學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)(文件)
【正文】 。9．具體形象思維的特征是 、 。13．處于象征期的兒童開始畫人，但是這些“人”具有同一個(gè)特征，那就是光光的腦袋上長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，因此，人們把兒童早期畫的“人”，稱為 。17．視敏度就是視覺辨別的精細(xì)程度，也就是通常所說的 。21．直覺行動(dòng)思維一方面使兒童的動(dòng)作 ， 一方面把客體從時(shí)間和空間上 。25．發(fā)展的差異性是指每一個(gè)兒童的心理都有自己的 、 等，從而構(gòu)成個(gè)體間心理發(fā)展的不同。29．兒童在玩皮球，一會(huì)兒皮球滾走了，他玩皮球的事也就結(jié)束了。32．自我中心語(yǔ)言分為三個(gè)范疇 、 、 。36．兒童在成熟之前，處于學(xué)習(xí)的 。3．試述早期依戀對(duì)后期行為的影響。2．請(qǐng)你運(yùn)用兒童心理發(fā)展的有關(guān)理論對(duì)下面的案列進(jìn)行分析。強(qiáng)強(qiáng)折騰了半天，這邊扳扳摸摸，那邊敲敲打打，發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)沒能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，于是他大怒了，哭鬧著：“我自己來”、“我要”。就這樣持續(xù)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，現(xiàn)在她連上幼兒園也要帶著她的小毯子。3．對(duì)一個(gè)或一組兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪觀察（即追蹤），找出心理發(fā)展過程的系統(tǒng)特點(diǎn)。7．在同一時(shí)間對(duì)某個(gè)年齡組或幾個(gè)年齡組的兒童的心理發(fā)展水平加以觀察，求出某種心理水平的代表值，或求出幾個(gè)年齡組兒童的代表值加以比較。11．是指年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動(dòng)并相互協(xié)作的關(guān)系。15．是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中對(duì)他人有益或?qū)ι鐣?huì)有積極影響的行為，包括謙讓、幫助、合作、分享、安慰和捐贈(zèng)等。4．橫向的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：時(shí)間短且省力；數(shù)據(jù)有代表性和穩(wěn)定性；/ 難以尋找轉(zhuǎn)折點(diǎn)；有抽樣誤差；縱向的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：直接測(cè)量可得到第一手資料；對(duì)某種心理現(xiàn)象的探索；/ 研究耗時(shí)費(fèi)力；難以保持長(zhǎng)期的合作關(guān)系。8．玩具及電視對(duì)兒童的影響；如何引導(dǎo)。3．要點(diǎn)：對(duì)社會(huì)性發(fā)展的影響；對(duì)情感發(fā)展的影響；對(duì)認(rèn)知發(fā)展的影響。（五）案例分析題要點(diǎn)：從學(xué)前兒童性格特征:好動(dòng)；好奇、好問；好模仿；好沖動(dòng)角度加以分析,指出父母親應(yīng)如何針對(duì)這一特點(diǎn)加以教養(yǎng)。（四）論述題1．要點(diǎn)：興趣引導(dǎo)、注意力、情感體驗(yàn)、自由性、假想真實(shí)的轉(zhuǎn)換、交流、能力的發(fā)展；）論述：條理清晰；有思考。6．氣質(zhì)有類型差異無(wú)好壞之分；每種氣質(zhì)積極和消極的地方；成人和教師應(yīng)有的態(tài)度。2．從依從性評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)自己個(gè)別性和多面性評(píng)價(jià)；從對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)到對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)；從主觀情緒性評(píng)價(jià)到初步客觀的評(píng)價(jià)。13．指學(xué)習(xí)某種材料相隔一段時(shí)間后所測(cè)量到的保持量，比學(xué)習(xí)之后立即測(cè)量到的保持量要高。9．指依賴于事物的具體形象、表象以及表象的聯(lián)想而進(jìn)行的思維。5．是指兒童對(duì)自己的性別不隨其年齡、情境等的變化而改變這一特征的認(rèn)識(shí)。2．就是兒童在動(dòng)作中進(jìn)行思維。每天睡覺前，倩倩必須把一條粉紅色的毯子放在枕頭邊，她總是把臉貼在小毯子上才愿意入睡。媽媽告訴他小孩子是不可以去弄洗衣機(jī)的，這樣很危險(xiǎn)的。琳琳有一雙美麗的大眼睛，楚楚動(dòng)人，但是個(gè)性內(nèi)向，各方面能力都很弱。（三）簡(jiǎn)答題1．應(yīng)當(dāng)如何理解“關(guān)鍵期”的概念？2．兒童自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)？3．消極強(qiáng)化與懲罰有什么不同？4．橫向和縱向研究的優(yōu)缺點(diǎn)？5．心理學(xué)家Parten是怎樣劃分游戲種類的？6．研究?jī)和瘹赓|(zhì)有什么意義？7．氣質(zhì)與兒童情緒調(diào)控的關(guān)系？8．玩具及電視對(duì)兒童發(fā)展有何影響？9．個(gè)體性別角色發(fā)展的階段？（四）論述題1．試述游戲活動(dòng)中兒童的心理特點(diǎn)。34．心理學(xué)家Parten根據(jù)學(xué)前兒童在游戲中的社會(huì)性參與程度將游戲分為 、 、 和 。30．皮亞杰根據(jù)兒童所表現(xiàn)出來的行為模式，將感知運(yùn)動(dòng)階段劃分為 子階段。27．社會(huì)心理許學(xué)家認(rèn)為在同伴群體中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)之前 是影響兒童最有力的人物。23．具體形象思維主要表現(xiàn)在 。19．美國(guó)心理學(xué)家范茨專門用 的方法研究了嬰兒對(duì)形狀的辨別和偏好。15．學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)表現(xiàn)為從 發(fā)展到對(duì)自己個(gè)別性和多面性評(píng)價(jià)。11．復(fù)發(fā)性中耳炎是導(dǎo)致兒童 的普遍原因。7．氣質(zhì)有 的差異而無(wú) 的區(qū)別， 每種氣質(zhì)類型都有其 一面和 一面。3．母親年齡對(duì)胎兒的影響主要指 與 。 童年期的教學(xué)只有走在發(fā)展的前面對(duì)發(fā)展加以引導(dǎo)，才是好的教學(xué)。（4）不要老是去想“下一步應(yīng)發(fā)展什么了？”應(yīng)該讓你和孩子一道充分體驗(yàn)每一個(gè)階段的樂趣。發(fā)展具有一定的方向性，即由上而下，又中心向邊
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