如何上好復(fù)習(xí)課(文件)
【正文】 缸占地占地面積是多大？（3）修建這個(gè)水缸需要多少m179。那你們能不能告訴老師你們準(zhǔn)備怎么計(jì)算呀？下面你們就以小組為單位幫老師計(jì)算一下吧!(小組合作計(jì)算，匯報(bào))?！坝袃r(jià)值”的數(shù)學(xué)應(yīng)該與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系，是他們身邊的數(shù)學(xué)，不能讓學(xué)生感覺(jué)像空中樓閣，只有這樣才會(huì)，也才能被學(xué)生更快的接受。教師又不能再僅僅做知識(shí)的傳授者，更要做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。7。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)成為積極的、愉快的和賦予想象力的過(guò)程，教學(xué)中讓學(xué)生形成積極的情感體驗(yàn)，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程不再是令學(xué)生望而生畏的過(guò)程，這應(yīng)當(dāng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一。《標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純依賴(lài)模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索何合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生的重要方式”。今后，只要你們細(xì)心觀察，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)也可以幫助其它人解決更多的問(wèn)題的。這些數(shù)據(jù)老師已經(jīng)幫你們測(cè)量好了。）立方分米（dm179。有沒(méi)有一個(gè)好的辦法，可以把這些知識(shí)很清楚很有條理的展示出來(lái)，你們認(rèn)為用什么形式比較好呢？（畫(huà)表格）請(qǐng)大家翻過(guò)桌子上的白紙，為了清楚，我們把表格分為三部分，能看懂么？現(xiàn)在就請(qǐng)你們一邊回憶一邊整理，將長(zhǎng)方體和正方體的知識(shí)以表格的形式整理出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：白紙 長(zhǎng)方體和正方體模具學(xué)生準(zhǔn)備：直尺 白紙 練習(xí)本教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課同學(xué)們有沒(méi)有注意到學(xué)校最近在搞建設(shè)？學(xué)校正準(zhǔn)備修一個(gè)水缸和一間浴室，同學(xué)們認(rèn)為可以修一個(gè)什么形狀的水缸好呀？（學(xué)生討論，自由發(fā)言）有的同學(xué)說(shuō)可以修一個(gè)長(zhǎng)方體，也有的同學(xué)說(shuō)可以修一個(gè)正方體，那我們現(xiàn)在就來(lái)復(fù)習(xí)一下長(zhǎng)方體和正方體的有關(guān)知識(shí)。理解它們的內(nèi)在聯(lián)系，能靈活運(yùn)用。對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)價(jià)與反饋。通過(guò)對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。這一環(huán)節(jié)重在設(shè)疑、答疑和析疑上。這個(gè)過(guò)程是梳理、交流的過(guò)程，既是師生間的交流，也是學(xué)生間交流，通過(guò)梳理、交流將所
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