課題內(nèi)容高中地理課堂教學情境設計研究(文件)
【正文】 向斜成山【達標訓練】設計問題情境，檢測學生的學習效果。（3）A處頂部缺失是__________力作用的結果。該同學利用手持GPS接收機每間隔60秒自動記錄一次位置。第(2)題，一般而言，上坡時，自行車的速度慢，單位時間內(nèi)行進的路程短，即圖中GPS記錄的點間距就小；據(jù)圖可知，甲附近存在一下坡，乙附近存在一上坡，故其剖面對應d圖。據(jù)此回答(1)～(2)題。
【板書設計】學說觀點陸上——海岸山脈碰撞擠壓區(qū)大陸板塊與大洋板塊之間板塊運動與海上——海溝宏觀地形地震和火山對地表形態(tài)的影響海上——海洋、海嶺宏觀地形交界處——島弧張裂區(qū)地表形態(tài)的變化內(nèi)力作用 向斜斜地質(zhì)構造與地表形態(tài)陸上——裂谷、斷層褶皺背斜外力作用斷層【高考鏈接】(2011（1）圖中的地質(zhì)構造是 ，其中A為 ，B為_________。下降的部分又形成地塹，如東非大裂谷、渭河平原、汾河谷地。師列表小結褶皺中背斜和向斜的區(qū)別，抽生填表。師引導學生分析背斜和向斜中巖層新、老關系。 〖提問〗（1）褶皺的形成一般受到什么力的作用？（2）巖層受力后，向上隆起和向下凹陷分別會形成什么構造？師抽生作答，待回答后，追問，那背斜和向斜分別形成什么地形呢？生：山脈和谷地。它們能在較短的時間內(nèi)使地表形態(tài)發(fā)生急劇的變化，并對自然地理環(huán)境和人類生產(chǎn)生活產(chǎn)生重大影響?！及鍟酱箨懓鍓K之間——山脈、高原學說觀點陸上——海岸山脈碰撞擠壓區(qū)大陸板塊與大洋板塊之間板塊運動與海上——海溝宏觀地形海上——海洋、海嶺宏觀地形交界處——島弧張裂區(qū)地表形態(tài)的變化內(nèi)力作用 陸上——裂谷、斷層外力作用〖承轉(zhuǎn)〗 比較六大板塊分布示意圖和世界火山地震帶分布圖，用板塊構造學說解釋世界火山地震帶的分布？〖提問〗①什么是火山噴發(fā)和地震？其能量來源于哪里？②火山噴發(fā)和地震對地表形態(tài)各有什么影響？師抽生回答。播放“喜馬拉雅山的形成”音像視頻，在演示的過程中提醒學生注意視聽過程，看到板塊的運動對地表形態(tài)的影響，在過程中形成的各種宏觀地形（因為在整個過程中會依次形成海溝，島弧，喜馬拉雅山和青藏高原）；然后再演示東非裂谷的動畫，說明板塊運動與地球上海陸的形成和分布，大規(guī)模山系、高原、裂谷、海溝、島弧等地貌格局間的關系。大
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