【正文】 《 運輸管理 》課程設(shè)計 方案 11 五、教學建議與說明 1．課程教學的組織與方法 ①總體原則：行動導(dǎo)向 工學結(jié)合、教學做一體化 ②組織 形式：項目教學、以學生為中心、小組自我管理式學習 ③教學方法：項目教學法、引導(dǎo)課文法、角色扮演法 2．課程教學材料的編寫與選擇 自主開發(fā)與編寫課業(yè)文本式教材，全部文本由二部分組成：教師的課程設(shè)計方案、學生的學習材料 —— 工作頁 3．課程教學評價 課程考核分為課堂模擬實訓(xùn)考核和校內(nèi)實訓(xùn)基地操作考核，教師以各項目的課程學習目標為依據(jù)，以學生在學習與工作過程中的表現(xiàn)與產(chǎn)出為考核內(nèi)容，依據(jù)設(shè)計的 個人自我評價 表和小組評價表，采用過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合，綜合評定學生成績。 （ 5）熟悉運價的計算。 學習完本課程后，學生應(yīng)當能夠合作或獨立地進行接受托運人委托、路線優(yōu)化、車輛選擇、裝卸、運送、到達交付、費用結(jié)算以及事故處理等工作，包括： （ 1）熟悉我國主要的公路、鐵路、水路干線和航線。 具體工作過程是根據(jù)運輸調(diào)度部門提供的進接受托運人委托、路線優(yōu)化、車輛選擇、裝卸、運送、到達交付、費用結(jié)算以及事故處理等。通過教學，使得學生能了解國內(nèi)運輸?shù)默F(xiàn)狀；掌握觀察和分析業(yè)務(wù)流程設(shè)計的 正確方法；掌握貨物發(fā)送、途中、接收操作的技能；具備良好的物流從業(yè)人員職業(yè)道德與職業(yè)操守。本學習領(lǐng)域（課程）的內(nèi)容是基于工作過程開發(fā)的，學生在學習專業(yè)知識和職業(yè)技能的同時，熟悉了運輸作業(yè)管理的業(yè)務(wù)流程，幫助學生樹立作業(yè) 中的成本、質(zhì)量、安全和環(huán)保等理念，對其日后從事職業(yè)工作有極大的幫助。 《運輸管理》課程設(shè)計 編寫 ：林小蝦 審 核 ： 李志勇 林文杰 漳州職業(yè)技術(shù)學院 二 〇 一 〇 年二月 目 錄 第一部分 課程標準 ............................................ 1 一、課程性質(zhì)和任務(wù) .............................................. 1 二、學習領(lǐng)域課程描述 ............................................ 1 三、課程目標 .................................................... 2 四、課程內(nèi)容和要求 .............................................. 2 五、教學建議與說明 ............................................. 11 第二部分 課程整體設(shè)計 ......................................... 14 一、典型工作任務(wù) ............................................... 14 二、課程目標設(shè)計 ............................................... 14 三、課程內(nèi)容（學習情境 /學習任務(wù)）設(shè)計 .......................... 16 四、課程教學策略設(shè)計 ........................................... 18 五、課程教學進度表設(shè)計 ......................................... 22 六、課程學業(yè)評價設(shè)計 ........................................... 25 七、課程實施條件設(shè)計 ........................................... 25 八、其他需要說明的問 題 ......................................... 25 第三部分 課程單元教學設(shè)計 ................................ 26 學習情境一 物流運輸認知 ....................................... 