心理學選擇題及答案(好)(文件)
【正文】 出課文的論點論據(jù)的邏輯關系圖以幫助理解和記憶。 A．加涅 B．布魯納 C．斯滕伯格 D．弗拉維爾 答案與解析：選B。 A．專家有更敏捷的記憶品質 B．專家掌握了一般的記憶策略 C．專家的智力水平普遍較高 D．專家在專門領域有更豐富的知識與特殊的記憶策略 答案與解析：選D。5．常常用電吹風來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于（ ）。7．問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設和（ ）。試題：第10章態(tài)度與品德的形成選擇題 1．態(tài)度的核心成分是（ ）。3．下列哪種成分不是品德的心理結構（ ）。5．皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在（ ）。7．一個人的對人對己、對事、對物的態(tài)度是（ ）。9．與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的（ ）。2．可采用（ ）來治療失眠。4．強迫行為指當事人反復去做他不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想，不這樣做，他就會（ ）。6．在心理測驗中，成就動機測驗屬于（ ）。 8．肌肉的松弛訓練法是由（ ）首創(chuàng)的。2．將教學目標逐級細分成彼此相聯(lián)的各種子目標的過程稱之為（ ）。4．在認知領域的教學目標中，最低水平的認知學習結果是（ ）。 A．功能B．大小C．用途D．年齡 答案與解析：選A。 A．發(fā)現(xiàn)教學 B．指導教學C．程序教學D．合作教學 答案與解析：選B。 A．民主型B．放任自流型C．仁慈專斷型D．強硬專斷型 答案與解析：選B。 A．接近性B．補償性C．競爭性D．相似性 答案與解析：選D。6．學生在課堂上常表現(xiàn)為注意力不集中，做小動作，提問時沒有人發(fā)言等，這樣的課堂氣氛屬于（ ）。 試題：第14章教學測量與評價選擇題 1．系統(tǒng)地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程稱為（ ）。3．形成性評價通常發(fā)生在（ ）。5．基于某種特定的標準，來評價學生對與教學密切關聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為（ ）。7．教師自編測驗是由專家或學者們所編制的，是用于大規(guī)模范圍內評定個體學業(yè)（ ）。2．教師知識結構的核心是教師的（ ）。4．教師對自己完成教學任務能力的自我評價與判斷稱為（ ）。 A．碰到不如意的時候，常常自嘲B．常常反省自己的反應：為什么某些事情會令自己緊張、沮喪、憤怒 C．當學生與自己作對時，總是充分了解情況后再下結論 D．常常把注意力集中在自己的情緒上 答案與解析：選D。這一教師的領導最可能屬于（ ）。 A．教學監(jiān)控的敏感性增強B．教學監(jiān)控的遷移性增強 C．教學監(jiān)控由他控到自控D．教學監(jiān)控達到自動化 答案與解析：選B。 3．教師是學生集體的領導者，是紀律的監(jiān)督、維持者，所以說教師可以擔當起（ ）。試題：第15章教師心理選擇題 1．與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學生為中心并有（ ）。6．診斷性評價多半是在（ ）實施。4．根據(jù)教學評價的嚴謹程度，可分為（ ）。2．教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案（ ）。7．群體規(guī)范通過從眾使學生保持認知、情操和行為上的一致，并為學生的課堂行為劃定了（ ）。與這種課堂紀律有關的教師領導類型最可能是（ ）。”這種課堂氣氛是（ ）。 A．維持動機作用B．促進和維持功能C．思想教育作用D．培養(yǎng)紀律功能 答案與解析：選B。 A．教學策略B．教學方法C．教學目標D．學習方法 答案與解析：選B。 A．知識B．領會C．綜合D．評價 答案與解析：選B。 3．將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域的是（ ）。試題：第12章教學設計選擇題 1．預期學生通過教學活動獲得的學習結果稱之為（ ）。7．心理咨詢與輔導的基本方法是（ ）。5．在心理測驗中，智力測驗屬于（ ）。3．小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復檢查，它的這種行為屬于（ ）。 試題：第11章心理健康教育選擇題 1．心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的（ ）。8．認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（ ）。6．愛國主義情感屬于（ ）的道德情感。4．個體品德的核心部分是（ ）。2．（ ）決定個體是否愿意完成某些任務，即決定行為的選擇。8．關于問題的種類，對代數(shù)式a22ab+b2進行因式分解屬于（ ）。6．問題是給定信息和要達到目標之
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