北師版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)大小比較(文件)
【正文】 朝上。雖然情況不同，但卻有共同的特點(diǎn)，（板書：奇數(shù)次改變初始狀態(tài)，偶數(shù)次回到初始狀態(tài)。再比如，十二生肖是按中國人信陰陽的觀念，將十二種動(dòng)物分為陰陽兩類，動(dòng)物的陰與陽是按動(dòng)物足趾的奇偶參差排定的。四、實(shí)踐、練習(xí) 停電了，正在教室過道上經(jīng)過的37人每人都去按了解一下開關(guān)，請(qǐng)問來電后是開還是關(guān)，沖鋒舟每次可運(yùn)送救災(zāi)物資1噸或群眾20人，擺渡101次可運(yùn)送多少物資和群眾？有16間屋子，能不能出去？請(qǐng)打開課本第15頁，做一下填空題五、全課總結(jié)，課外延伸 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用數(shù)的奇偶性解決實(shí)際問題，遇到其它問題能解決嗎？掌握好規(guī)律，就能。讓學(xué)生通過翻杯子游戲，來感受數(shù)的奇偶性，這個(gè)活動(dòng)學(xué)生很熟悉，很快能發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！ ∧芨鶕?jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行分析、歸納，發(fā)展初步的合情推理能力；學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過程與結(jié)果。
（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 原文地址） 讓學(xué)生寫一寫。 三、鞏固練習(xí) 第7頁的試一試和練一練 四、板書設(shè)計(jì)： 3的倍數(shù)的特征 3的倍數(shù)的特征：把一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字加起來的和正好是3的倍數(shù)?！ 、龠x取出這些數(shù)字 6，12，18，24，30，42，…… ?、诜治鲞@些數(shù)字的特征 生：這些數(shù)字一定是偶數(shù) 生：這些數(shù)各個(gè)數(shù)字的和一定是3的倍數(shù) ③歸納特征 讓學(xué)生把這兩句話合并成一句話，說一說?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 同時(shí)是2和3的倍數(shù)，3和5的倍數(shù)，3和5的倍數(shù)的特征 教學(xué)難點(diǎn) 探索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并歸納同時(shí)是2和3的倍數(shù)，3和5的倍數(shù)，3和5的倍數(shù)的特征?！苯虒W(xué)內(nèi)容 2和3的倍數(shù)，3和5的倍數(shù)，3和5的倍數(shù)的特征，及相應(yīng)的補(bǔ)充練習(xí)。 六、課后反思 “數(shù)的奇偶性”是五年級(jí)上冊(cè)第一單元的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了質(zhì)數(shù)、合數(shù)等知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了奇數(shù)、偶數(shù)概念以及特征，本節(jié)的教學(xué)工作在此基礎(chǔ)上開展，數(shù)的奇偶性的變化規(guī)律對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生而言不難，本節(jié)課主要目標(biāo)是學(xué)生對(duì)規(guī)律的探索和發(fā)現(xiàn)過程，在教學(xué)中積極滲透解決問題的方法： 告知學(xué)生生活中有許多地方應(yīng)用到數(shù)的奇偶性，并引導(dǎo)學(xué)生從自身的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，合生活情境，發(fā)現(xiàn)奇偶性規(guī)律，進(jìn)而解決生活中的簡(jiǎn)單問題。三、鞏固提高，探索奇、偶數(shù)相加的規(guī)律師:大家真棒，老師為你們感到驕傲，為了鼓勵(lì)大家，老師給你們帶來了2個(gè)抽獎(jiǎng)箱，可不是隨便抽的哦，聽老師的規(guī)則，（投影）裝有奇數(shù)和偶數(shù)2個(gè)箱子，你可以從自己喜歡的盒子里任意抽取2張，如果2個(gè)卡片上的2個(gè)數(shù)的和是奇數(shù)，你就可以上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤停在哪，那的獎(jiǎng)品就是你的哦！師:有哪位同學(xué)愿意來？（上來5個(gè)人，沒有一個(gè)人有轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的機(jī)會(huì)）師：是他們的運(yùn)氣不好嗎？還是這里面隱藏著秘密？？想一想，如果繼續(xù)抽下去，有轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的機(jī)會(huì)嗎？生：沒有師：為什么？生:奇數(shù)＋奇數(shù)＝偶數(shù)，偶數(shù)＋偶數(shù)＝偶數(shù)（板書）。今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，其實(shí)就是周期為2的運(yùn)動(dòng)，正好能用數(shù)的奇偶性來判斷物體最終的狀態(tài)。(注重確定第一次的狀態(tài)。怎么決定的呢？當(dāng)跑奇數(shù)次時(shí)，就在北；當(dāng)跑偶數(shù)次時(shí)，就在南邊。二、開展活動(dòng)，總結(jié)規(guī)律數(shù)的奇偶性在生活中的應(yīng)用——跑步（1） 體育課里有一個(gè)項(xiàng)目叫50M往返跑，誰來給大家介紹一下， 配合學(xué)生所說，課件展示示意圖。難點(diǎn)：使學(xué)生應(yīng)用數(shù)的奇偶性變化規(guī)律分析和
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