當(dāng)好初中班主任的必要條件(文件)
【正文】 學(xué)生發(fā)展?！爸呐笥选保寣W(xué)生樂意把心里話對(duì)你訴說，處理起一些問題來就簡(jiǎn)單多了。雖然，有些老師也認(rèn)識(shí)到與家長(zhǎng)溝通的重要性，但不敢與家長(zhǎng)溝通，因?yàn)楝F(xiàn)在有些家長(zhǎng)忽略自身對(duì)孩子教育的影響，把孩子的好與壞一切歸責(zé)于教師。著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“學(xué)校和家庭是一對(duì)教育者。我們班主任要在這參與的過程中充分發(fā)揮指導(dǎo)家教的作用，認(rèn)真研究家長(zhǎng)在教育觀念、教育認(rèn)識(shí)上存在的問題，進(jìn)而采取靈活多樣的方式方法給以具體的指導(dǎo)和幫助，使家長(zhǎng)明確自己的主要教育職責(zé)是什么？從而讓家庭教育走出重智育輕德育、重知識(shí)輕能力、重文憑輕素質(zhì)等各種誤區(qū)。但是，錯(cuò)誤也是一種寶貴的教學(xué)資源，教師要善于挖掘，并加以正確引導(dǎo)，盡量不當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，避免刺傷學(xué)生自尊心，甚至對(duì)其進(jìn)行毀滅性的打擊。放低我們的姿態(tài)，走到學(xué)生中間，平視他們的眼睛，學(xué)生會(huì)逐漸消除與老師的恐懼，樂于親近老師?！币粋€(gè)受學(xué)生歡迎的班主任才能帶出一個(gè)好的班級(jí)。所以，一個(gè)的班主任如果能使學(xué)生體驗(yàn)快樂、擁有自信、獲得成功，那么，他就要多去與學(xué)生進(jìn)行溝通，理解，信任和寬容他們！參考文獻(xiàn)[1] 班華 劉明遠(yuǎn) 《班級(jí)心理健康教育理論與操作》[M] 南京：南京師范大學(xué)出版社 [2] 王金戰(zhàn) 隋永雙 《英才是怎樣造就的》[M] 重慶：重慶出版社， 5。究其原因，我認(rèn)為不僅是班主任所采取的工作方法是否得當(dāng)，措施是否得力，還有最重要一點(diǎn)就是學(xué)生是否理解你的做法?？傊?，班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和組織者，對(duì)一個(gè)班的學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，在班級(jí)的建設(shè)和管理中起到主導(dǎo)作用，是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的得力助手。海納百川，有容乃大，這就是寬容，退一步海闊天空，還是寬容。四、寬容學(xué)生是當(dāng)好班主任的基本保障每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，不管是老師還是其他什么人，有誰能說在他的成長(zhǎng)中就沒有犯過錯(cuò)誤呢？那么，當(dāng)我們犯錯(cuò)
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