【正文】 叛誓言的面目，看清了他那 卑鄙惡劣的靈魂，于是她變得決絕了。 三、內(nèi)容小結(jié) 《氓》之所以成為文學(xué)史上最有名的一首棄婦詩，其關(guān)鍵就在于通過兩個鮮明的形象的刻畫，通過一個女子的婚姻悲劇，深刻地批判了當(dāng)時不合理的婚姻制度和社會現(xiàn)實。他們把這樣一個勤勞善良、忍辱負重的勞動婦女形象說成是 “淫婦 ”，從本質(zhì)上揭示了這些文人儒士們竭力維護男尊女卑的封建秩序的封建立場。 提問：女主人公在回憶往事和做出清醒的決擇時，并沒有做任何的修飾和渲染，那么，是如何表達的呢？ 明確：直接陳述。南市買轡頭，北市買長鞭。 四、藝術(shù)特色 詩人在敘述中運用了多種表現(xiàn)手法，其中多處運用對比手法。有疊字的運用，如 “蚩蚩 ”“漣漣 ”“晏晏 ”“旦旦 ”；有蟬聯(lián)句式，如 “抱布貿(mào)絲，匪來貿(mào)絲 ”、 “乘彼峗垣，以望復(fù)關(guān)；不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣；既見復(fù)關(guān)，載笑載言 ”；還有對偶句，如 “以爾車來，以我賄遷 ”、 “淇則有岸，隰則有泮 ”。第三章為全詩的轉(zhuǎn)折，詩具有強烈的現(xiàn)實主義精神，運用比、興及對比的藝術(shù)手法，將敘事、抒情、議論熔于一爐，增加了敘事的感染力和抒情的深度。 2．學(xué)習(xí)詩中的比興 手法及重章疊唱的章法。 教學(xué)難點 ： “家 ”在本文中既是具體的又是抽象的，閱讀時細細品味 “家 ”的涵義。 二 、 回顧 《詩經(jīng)》 《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集?！对娊?jīng)》所錄，均為曾經(jīng)入樂的歌詞。共 160 篇。 ③ 頌，是宗廟祭祀的舞曲歌辭，內(nèi)容多是歌頌祖先功業(yè)的。《詩經(jīng)》是中國現(xiàn)實主義文學(xué)的光輝起點。思考討論：這首詩表現(xiàn)了什么樣的主題？ 《采薇》是《小雅》中的一篇，表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達了對戰(zhàn)爭的不滿和對故鄉(xiāng)的思念。沒 有屋來沒有家，只因匈奴太兇煞。憂心如焚烤艷陽，又餓又渴實難當(dāng)。朝廷差事不停遣，沒有一處可休閑。戰(zhàn)車前方套上馬，四匹馬兒真高大。四馬雄威多整齊，雕弓箭袋不曾離。行路遲緩路漫漫，又渴又餓不勝寒。首四句，以薇菜漸次生長和時間的推移來起興，來表達士兵久役于外不得歸家的怨敵、思家與盼歸的心情。又明年中春至，春暮遣次戍者皆在疆圉。 第二、三章，寫軍旅生活之勞苦。 第四、五章，直接寫戰(zhàn)事。有了前面的一系列鋪墊，經(jīng)過出生入死的 戰(zhàn)斗之后，戰(zhàn)爭的幸存者終于踏上了歸家的路途。 首先，詩歌十分注重用具體生動的細節(jié)來展現(xiàn)生活圖景，比如，對戰(zhàn)爭場面的描寫，并不是直接寫刀光劍影和廝打拼殺，而是寫戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬，寫象弭、魚服，寫勞累奔波，寫?zhàn)嚳孰y當(dāng)，但我們通過這些描寫可以想見戰(zhàn)爭的殘酷?！? 再次，是它的旋律協(xié)調(diào)，音節(jié)和諧，一唱三嘆，詩的前三章開頭句式相似，反復(fù)吟唱，一方面以植物的生長暗示時間的流逝，另一方面也在鮮明的節(jié)奏中表現(xiàn)出詩歌特有的音樂之美。 教學(xué)后記 20 教案編號 離 騷 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 《離騷》是《詩經(jīng)》以后的一次詩體大解放，是“楚辭”體的代表作品。 ：豐富的想象，形象的描述。 教學(xué)重點 《離騷》的優(yōu)美詩句，學(xué)習(xí)屈原追求美政、憂國憂民的高尚品德。 教學(xué)方法 、逐節(jié)讀讀、講講、背背，指點難字讀音、難詞詞義。 《離騷》在詩歌形式上的革新及“楚辭”體。 教師：詩人把自己的一片赤子之情寓于文章之中，我們今天就來學(xué)習(xí)他的作品：《離騷》。