26 學習情境二 公路運輸實務(wù) ....................................... 37 學習情境三 鐵路運輸實務(wù) ....................................... 58 學習情境四 水路運輸實務(wù) ....................................... 82 學習情境五 航空運輸實務(wù) ...................................... 100 學習情境六 多式聯(lián)運實務(wù) ...................................... 112 《 運輸管理 》課程設(shè)計 方案 1 第一部分 課 程 標 準 課程名稱 ： 運輸管理 適用專業(yè)： 物流管理、連鎖經(jīng)營管理 一、課程性質(zhì)和任務(wù) “運輸管理”是物流管理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。此外，本學習領(lǐng)域（課程）與配送管理、物流信息技術(shù)與管理和倉儲管理等學習領(lǐng)域（專業(yè)課程）有著緊密的聯(lián)系。為學生職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力奠定理論基礎(chǔ)，為以后從事相關(guān)的物流操作與管理工作打好基礎(chǔ)。運輸管理員以小組合作或獨立工作的形式，使用專用工具、設(shè)備和業(yè)務(wù)操作資料等，按照技術(shù)規(guī)范對貨物發(fā)運、途中、接收進行操作和管理。 （ 2）了解常用的運輸設(shè)備與設(shè)施。 （ 6）了解公路、鐵路、水路和航空運輸合同的內(nèi)容及訂立過程。加強過程控制，注重形成性評價，增大學生平時學習、實訓(xùn)情況在成績評定中的比重。 《 運輸管理 》課程設(shè)計 方案 14 第二部分 課程整體設(shè)計 一、典型工作任務(wù) 根據(jù)貨主要求，運輸調(diào)度中心商務(wù)部門指定運輸計劃，托運人應(yīng)承運人的要求備好貨物等待接貨員接貨。 1．知識目標 （ 1）熟悉我國主要的公路、鐵路、水路干線和航線； （ 2）了解常用的運輸設(shè)備與設(shè)施 ； （ 3）了解各種運輸方式的作業(yè)流程 ； （ 4）理解各種運輸方式的優(yōu)缺點和適用范圍 ； （ 5）熟悉運價的計算 ； （ 6）了解公路、鐵路、水路和航空運輸合同的內(nèi)容及訂立過程 ； （ 7）熟悉各種運輸單證的結(jié)構(gòu)和填制方法。 4）能夠根據(jù)運輸任務(wù)，制定運輸計劃和規(guī)劃，合理安排任務(wù)，如期高效地完成任務(wù)。 8）具有業(yè)務(wù)管理能力，能夠處理管理工作產(chǎn)生的資料和信息，并進行相應(yīng)的統(tǒng)計與整理，為下一步工作打下基礎(chǔ)。 4）良好的職業(yè)道德、誠實、守信、愛崗敬業(yè)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、實事求是的工作態(tài)度，較好的自我表現(xiàn)力、較強的責任心和吃苦耐勞的職業(yè)精神。過程性考核主要包括：① 課堂到課，學習表現(xiàn)（ 30％）；②個人書面作業(yè)（ 35％）；③小組項目作業(yè)（ 35％）。 七、課程實施條件設(shè)計 1. 師資配置要求 專業(yè)核心 課程 能力要求 專任教師 兼職教師 數(shù)量 (個 ) 數(shù)量 (個 ) 倉儲運作與管理 具備高等職業(yè)技術(shù)教育教學相關(guān)素質(zhì)與要求（國家規(guī)定），有豐富的專業(yè)理論知識和相應(yīng)領(lǐng)域較高的操作技能；具有相當于物流專業(yè)中級以上的專業(yè)技能職稱和資質(zhì) 2 1 2. 實踐教學條件配置要求 序號 實訓(xùn)條件 功 能 面積、設(shè)備、臺套基本配置要求 1 運輸實訓(xùn) 室 掌握中國主要的運輸線路、以及福建 9個城市的城市地圖利用 GPS進行定位跟蹤 實訓(xùn)場地 30平方米； 中心電腦運行良好；港口碼頭沙盤；中心處理器 2 貨物跟蹤 技術(shù) 熟悉和掌握利用 GPS 系統(tǒng)進行貨物在途跟蹤 GIS/GPS系統(tǒng)； ITS系統(tǒng) 3 路線優(yōu)化 技術(shù) 掌握運輸路線優(yōu)化 操作電腦，打印機，教學相關(guān)資料 4 單證模擬 通過模擬實訓(xùn)讓學生熟悉各種物流單證的制作 標準實訓(xùn)室，軟件運行正常，對媒體投影，操作電腦，打印機，教學相關(guān)資料 5 運輸軟件 通過運輸系統(tǒng)軟件操作，讓學生系統(tǒng)把握運輸業(yè)務(wù)的具體流程及其相互關(guān)系 標準實訓(xùn)室，軟件配置運行正常，多媒體投影，操作電腦 50臺，服務(wù)器運行正常、參考資料齊備 6 漳州港 碼頭堆場 集裝箱運輸作業(yè) 校外實訓(xùn)基地 八、其他需要說明的問題 本課程設(shè)計由物流管理專業(yè)與招商局漳州港等企業(yè)合作開發(fā)。 