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九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)二次函數(shù)圖象性質(zhì)教案人教新課標(biāo)把那(文件)

 

【正文】 y=ax2+c (a≠0) a0 a0 開(kāi)口方向 對(duì)稱軸 最值課后反思6用心 愛(ài)心 專心。 增減性 頂點(diǎn)坐標(biāo) (5)拋物線y=7x23的開(kāi)口 ,對(duì)稱軸是 ,頂點(diǎn)坐標(biāo)是 ,在對(duì)稱軸的左側(cè),y隨x的增大而 ,在對(duì)稱軸的右側(cè),y隨x的增大而 ,當(dāng)x= 時(shí),取得最 值,這個(gè)值等于 。 (3)將拋物線y=4x2向上平移3個(gè)單位,所得的拋物線的函數(shù)式是 。 2.教師引導(dǎo)說(shuō)明為什么兩個(gè)函數(shù)自變量x可以取同一數(shù)值,為什么不必單獨(dú)列出函數(shù)y=x2+1的 對(duì)應(yīng)值表,并讓學(xué)生畫出函數(shù)y=x2+1的圖象.列表:x……21012……y=x2……41014…….y=x2+1……52025…… 生活動(dòng):在直角坐標(biāo)系中,描點(diǎn)并畫出函數(shù)y=x2 函數(shù)y=x2+1的圖象 師引導(dǎo)啟發(fā):觀察圖像位置的變化,函數(shù)y=x2+1的圖象與y=x2的圖象的形狀相同嗎? (引導(dǎo)問(wèn)題):從表格中的數(shù)值看,相同自變量的值所對(duì)應(yīng)的兩個(gè)函數(shù)值有何關(guān)系? 從點(diǎn)的位置看,函數(shù)y=x2+1的圖象與函數(shù)y=x2的圖象的位置有什么關(guān)系? 生:交流討論,比較分析匯報(bào)結(jié)果師:通過(guò)多媒體動(dòng)態(tài)演示變化過(guò)程讓學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí) 師:讓學(xué)生在直角坐標(biāo)系中作出函數(shù)y=x22的圖象,利用上面的方法觀察函數(shù)y=x22與 函數(shù)y=x2的圖像的關(guān)系,與同學(xué)交流你的看法. 生:描點(diǎn)畫圖后,
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