主要的作品有屈原的《離騷》《九歌》《天問》，宋玉的《九辨》等。當(dāng)時，新興地主階級與奴隸主貴族集團的殘余勢力，在宗國內(nèi)部和宗國之間進行著內(nèi)外交錯的復(fù)雜斗爭。屈原力主革新政治，舉賢授能，除殘去穢，勵精圖治。 《離騷》是屈原一生尋求愛國真理并為之奮斗不息的一個縮影，是我國古典文學(xué)中最長的一首政治抒情詩，是“可與日月爭光”的一篇浪漫主義杰作，是詩人的一篇主要代表作品，也是“楚辭”體的重要代表作品 ，人們往往以此來統(tǒng)稱屈原的全部詩作，它在我國文學(xué)史上具有極重要的地位。全詩 373 句是屈原的思想結(jié)晶，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國之思的作品，本課便是節(jié)選于其中的 20～ 32 節(jié)。 ，指正生字的讀音及句子的節(jié)奏。 ，要讀出語氣。 ，討論課文內(nèi)容，梳理課文思路。梳理文章脈絡(luò)，既強化了對內(nèi)容的理解，又可使學(xué)生根據(jù)脈 絡(luò)進行背誦） 五、重、難點解決過程 1～ 7 節(jié) （ 1）要求學(xué)生集體朗讀這一部分。 ：屈原一生“好修姱以 羈兮”，卻為什么“謇朝誶而夕替”呢？課文是從哪幾個方面來揭示其原因的？ 明 確：四個方面：小人投機、追曲；“眾女”“謠諑”；君主“不察”；自己不愿同流合污這四個方面?！? 詩中通過這樣的抒寫，反映了詩人實施“美政”，振興楚國的政治理想和愛國熱情，表現(xiàn)詩人修身潔行的高尚節(jié)操和嫉惡如仇的斗爭精神，并對楚國的腐敗政治和黑暗勢力做了無情的揭露和斥責(zé)。下節(jié)課，我們再進一步研習(xí)課文，進一步了解 七、課堂練習(xí) 投影顯示： （ ） /太息 /以 /掩涕兮，哀 /民生 /之多艱， /靈修 /之浩蕩兮，終 /不察 /夫民心。②即使。 /太息 /以掩涕兮，哀 /民生 /之多艱。 文中的詩句如：“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”等所表現(xiàn)的詩人的品質(zhì)。 明確這六節(jié)作者反省、檢查自己的行為、表現(xiàn)其追求美德、體解不悔的高尚品德。 ：承著反省的思路，作者開始從哪些方面來檢查自己呢？結(jié)果如何？ 要求學(xué)生以四人為一小組討論?！? ：“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”中“芰荷”“芙蓉”在這里喻指什么 ？ 明確：喻指詩人高潔的德行。 （解說：引導(dǎo)學(xué)生挖掘作品的思想內(nèi)涵，讓學(xué)生掌握一些分析技巧） 。 ，通過討論，明確句意，然后回答問題。重華，虞舜的名字。與天地兮比壽，與日月兮齊光。 （ 2）對照課文，說說這一文段中“駕青虬”“驂白螭”“游瑤圃”“登昆侖”“食玉英”比喻什么？為什么要與“重華”游仙宮？ 明確：比喻理想的遠大，德行的高潔，行為的忠貞。”表明自己對理想的堅定信念。” 嫉惡如仇，不合流合污：“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也！” 潔身自好，自我完善：“民生各有所樂兮，余獨好修以為常。 板書：體解未變 （解說：以上問題可讓學(xué)生討論完成，此題意 在引導(dǎo)學(xué)生運用比較思維鑒賞文段，提高賞析水平） 8～ 13 節(jié)。與重華游仙宮就是這種寄托，寄托自己的心志，表明理想的遠大及對“美政”的執(zhí)著追求。”“高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離”等詩句的用意及手法相同？ 明確：余幼好此奇服兮，年既老而不衰，帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。登昆侖兮食玉英（玉英，玉的精華，一說玉樹的花。世溷濁而莫余知兮，吾方高馳而不顧?！薄坝嗒毢眯抟詾槌！薄半m體解吾其猶未變兮，豈余心之可懲？”繼續(xù)堅持對“美政”理想的追求，并為此而不斷的修身養(yǎng)性，完善自己?！案哂喙凇薄伴L余佩”更是明確表達自己的思想：無悔自己的選擇。 