九年級化學(xué)下冊金屬資源的利用和保護(hù)教案(文件)
【正文】 少時間能夠大致完成，不用等到所有學(xué)生都完成觀察和學(xué)案填寫后再推進(jìn)，教師應(yīng)主動掌控課堂進(jìn)度。 在直觀展示的設(shè)計(jì)方面，模仿燃燒條件三角而設(shè)計(jì)的生銹條件小板凳，可以制成動畫——flash技能重新拾起。引以為戒。知道保護(hù)金屬資源的幾種有效途徑，樹立資源意識和環(huán)保意識。思考：根據(jù)鐵銹蝕的這些條件，你能想到防銹的原理么？【討論】根據(jù)上述原理，你對防止鐵制品銹蝕有什么建議？ 、 、 等 說一說：自行車的構(gòu)件如支架、鏈條、鋼圈等，試說出其分別采取了什么樣的防銹措施？（1）支架： ；（2）鏈條： ；（3）鋼圈： 。不久甲試管中鐵釘生銹，乙試管中鐵釘未生銹，因而他得出結(jié)論：生銹實(shí)際上是鐵與氧氣、水等物質(zhì)生成鐵銹的反應(yīng)。為什么？ ?！拘〗Y(jié)】【課堂練習(xí)】下列措施不能在一定程度上防止金屬銹蝕的是 （ ?。〢．在金屬表面涂油或刷漆 B．在金屬表面鍍上一層耐腐蝕的鉻C．制成耐腐蝕的合金 D．用砂紙擦去鋁制品表面的氧化膜稀土是儲量較少的一類金屬的統(tǒng)稱，有“工業(yè)的維生素”的美譽(yù)，廣泛應(yīng)用于新能源、新材料、航空航天、電子信息等尖端科技領(lǐng)域，是不可再生的重要戰(zhàn)略資源。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：提供潔凈無銹的鐵釘、試管、橡皮塞、經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水、植物油、棉花A B C和干燥劑氯化鈣。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 通過鐵生銹的條件探究，知道鐵銹蝕的條件，體驗(yàn)控制變量進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法。本節(jié)課課程中最大的失誤就是在探究環(huán)節(jié)的時間分配。 備課的深度要注意加強(qiáng)。【小結(jié)】鐵生銹的條件；影響鐵生銹的因素學(xué)生閱讀，應(yīng)用探究方案，并表述匯報(bào)結(jié)論：鐵生銹需要與氧氣和水接觸回答：可能需要水，二氧化碳和氧氣觀察、填寫學(xué)案匯報(bào)（見PPT）聽講匯報(bào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1分鐘匯報(bào)設(shè)計(jì)意圖、思考答案1分鐘任務(wù)3，共5分鐘觀察實(shí)驗(yàn)1分鐘，思考問題1分鐘填寫學(xué)案共2分鐘匯報(bào)1分鐘（可以適當(dāng)縮短填寫和思考的環(huán)節(jié)）1分鐘過渡1分鐘（若學(xué)生反應(yīng)不及時，提醒：化學(xué)變化前后元素種類不變）觀察并填寫學(xué)案1分鐘匯報(bào)1分鐘領(lǐng)會：腐蝕性環(huán)
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