中班探索性活動(dòng)區(qū)教學(xué)案例小球站穩(wěn)了(文件)
【正文】 度、堵住軌道缺口、輕輕撥弄小球、讓小球緩慢運(yùn)動(dòng)等辦法從而使?jié)L動(dòng)的小球站穩(wěn)了。并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)需要自主選擇活動(dòng)場(chǎng)地和材料。這時(shí)，浩浩換掉餅干桶把塑料軌道玩具放置在較矮的長方形的茶葉盒并搬來較大型的塑料玩具進(jìn)行了缺口封堵。第二次游戲：玻璃珠沿著長條積木（斜坡）軌道停在了圍合的積木中但沖垮了三塊積木?！痹瓉聿Ａе樵跐L動(dòng)的時(shí)候由于慣性并不會(huì)從紙筒與紙筒之間的間隙掉落，而是跳進(jìn)了下一個(gè)紙筒。調(diào)整推進(jìn)（圖片）活動(dòng)后，我讓幼兒保留他們的制作成果，并幫助鴻鴻用透明膠進(jìn)一步加固他在墻面制作的斜坡裝置，并針對(duì)幼兒提出的球的慣性作用，球的大小、重量與斜坡的坡度對(duì)球的速度的影響等問題，繼續(xù)這個(gè)奇妙的科學(xué)探索之旅，讓探索永無止境！ 。斜坡的設(shè)置讓滾球的速度更快，不論是從自主的選擇材料、不斷觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或是發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)整材料、并操作驗(yàn)證，甚至改變斜坡高度、延長斜坡長度、增加圍合材料的數(shù)量、圍合面積等方式都是幼兒自主完成的。在多次游戲后，幼兒的思維更開闊了，鴻鴻把紙筒一個(gè)個(gè)的用雙面膠黏貼在墻面上形成斜坡，玻璃珠從斜坡上滾下去落在餅干桶里了。受到啟發(fā)的銘銘和東東則把架在餅干桶上線軸斜坡和紙筒連接起來延長斜坡長度，采用紙杯接住了在斜坡下滾落的玻璃珠。尋找多種解決問題的方法。并借此引導(dǎo)幼兒討論“為什么三角形的積木能讓珠子快速滾進(jìn)迷宮？”“怎樣制作斜坡？”“你想在什么地方制作斜坡”“制作斜坡需要什么材料？”遞進(jìn)式的啟發(fā)性的問題引發(fā)了幼兒激烈的討論。”這時(shí)幼兒已經(jīng)關(guān)注到了手作用于球的力度會(huì)影響球的速度和靜止的關(guān)系。這時(shí)希希拿了一塊三角形積木，玻璃珠從三角形積木的斜面上迅速地滾進(jìn)了三個(gè)拱門的迷宮中。而陽陽那一組，他們則利用五塊拱形積木當(dāng)洞口和一塊長方形積木堵住洞口的方式開始玩滾球游戲，玻璃球穿過拱形洞口后撞到了堵在洞口處的長方形積木，滾了出來。鴻鴻那組是在S型塑料軌道的終點(diǎn)嘗試放置花片，發(fā)現(xiàn)玻璃珠沿著
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