通過自省，作者愈加堅信自己的崇高品質(zhì)、堅定自己的追求：“不吾知其亦已兮，茍余情其信芳?！奔春蠡诋?dāng)初選擇道路時沒看清，想要返回去。 三、重、難點解決過程 8～ 13 節(jié)。 ，了解《離騷》概況。固①③副詞，本來。 /芰荷 /以為衣兮，集 /芙蓉 /以為裳。 1～ 7 節(jié)并試背。 ：屈原面對這樣不公平的對待，他是什么樣的態(tài)度？表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？ 明確：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。這兩句承上，形象地概括了詩人憂國憂民的博大情懷，給我們塑造了一位“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的詩人形象。 8～ 13 節(jié)表現(xiàn)了作者追求美政，九死未悔的高尚節(jié)操，抒發(fā)憂國憂民，獻身理想的愛國感情。如“太息”“掩涕”等詞語要重讀。如： 出示投影： 長 /太息 /以掩涕兮，哀 /民生 /之多艱。 第二遍，讓學(xué) 生輕聲跟讀。 《離騷》的主題表現(xiàn)了詩人為實現(xiàn)祖國富強的崇高目標(biāo)所作的熱烈追求和不屈的斗爭。楚國貴族集團中的頑固派不斷打擊和排擠屈原，使他一生為之奮斗呼號的政治理想不能得到實現(xiàn)。王甚任之。戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家，“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作者，上個世紀(jì)中，曾被推舉為世界文化名人。它淵 21 源于中國江淮流域楚地的歌謠，汲取民間文學(xué)特別是楚聲歌曲的新形式，把《詩經(jīng)》三百篇特別是“雅”“頌”中的古板的四言方塊詩改為參差不齊，長短不拘的騷體詩，建立一種詩歌的新體裁，標(biāo)志著我國文學(xué) 史上詩歌的新發(fā)展，是《詩經(jīng)》以后的一次詩體大解放。 ［教學(xué)過程］ 一、導(dǎo)語設(shè)計 使用多媒體、讓學(xué)生觀看電視劇《屈原》的幾組鏡頭：被楚王放逐、形容枯槁、行吟澤畔、抱石沉江，并配以主題歌曲。 過比較閱讀法，延展課堂內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野，充實對作品的理解。 教學(xué)難點 、詞及表達含蓄的句子的理解。 、虛詞、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩文的能力。如屈原借詩中的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情懷。只給我們留下一個孤獨的背影，一聲幽怨的嘆息。王夫之在《薑齋詩話》里說：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。 4．明確特點，熟讀成誦。從而進一步強調(diào)了正是因為戰(zhàn)爭頻繁，居無定所，作為兵營中最底層的士兵才歸家無望，思鄉(xiāng)心切。”詩仍以薇菜逐漸長得柔嫩、粗硬起興，暗示時間流逝，易年更歲，可是役期卻無止境，軍旅生 活又異常痛苦，轉(zhuǎn)戰(zhàn)不止，饑渴勞頓?！保ā对娂瘋鳌罚┻@段話告訴我們，當(dāng)時的兵役制度是二年為期限，可是本詩中的戰(zhàn)士的服役看上去沒有期限，士兵歸家變得遙遙無期，這自然要引起征卒的不滿和對家鄉(xiāng)更強烈的思念。朱熹引用程子的話說：“古者戍役，兩朞而還。 3．理清思路，把握內(nèi)容。 想我當(dāng)年出征日，楊柳春風(fēng)真美麗。 趨車策馬征四方，馬兒強健勢浩蕩。 19 路邊何花爭嬌艷？白棣花開一片片。 野豌豆苗采幾把，豆苗莖葉老又硬。 野豌豆苗采幾把，豆苗柔嫩剛發(fā)芽。 譯文： 野豌豆苗采幾把，一些豆苗已長大。它開創(chuàng)了中國詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)，對后世文學(xué)產(chǎn)生了不可磨滅的影響。