矛盾，凸顯了痛苦的深沉。這讓我看清了封建孝道的虛偽與不人道。這也是世俗之人不愿說、不敢說的，魯迅卻不加掩飾地說了出來。
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