成都市“十二五”課題申請書電子白板(文件)
【正文】 四、課題設(shè)計(jì)論證（限3000字內(nèi)）信息技術(shù)進(jìn)入課堂教學(xué)已經(jīng)經(jīng)歷了以下三個(gè)發(fā)展階段：20世紀(jì)80年代計(jì)算機(jī)開始以單機(jī)的形式進(jìn)入課堂教學(xué)，成為信息技術(shù)進(jìn)入課堂教學(xué)的第一個(gè)發(fā)展階段。執(zhí)教者通過相關(guān)軟件，不僅讓全體學(xué)生能觀看到計(jì)算機(jī)屏幕上的信息，而且還能讓學(xué)生個(gè)性化地操作計(jì)算機(jī)，按照自己的學(xué)習(xí)思路，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，探索學(xué)習(xí)方法，依靠信息技術(shù)，按已所需地去處理相關(guān)信息。這讓依賴于課前預(yù)設(shè)的傳統(tǒng)多媒體教學(xué)遇到了新的瓶頸。根據(jù)上課需求我把它們整理分類，如基本文字、景觀圖片、錄像與動畫等。 交互式電子白板具備和超越黑板的所有功能，包括隨意書寫、畫圖、批注重點(diǎn)，并且可以使用或編輯豐富多彩的電子課件，在教學(xué)中的應(yīng)用中，可以使用豐富多彩的多媒體資源，并且可以隨時(shí)書寫或標(biāo)注。研究內(nèi)容：如何提高課堂效益是我們研究的重要內(nèi)容，對比傳統(tǒng)教學(xué)方式和媒介，交互式電子白板更加直觀的體現(xiàn)了課堂的生成，更加靈活的得到預(yù)設(shè)答案，并突破了傳統(tǒng)媒介中預(yù)設(shè)答案的單一性，交互式電子白板可以借用其強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)功能，采用對圖片的多效處理，任意的放大縮小，并可以在上面書寫答案，由于學(xué)生的答案多樣性，可以將其現(xiàn)場生成的記錄作為課堂筆記保存并對比，在教師和學(xué)生共同的修正、檢查、完善中共同完成課堂的生成，既達(dá)到了練習(xí)的目的，又充分發(fā)揮了教師的主體性。本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟這個(gè)可能大家要再好好想想這個(gè)是重點(diǎn)哈，主要是覺得我的想法不夠科學(xué)性。研究過程分為三個(gè)階段：第一階段：準(zhǔn)備階段 2010年10月2011年2月 確定課題組人員，嘗試使用交互式電子白板，在課堂教學(xué)實(shí)踐中對新媒體的使用形成一定認(rèn)識，并基本確立研究方式、目標(biāo)。已取得的相關(guān)研究成果和主要參考文獻(xiàn)（限填20項(xiàng)）完成課題的保障條件課題所需物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)由學(xué)校提供。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:通過在備課、上課、評課等研究環(huán)節(jié)的實(shí)踐活動，對于使用交互式電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。文獻(xiàn)資料法：學(xué)習(xí)有關(guān)文獻(xiàn)資料,借鑒、消化,聯(lián)系實(shí)際深化理解運(yùn)用。完成課題的保障條件（如研究資料、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、研究經(jīng)費(fèi)、研究時(shí)間及所在單位條件等）已取得的相關(guān)研究成果和主要參考文獻(xiàn)相關(guān)研究成果鐘志剛 《物理復(fù)習(xí)—杠桿》 金牛區(qū)教研交流課師璐 《逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)》金牛區(qū)教研交流課主要參考文獻(xiàn)《SMART最佳教育實(shí)踐》《鐘志賢:21世紀(jì)的學(xué)習(xí)理念》《交互式電子白板與課堂教學(xué)融合的感悟》 《以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為中心探索并充分發(fā)揮電子白板的功能》 《舊瓶中的新酒：交互式白板與教學(xué)革新的推動》 《深入開展白板應(yīng)用與研究應(yīng)注意的問題》 《發(fā)揮白板優(yōu)勢，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程 白板大賽點(diǎn)評》 《白板教學(xué)應(yīng)用大獎(jiǎng)賽總結(jié)》 《elearning 框架下的交互白板教學(xué)設(shè)計(jì)》 《以互動白板實(shí)踐互動教學(xué)理想的可能性:教師社群與專業(yè)發(fā)展觀點(diǎn)》 《互動白板導(dǎo)入教室教學(xué)的現(xiàn)況與思考》 主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)參研人員均為大學(xué)本科和以上學(xué)歷，均長期在教
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