八年級道德與法治上冊 第一單元 走進社會生活 第一課 豐富的社會生活 第一框《我與社會》課件4 新人教版(文件)
【正文】 系，如 同鄉(xiāng)、鄰居等。 我 老師 同學 拓展空間 思考： （ 1）這些人通過哪些方式與你產生聯系？ （ 2）他們的存在對你產生了怎樣的影響？ （ 3）結合你繪制的社會關系網絡圖和生活經驗，說說你如何理解個人與社會的關系。 置身（感受）社會生活的意義？ P4 ①隨著身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展， 我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。 ② 人的身份是通過社會關系確定的。 人的身份是怎樣確定的？ P5 人的身份是在社會關系中確定的。 ③業(yè)緣關系：如同學、同事等。 幾種主要的社會會關系 /社會關系的類型： P5 ①血緣關系：如家庭、家族成員之間的關系。 如何理解個人是社會的有機組成部分？ P4 個人是社會的有機組成部分。 個人與社會的關系是怎樣的？ P45 ① 個人是社會的有機組成部分。 （ 2）父母給予我生命，哺育我成長； 老師教給我知識，教我做人的道理； 同學讓我懂得了友誼的重要性； 公交車司機為我出行提供了方便；等等。
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