二、學習目標設(shè)計 學生經(jīng)過對運輸?shù)?基本知識認識項目訓(xùn)練，能夠： ◆ 選擇正確的運輸方式解釋運輸?shù)母拍詈瓦\輸?shù)姆?wù)特性； ◆ 闡述運輸在物流系統(tǒng)中的地位； ◆ 說明物流系統(tǒng)中運輸?shù)墓δ軌蚝妥饔茫? ◆ 說明運輸管理的兩種基本原理及列舉幾種不同運輸方式的特點； ◆ 列舉現(xiàn)代運輸系統(tǒng)的構(gòu)成要素及運輸與物流其它功能夠環(huán)節(jié)的關(guān)系； ◆ 列舉運輸需求的特征和影響運輸需求的主要因素以及運輸供給的特征和影響運輸供給的主要因素； ◆ 說明運輸市場的特征和競爭特點。 案例討論 編寫案例分析報告并以小組單位進行匯報與答辯 2 五、單元教學條件設(shè)計 ； 。自古以來寓意天之邊緣，海之盡頭，素有天涯海角之稱。什么是運輸？運輸?shù)墓δ苁鞘裁矗? 提問 討論 課件 板書 小組討論 《 運輸管理 》課程設(shè)計 方案 29 續(xù)上表 步驟 教學內(nèi)容 教學方法 教學手段 學生活動 操練 （掌握初步或基本能力） 根據(jù) FLASH資料結(jié)合實際情況給出案例分析結(jié)論 教師 課件 演示 課件 板書 小組討論代表發(fā)言 互相點評 深化 （加深對基本能力的體會） 如果運輸特 殊物品，如何處理？ 講授 設(shè)問 課件 板書 演示 個別 回答 歸納 （知識和能力） 運輸原理的要點與系統(tǒng)分析方法 講授 課件 板書 小組代表發(fā)言 總結(jié)與作業(yè) 重點：物流與運輸?shù)年P(guān)系 講授 課件 板書 《 運輸管理 》課程設(shè)計 方案 30 項目一 物流運輸認知之任務(wù)一：物流運輸?shù)恼J知（ 1） 本次課標題：物流運輸認知（ 1） 授課班級 略 上課時間 2課時 上課地點 略 教 學 目 標 能力（技能）目標 知識目標 通過本次教學，使學生能夠 ? 能夠說明運輸管理的兩種基本原理； ? 能夠列舉現(xiàn)代運輸系統(tǒng)的構(gòu)成要素及運輸與物流其它功能環(huán)節(jié) 的關(guān)系 ? 運輸?shù)母拍睿? ? 運輸?shù)姆?wù)特性； ? 運輸?shù)牡匚唬? ? 物流系統(tǒng)中運輸?shù)墓δ芎妥饔茫? ? 運輸管理的基本原理； ? 幾種不同運輸方式的特點； ? 現(xiàn)代運輸系統(tǒng)的構(gòu)成要素。 新課導(dǎo)入：蔬菜的運送 海南，山清水秀，自然風光秀美。今天，無論在什么季節(jié)，黑龍江的哈爾濱，新疆的烏魯木齊都可以吃到海南的新鮮蔬菜。 ? 運輸需求的特征和影響運輸需求的主要因素； ? 運輸供給的特征和影響運輸供給的主要因素； ? 運輸市場的特征和競爭特點； ? 運輸與物流其它功能環(huán)節(jié)的關(guān)系。 2. 山西的煤炭是我國的重要能源物資，而北京、廣東、浙江等地是煤炭的消耗地。向北京、廣東、浙江等地運輸?shù)拿禾繎?yīng)該分別采用哪些運輸方式？為什么？ ，是中華人民共和國成立后的第一個大油田，（如圖 2 所示 ）被譽為準噶爾盆地的明珠，自它在亙古荒原建立那天起，就與榮譽與神秘相伴，它是新中國的第一個大油田，使中國走出了貧油論的陰影；它是一個常被風沙包裹的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)單一的工業(yè)化城市，周邊自然條件惡劣。 步驟四：歸納總結(jié) （ 10 分鐘） 第三部分：布置作業(yè) （ 5分鐘） 參觀運輸車站，寫一份簡短的報告。 11月中旬，當北方已是冰天雪地，海南三亞卻依然艷陽高照。什么是運輸？運輸?shù)墓δ苁鞘裁矗? 。海南的氣候可以使農(nóng)作物保持“稻可三熟，菜滿四季”的有利條件是得天獨厚的。什么是運輸？運輸?shù)墓δ苁鞘裁矗? 。 知識按照業(yè)務(wù)流程進行了重構(gòu)，業(yè)務(wù)流程按照資訊→決策→計劃→實施→檢查→評估六步法來完成（較為簡單的流程可以用四步法），在教師指導(dǎo)下制定方案、實施方案、最終評估。運輸是社會化大生產(chǎn)的產(chǎn)物，它的發(fā)展既依存于其他產(chǎn)業(yè)部門的發(fā)展，又對整個