【摘要】寫作抓住細節(jié)運用你的想象合理擴展一句話,恰當?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。*她罵他懦夫(《櫻桃》山菊罵紅紅野孩子)**她罵他道:“你真是一個懦夫”(添加語言)***她用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個懦夫”(添加動作)****她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,怒睜杏目,用手指著他的
2025-06-18 12:20
【摘要】寫出人物的精神第一單元作文訓練導入新課看到他,你馬上會想到關于他的哪些事?這些事件又表現(xiàn)了他的什么特點?人,不只有一面。寫人,也不能只抓住一個人的一面,要想把一個人寫得真實、鮮活,就得抓住他豐富的個性和精神世界。寫出人物精神學習目標
2025-06-21 05:42
【摘要】第六單元作文訓練語言簡明(連貫、得體)故事導入古時,一個性急的王員外有次宴請四個客人??墒沁^了約定時間了,客人只到了三個,而另一個卻遲遲不露面。王員外不由得說了一句:“該來的怎么還不來?”一客人聽了心里不是味:“難道我是不該來的?”就拂袖而去。王員外著急了,說:“不該走的走了?!绷硪粋€客人暗想:“原來我是該
2025-06-20 17:20
【摘要】選好材寫好文——作文如何選材選材選材,是指寫作時材料的選擇。我們說,寫記敘文必須要有一個鮮明的中心思想,這一點非常重要。然而,文章的中心怎樣才能表達出來呢?這就要談到材料了。材料的選擇與取舍決定著文章的質(zhì)量,只有從豐富的材料中精選出最恰當?shù)膩肀憩F(xiàn)中心,文章才能寫得好。一、選材要真實。?1、以“
2025-06-19 12:09
【摘要】七年級歷史上學期期中檢測題題號一二三四五總分得分一、單項選擇題(每題2分,共40分)()1、我國文字的演變過程,正確的是——A.甲骨文----金文----大篆B、金文----甲骨文----竹帛書C、
2024-11-30 07:48
【摘要】第二章了解生物圈第一節(jié)生物與環(huán)境的關系?想一想,議一議我國的珍稀動物大熊貓,為世界各國人民所喜愛。你知道野外生活的大熊貓主要分布在哪些地區(qū)嗎?這些地區(qū)的有哪些適于大熊貓的特點?野外生活的大熊貓主要分布在我國四川西部和北部、甘肅南部、西藏東部及陜西西南部。
2025-06-20 23:00
【摘要】滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在,幾度夕陽紅。第四單元三國兩晉南北朝時期政權分立與民族交融第16課三國鼎立下面這些歇后語都出自三國故事,請補上后半句:周瑜打黃蓋,一個愿打一個愿挨關公面前耍大刀,班門弄斧劉備借荊州,有借無還趣味競猜:下列成語的迷底均為三國人物,請你猜一猜孔雀收屏——
2025-06-14 20:42
【摘要】周敦頤周敦頤周敦頤(1017-1073),宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人,字茂叔,謚號元公,著名的哲學家。是一種古代文體,用于闡述作者對問題的見解,與現(xiàn)代雜文和雜感類似?!罢f”念一念:蕃()濯()褻()玩
【摘要】第16課三國鼎立第四單元《三國演義》是我國古典小說的優(yōu)秀作品。很多人對“三國”歷史的了解都來自于這部小說——或者據(jù)此拍攝的影視劇作品。可是,歷史和小說能劃等號么?“三國”在史學上到底是什么樣的呢?小說《三國演義》書影漢質(zhì)帝即皇帝位之后,朝政基本上控制在
2025-06-20 13:29
【摘要】第16課三國鼎立第四單元《三國演義》是我國古典小說的優(yōu)秀作品。很多人對“三國”歷史的了解都來自于這部小說——或者據(jù)此拍攝的影視劇作品??墒?,歷史和小說能劃等號么?“三國”在史學上到底是什么樣的呢?小說《三國演義》書影漢質(zhì)帝即皇帝位之后,朝政基本上控制在
2025-06-20 14:18
【摘要】第三單元統(tǒng)一國家的建立第9課秦統(tǒng)一中國(1課時)【學習目標】1.識記秦朝中央集權統(tǒng)治的建立和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及作用,知道秦朝的疆域和秦長城、靈渠項古代工程。2.通過試評“秦完成統(tǒng)一的原因”“秦始皇鞏固統(tǒng)一的主要措施”等問題,培養(yǎng)初步綜合、分析歷史問題的能力。3.通過對秦統(tǒng)一歷史作
2024-11-19 12:00
【摘要】寫作·學會抒情抒情:情動于中而形于言就是抒情。情貴在真,要抒發(fā)自己的真情實感?!拔业呐笥褌儼?,”他說,“我——我——”但是他哽住了,他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個大字:“法蘭西萬歲!”然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個手勢:“放學了,你
【摘要】1、基礎知識本書分為三個單元,敘述我國隋唐至明清(鴉片戰(zhàn)爭前)時期的歷史,共22課,每課教學一課時。第一單元:繁榮與開放的社會;第二單元:經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展;第三單元:統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機。第一個單元“繁榮與開放的社會”,教科書內(nèi)容的安排和教學活動的設計,無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”?!胺睒s”與“開放”,是反映一個積
2024-11-20 03:11
【摘要】秦末農(nóng)民大起義第10課秦的暴政我家有三子:老大修長城,多年未相逢;老二守邊關,至今未歸還;老三忙耕田,租稅沉甸甸;飯菜不得飽,一家難團圓;敢怒不敢言,惟恐遭劫難。百姓艱難生活情景1徭役、兵徭役、兵役繁重,役繁重,賦稅沉重賦稅沉重北擊匈奴、修長城30萬南戍五嶺、開靈渠50萬建阿房宮、驪山墓
2025-06-11 22:33
2025-06-11 22:32