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【正文】 示：圖33登錄界面 數(shù)據(jù)庫概要設(shè)計 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計本課題設(shè)計規(guī)劃出的實體有管理員，貼子，貼子類別，回復(fù)，友好鏈接。已注冊用戶表（userid），包括數(shù)據(jù)項：用戶名稱、用戶昵稱、 用戶密碼、 用戶生日 、用戶性別 、注冊時間、 、 地址 、電話 、qq 、IP 、頭像。 。發(fā)帖人表（tbmanager），包括數(shù)據(jù)項：發(fā)帖人姓名、發(fā)帖標(biāo)題、發(fā)帖時間、更新狀況。 =true。 =false。//51_aspx } else { if([UserID]!=null) { =[UserID].()。 (e)。 string userpass=[userpass].Replace(39。and userpass=39。 OleDbCommand cmd=new OleDbCommand(str,con)。 =false。 Session[UserID]=userid。 } else { =false。 } }}圖52留言界面主要代碼：public partial class mainMessage : { protected void Page_Load(object sender, e) { // 在此處放置用戶代碼以初始化頁面 if(!) { if(Session[UserID]==null) { ()。 (a href=39。 string title=([title])。34))。39).Replace(\,amp。+userid+39。+context+39。 OleDbConnection con=()。 ()。 (e)。 // InitializeComponent()。界面列出對應(yīng)管理員信息管理操作的選項。3) 用Visual Studio 2005 打開MY Blog網(wǎng)站，按Ctrl+F5查看運行總結(jié)經(jīng)過三周的努力，系統(tǒng)終于按預(yù)期的結(jié)果順利完成了。從而對動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計又有了更深入的認(rèn)識！總之，通過這次課程設(shè)計，我收獲頗豐，相信會為自己以后的學(xué)習(xí)和工作帶來很大的好處。還有，我在此也十分感謝本次課程設(shè)計中同學(xué)們對我的幫助，盡管本次不是團(tuán)隊合作，但是他們也給了我不少的提示和幫助，是他們讓我有信心堅持做下來，在此感謝他們！動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計這門課程，具有極強的實踐性，使我加強了靈活應(yīng)用理論知識的能力。所以，鍛煉了我們面對難題，自己思索，自己探索，自己查資料發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的獨斷能力。沒有實踐，就不會發(fā)現(xiàn)和深刻體會它的真實所在?？傊覀儗W(xué)習(xí)和掌握的知識，只有通過實際應(yīng)用，才能真正的理解和掌握，才能更好的去應(yīng)用。面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的完成，使我們懂得了真理的重要性，理論和實際的相結(jié)合，才能真正把握所學(xué)和所掌握的知識。所遇種種難以解決的問題，大家都會把它當(dāng)作共同遇到的問題，在一起共同探討，共同發(fā)揮自己所學(xué)和所知，投入式的互相幫助和解決困難。而這些問題，又都是課本上很少提到的、更深一層的知識領(lǐng)域和應(yīng)用領(lǐng)域。整體地評價這次課程設(shè)計，我認(rèn)為收獲很大，正如上面所說的那樣，通過課程設(shè)計，既復(fù)習(xí)了以前的舊知識，又學(xué)到了一些新的知識；設(shè)計增強了我們用所學(xué)知識去解決具體問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)了我們獨立思考問題和解決問題的能力。在這次課程設(shè)計中我體會頗多，學(xué)到很多東西。整個系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)如下圖：圖55 系統(tǒng)目錄圖 服務(wù)器端運行設(shè)置步驟1) 將MY Blog目錄復(fù)制到硬盤任意位置。 } /// summary /// 設(shè)計器支持所需的方法 不要使用代碼編輯器修改 /// 此方法的內(nèi)容。 /// /summary private void InitializeComponent() { } endregion }} 后臺管理系統(tǒng)實現(xiàn)管理員登錄后的界面如下：圖53登錄后界面主要代碼： public partial class mainManage : { protected void Page_Load(object sender, e) { // 在此處放置用戶代碼以初始化
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