云南的歌會(huì)教案設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 前導(dǎo)入呼應(yīng)，使教學(xué)過(guò)程“起——承—轉(zhuǎn)—合”自然。 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)板書設(shè)計(jì)云南的歌會(huì) 沈從文 山野對(duì)歌——智慧美（人） 人情美歌會(huì) 山路漫歌——淳樸本色美（環(huán)境） 風(fēng)土美 民俗美 村寨傳歌——?dú)鈩?shì)美（場(chǎng)面）。 學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，體會(huì)民俗風(fēng)情。在天地間，找回那個(gè)生動(dòng)鮮活的真我！ 圖片：《云南十八怪》圖集解說(shuō)與圖片、背景音樂(lè)《小河淌水》同時(shí)進(jìn)行。：淳樸而勤勞的人們——云南風(fēng)情； 圖片：勞動(dòng)場(chǎng)面，對(duì)歌場(chǎng)面，跳舞場(chǎng)面。利用當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗，引導(dǎo)學(xué)生從教室走向社會(huì)，從課內(nèi)走向課外，使語(yǔ)文教學(xué)更加鮮活，更加有趣。（5）滿族：珍珠球、跳馬等傳統(tǒng)體育活動(dòng)。拓展延伸發(fā)揚(yáng)美五十六個(gè)民族五十六朵花，你知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日及習(xí)俗？（1）苗族： 玩龍燈狩獵節(jié)、灶神節(jié)等。（PPT展示《安塞腰鼓》和《觀舞記》的相關(guān)句段）：這是一個(gè)______的歌會(huì)？ 具有______ 美？？表達(dá)了什么樣的情感？這篇文章里，無(wú)論是云雀的婉轉(zhuǎn)吟唱，還是人們的灑脫熱情，都表現(xiàn)出一種蓬勃的生命活力。在教學(xué)中，為學(xué)生示范并引導(dǎo)學(xué)生揣摩品味文中重要的詞語(yǔ)句子，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟和積累。，進(jìn)行賞析。映襯女孩的性格與歌聲。另外，又以寫實(shí)為主，寫出人物的面目神態(tài)，細(xì)膩真實(shí)。 小結(jié)：三幅畫面，分別突出了唱歌人，唱歌的環(huán)境和唱歌的場(chǎng)面。?山鳥(niǎo)或悠揚(yáng)或質(zhì)樸的鳴唱，與“趕馬女孩的歌唱”交相應(yīng)和，互為輝映，交織成一片動(dòng)人的山野田園交響曲。 景物賞析：樹(shù)林、小山坡、戴勝鳥(niǎo)、云雀……（從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、修辭，意境等各個(gè)方面進(jìn)行品讀） 總結(jié)：這些優(yōu)美的語(yǔ)句描寫出了當(dāng)?shù)貎?yōu)美的環(huán)境，自然環(huán)境之美與歌聲之美相得益彰，渾然天成，只有這一方水土才能孕育如此美妙的歌。 借用文中“這種年輕女人在昆明附近村子中多的是”這句話，順勢(shì)導(dǎo)問(wèn)：同學(xué)們，“這種年輕女人”是指哪種女人？一問(wèn)激起千層浪，讓學(xué)生開(kāi)始尋找文中句子并大聲朗讀，品讀人物形象：聰明的女人：“一連唱敗三個(gè)對(duì)手，逼得對(duì)方啞 口無(wú)言”活潑開(kāi)朗的女人：“輕輕打了個(gè)吆喝……解口渴 去了”健康漂亮的年輕女人：“黑中透紅棗子臉，滿口 白白的糯米牙……”膽大的女人：“蹲踞在松樹(shù)林子和灌木叢溝凹 處” 總結(jié)：從動(dòng)作、神態(tài)、性情、外貌等方面來(lái)塑造人物形象。，總結(jié)云南歌會(huì)的
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