同福西路小學(xué)200學(xué)年第上學(xué)期個(gè)人教研計(jì)劃(文件)
【正文】 建學(xué)生的時(shí)間觀念，這就構(gòu)成本堂課的主要任務(wù)。【分析學(xué)生】“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。2．使學(xué)生知道1時(shí)＝60分。 教學(xué)難點(diǎn)：幾時(shí)幾分的認(rèn)讀?！窘虒W(xué)媒體的選擇】教具――多媒體課件，時(shí)鐘模型；學(xué)具――小鐘【教學(xué)過(guò)程】一、 生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課 你知道周老師今天上班時(shí)間？師：同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說(shuō)說(shuō)自己的一些作息時(shí)間嗎？學(xué)生匯報(bào)（教師板書有關(guān)的時(shí)間）。師：有沒(méi)有不同意見(jiàn)？（讓學(xué)生盡可能說(shuō)出自己的想法）師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)這一時(shí)間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎？（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)從學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)，選擇你知道周老師今天上班時(shí)間這一事件，讓學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行嘗試、猜測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上顯示的鐘或手中的學(xué)具鐘面，互相說(shuō)一說(shuō)：你看到鐘面上有些什么？a．小組觀察交流，教師巡視。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)從學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)，選擇你知道周老師今天上班時(shí)間這一事件，讓學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行嘗試、猜測(cè)。a你知道時(shí)針走多少是1時(shí)？分針走多少是1分嗎？生：時(shí)針走一個(gè)大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分。在這里老師又設(shè)計(jì)了第二次小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，給予了學(xué)生充足的獨(dú)立思考和探究交流的時(shí)間，同時(shí)又借助課件直觀形象的動(dòng)態(tài)演示，加深了學(xué)生對(duì)這一難點(diǎn)的理解和掌握.）3．認(rèn)識(shí)1時(shí)＝60分。）4．教師小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了時(shí)針和分針從12走到每個(gè)數(shù)各表示幾時(shí)或幾分了。生：我的方法是：時(shí)針指著12就是12時(shí)，分針指著2就是10分，所以是12時(shí)10分。通過(guò)第三次合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生小組交流、同桌交流，去發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷和體會(huì)讀幾時(shí)幾分這一時(shí)間的方法。3．撥表練習(xí)。）板書設(shè)計(jì) 15。教師結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)了一些練習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手撥出時(shí)間，既培養(yǎng)了學(xué)生手、動(dòng)腦的好習(xí)慣，又培養(yǎng)靈活解決問(wèn)題的能力。三、鞏固練習(xí)同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時(shí)間，下面我們做幾個(gè)練習(xí)，看誰(shuí)學(xué)得最棒，好不好？1．讀出鐘面上的時(shí)間。誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)你的方法？c．根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中，老師學(xué)會(huì)了讀時(shí)間的方法，這就是先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過(guò)幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分嗎？d練習(xí)?！煟含F(xiàn)在你知道小紅的午飯時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學(xué)們嗎？先在
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