江蘇教育學(xué)會十三五教育規(guī)劃課題(文件)
【正文】 理并寫作經(jīng)驗推廣論文。 2．理論保證：組織課題組的全體課題人員學(xué)習(xí)過程教學(xué)理論，努力通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高理論水平和業(yè)務(wù)能力從理論上認(rèn)識課題的重要性，把握課題要義，明確課題實施步驟，掌握課題研究方法。因獨(dú)辟蹊徑，觀點(diǎn)新穎而實用，受到外語教學(xué)界的矚目，成為寫作教學(xué)法的主流。過程法的提出對中國的英語寫作教學(xué)意義重大，值得借鑒。交際法滲透到寫作教學(xué)，過程寫作法產(chǎn)生。我們旨在將教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生寫作過程和寫作能力上，充分培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 （2）召開課題研究經(jīng)驗交流、研討會。充實和完善研究成果，并逐步總結(jié)，推廣成功的經(jīng)驗。 （2）撰寫課題研究報告，做好課題結(jié)題工作。 四、研究方法、進(jìn)度與實施步驟 本課題研究的方法：主要采取實驗論證法，假定模式，分段實驗論證。使寫作課堂成為交際的課堂，富有創(chuàng)造性的課堂，有趣的課堂。這種改變究竟是如何產(chǎn)生的？我們不得不追根溯源，闡述一下與之息息相關(guān)的語言教學(xué)重心的轉(zhuǎn)移。它認(rèn)為，寫作的實質(zhì)是以英語為工具，去發(fā)現(xiàn)、澄清和挖掘意義，準(zhǔn)確表達(dá)思想的復(fù)雜過程。4．積累課題資料：要求課題組人員注意收集積累課題組資料（做法、經(jīng)驗教訓(xùn)、案例、筆記、教案、反思、學(xué)生個案等），做好課題資料收集建檔工作。 為切實有效地做好本年度的《藝術(shù)班英語作文快速提升策略英語作文模版化教學(xué)研究》的個性化課題研究、使課題研究有計劃、有步驟地開展，確保課題研究出成果，見成效，特制定本實施方案。 讓每個學(xué)生都能夠分享到彼此的成果。這是極端不負(fù)責(zé)任的。結(jié)合課文中涉及的一些知識要點(diǎn)，課題組成員寫出幾個模板供藝術(shù)班學(xué)生熟悉并且記憶。 充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)越性進(jìn)行教學(xué)。第五步，在本課題進(jìn)行的最后一個月里，課題組成員討論并說出自己的心得，并就此由組織老師王國軍整理并寫作經(jīng)驗推廣論文。那就是如我們班一個淘氣的學(xué)生所說的“原生態(tài)”的模板。要求課題組成員提供上課學(xué)生10分鐘作文寫作記錄。產(chǎn)生該問題的原因分析藝術(shù)班學(xué)生本身英語寫作基礎(chǔ)偏弱，再者，這些學(xué)生因為花費(fèi)了很多時間在藝術(shù)專業(yè)課之上，沒有多少時間去記憶積累單詞和篇章，這就導(dǎo)致了他們英語詞匯量嚴(yán)重不足，對短語，句群或者段落的掌握有些同學(xué)還停留在初中二年級甚至更低的水平，而高考卻又迫在眉睫了，怎么辦？擬采取的措施與行動第一步，尋找并且寫作適用的模板。研究時限 2018年01月—— 2020年12月二、課題研究方案
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