關(guān)于賦、比、興，宋代朱熹做了比較確切的解釋： “賦者，敷陳其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；興者，先言他物以引起所詠之詞也。 ② 雅，是周王朝直轄地區(qū)的音樂，即所謂正聲雅樂。 ① 風(fēng)，是不同地區(qū)的地方音樂。先秦稱為《詩》，或取其整數(shù)稱《詩三百》。走過千山萬水，走不出魂牽夢縈的故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的種子埋藏在游子的心房。 4．了解古代勞動人民的生活。她的遭遇值得我們同情，她的人格值得我們尊敬，而男青年的做法則遭到我們的指責(zé)。這些語言形式的靈活運用，增強了詩歌的旋律美、音樂美，豐富了詩的藝術(shù)特色， 加強了思想內(nèi)容的表達。 ”把一個處于熱戀中的女子的心理刻畫得淋漓盡致。 ” 提問：你認為 “氓 ”是個什么樣的人？ 男主人公 “氓 ”可以說是男權(quán)社會時的一個代表性的人物。關(guān)于 “賦 ”的手法的運用，我們在初中就學(xué)過。女主人公的悲劇具有一定的必然性和普遍性，這是由社會特點決定的。朱熹 在《詩集傳》中也講： “此淫婦為人所棄，而自敘其事，以道其悔恨之意也。悔恨多于哀傷，決絕而不留戀，她對氓已沒有什么企求，也沒有半句哀告，更不存一絲幻想， 17 有的只是對氓的憤恨和譴責(zé)。 “及爾偕老，老使我怨 ”，一股怨恨交集的激憤之感油然而起。這樣沉重的生活打擊，如此澆薄的世態(tài)人情，使她在痛苦無告的情況下，只好形影相吊， “躬自悼矣 ”。” 分析第五章“決絕” 這位可憐的女子為了獲得真正的愛情和幸福的家庭生活， “靡室勞矣 ”、 “靡有朝矣 ”，無論怎樣的困苦她都甘心忍受，無論多重的擔(dān)子她都承挑，甚至連丈夫的暴怒虐待也毫無怨言，但盡管她如此地忍辱負重卻依然未能擺脫被休棄的不 幸命運，殘酷的現(xiàn)實留給她的只是一幕凄慘的人生悲劇?！保ā痘匮影病罚对娊?jīng)》中“比興”手法的運用：“桃之夭夭，灼灼其華。這里，詩歌通過這位女子的控訴有力地揭露了氓負心背德的卑劣嘴臉。 齊讀課文第四章，思考運用了哪些表現(xiàn)手法？有何作用？ 第四章就是抒發(fā)了女主人公對 負心男子的怨恨。 “桑之落矣，其葉沃若 ”，詩人用桑葉的 鮮嫩來比喻女子的年輕美麗； “于嗟鳩兮，無食桑椹 ”，既 “比 ”又 “興 ”， “先言它物以引起所詠之詞 ”，假如一個女子貪戀情愛，那么也會像斑鳩那樣遭到不幸。 ”占卜的結(jié)果表明，這是一段天賜良緣。 明確：詩中的女主人公是一個純樸、熱情而又很幼稚的少女，氓是一個急躁、任性的家伙。為了達到目的，他裝出一副 “蚩蚩 ”的忠厚面孔，來向少女求婚。 《邶風(fēng) 《衛(wèi)風(fēng)漢樂府詩歌《孔雀東南飛》開頭用 “孔雀東南飛，五里一徘徊 ”起興，用具體的形象來渲染氣氛，激發(fā)讀者想象，創(chuàng)造出纏綿悱惻的情調(diào)，又能引起下文的故事，起到了統(tǒng)攝全篇的作用。 ”“桑之落矣，其黃而隕。由于 “起興 ”具有引發(fā)、聯(lián)想等作用，故常置于篇章的開頭。由于詩人觸景生情，先用一兩句話描寫周圍的景物，作為一篇或一章的開端， 然后再敘述主要內(nèi)容。我卻喜歡把人生比作花?！?賦 ”這種文體會隨各朝主流文學(xué)的變化而變化。 學(xué)習(xí)《氓》一二章 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 由本單元的學(xué)習(xí)重點導(dǎo)人新課：在熟讀課文、背誦課文的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟古體詩歌的思想感情，同時了解四言詩、騷體詩、五言詩的節(jié)奏。 【 難點 】 ： 品位詩歌的語言，準(zhǔn)確把握詩中人物的感情。 【 能力目標(biāo) 】 培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合注釋，能初步讀懂詩歌作品的能力 【 道德情感目標(biāo) 】 使學(xué)生了解我國古代人們對真摯愛情的向往，陶冶高尚的情操。 請同學(xué)們從表現(xiàn)手法角度好好品味一番，就你感受最深的某一特色，寫一段 200 字