八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一二單元復(fù)習(xí)教案(文件)
【正文】 “聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。（四）我母親二十三歲做了寡婦，她從不和兩個(gè)嫂子吵一句嘴。 3．作者寫(xiě)大哥的敗家子行為、大嫂的無(wú)知無(wú)能、二嫂的狹小氣量，其作用是：突出母親的寬容隱忍；采用的是對(duì)比襯托的手法。B．與下句“沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我”暗接，“我”在人海里“混”應(yīng)該有人來(lái)管束“我”，但卻沒(méi)有，表達(dá)了作者遠(yuǎn)離母親之后對(duì)母親的懷想。B．表明這只是作者的一種假設(shè)，并未得到別人的認(rèn)可。二、填空?！堆肪毩?xí) 暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。但他終于獨(dú)自坐著了。這是一種別致的開(kāi)頭。第一段中，作者不僅寫(xiě)到了雪，而且還寫(xiě)了山茶、梅花、雜草，文章是從哪一個(gè)角度來(lái)寫(xiě)這些景物的？這對(duì)表達(dá)文章中心有什么作用？答：從顏色的角度來(lái)寫(xiě)，作者用花的血紅、深黃、白中隱青和草的冷清，映襯雪的潔白，使柔雪顯得更為明艷。答：“冰冷的”“堅(jiān)硬的”強(qiáng)調(diào)雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值得欣賞的。（2）句中加點(diǎn)的“鬧”能不能換成“叫”字，為什么？答：不能，“鬧”字貼切，寫(xiě)出了蜜蜂的多和采蜜的忙，反襯了花的怒放與盛況，用“叫”字就達(dá)不到這個(gè)效果?！ 〉牵贩降难┗ㄔ诩婏w之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。朔方的雪的什么特征？魯迅先生借朔方的雪贊揚(yáng)了怎樣的精神？答：北方的雪的特點(diǎn)：如粉，如沙，奮飛，升騰，彌漫太空 ；贊揚(yáng)朔方的雪不停息的戰(zhàn)斗精神，抒發(fā)作者勇猛奮戰(zhàn)的激情。）作者對(duì)北方的雪傾注了怎樣的情感？（北方的雪儼然一個(gè)奔放的挑戰(zhàn)者。答：北方雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú)，在這里還被表現(xiàn)為死掉的雨的意思。例1“在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。例3但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。 ，具體說(shuō)說(shuō)“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”。，塑造了海燕這一戰(zhàn)斗者的偉大形象。4..作者從哪些方面來(lái)寫(xiě)海鷗、海鴨和企鵝的？其目的是什么？通過(guò)聲音（呻吟）、動(dòng)作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（恐懼）等方面，作者將海上群鳥(niǎo)害怕暴風(fēng)雨的各種丑態(tài)揭露無(wú)遺?！安ɡ艘贿吀璩贿厸_向高空，去迎接那雷聲。為什么在寫(xiě)海燕高傲地飛翔之前還寫(xiě)大海、狂風(fēng)、烏云？是為了點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的英勇堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信的形象。 ②“大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里”“抓住”“熄滅”以擬人手法突出了大海巨大的聲勢(shì)和強(qiáng)大的力量。“——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”的含義理解這是勝利的預(yù)言家海燕向人民發(fā)出的革命號(hào)召。寓義：說(shuō)明無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的高度的預(yù)見(jiàn)性和敏銳的洞察力，有著堅(jiān)定不移的必勝的信念。①狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。 以“歌唱”“沖向”“迎接”等詞語(yǔ)，賦予波浪以人的行為動(dòng)作，突出了它積極主動(dòng)的戰(zhàn)斗熱情和樂(lè)觀勇敢的革命精神。對(duì)比襯托出海燕的英勇無(wú)畏、樂(lè)觀豪邁的精神品味句子：“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。三次?！昂谏睂?xiě)其色彩，“閃電”喻其敏捷，“高傲”表示海燕蔑視黑暗勢(shì)力?！逗Ｑ唷?，試說(shuō)說(shuō)“海燕”“暴風(fēng)雨”“大?！薄昂ｚt”“海鴨”“企鵝”的象征意義。例2那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。1文中畫(huà)波浪線“別的”指的是什么？“無(wú)邊的曠野”、“凜冽的天宇”象征什么？答：在屋頂之外的未化的雪。）1結(jié)合課文理解“是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。“朔方的雪”“永遠(yuǎn)如粉，如沙”，“決不粘連”有什么暗示？（體現(xiàn)了魯迅看重的一種獨(dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性精神。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。但是它卻很快消融，讓作者感到江南雪的美好是值得留戀的。答：“青春”、“處子”都是最富有生命力的狀態(tài)，這里指江南的雪蘊(yùn)育著生命，是與輕柔和緩的境界相聯(lián)系的。作者構(gòu)圖的思路是：先寫(xiě)暖國(guó)的雨，次寫(xiě)江南的雪，進(jìn)而寫(xiě)雪野中的花，最后寫(xiě)忙碌地飛著嗡嗡地鬧著的蜜蜂們 ，可以說(shuō)是由 靜 到 動(dòng)。 江南優(yōu)美的雪景中，傾注了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀，和對(duì)美好理想的向往、追求。文章是寫(xiě)雪，為什么文章的開(kāi)頭先寫(xiě)“暖國(guó)的雨”？答：作者這樣寫(xiě)是先抑后揚(yáng)，從表面上看是寫(xiě)
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