個(gè)性化授課教案第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)71第七單元燃燒及其利用系統(tǒng)復(fù)習(xí)(文件)
【正文】 － － －（ ），為防止火勢(shì)蔓延，常將部分樹木砍掉，設(shè)置隔離帶，其滅火原理是A隔離空氣或氧氣 . D. 降低可燃物著火點(diǎn)17．生活處處有化學(xué)，現(xiàn)有以下常見的物質(zhì)：A．生石灰 B．稀鹽酸 C．天然氣 D．聚乙烯 E．活性炭 F．維生素C請(qǐng)按要求填空（填字母）：（1）目前我市正在推廣使用的清潔燃料是 ；（2）常用于防毒面具的是 ；（3）可作食品干燥劑的是________； （4）可除鐵銹的是 ；（5）可作食品包裝材料的是 ； （6）有抗壞血病功能的是 。請(qǐng)用序號(hào)填空。（1）由于_________________氣體的大量排放，造成全球變暖，導(dǎo)致“冰川消融”。寫出此幕布能夠防火的兩點(diǎn)原理： （1） （2） 2點(diǎn)燃可燃性氣體前必須 ，否則可能發(fā)生 22．天然氣的主要成分CH4也是一種導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體。“祥云”不僅有著完美的外表，而且由于高科技的運(yùn)用，大風(fēng)、大雨天氣都能正常燃燒。25．用一塊棉布手帕浸泡在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70％的酒精中，待均勻濕透后取出?！ 。?）進(jìn)入久未開啟的菜窖前 ①嚴(yán)禁煙火 ?。?）油鍋失火 ②驗(yàn)純 （3）點(diǎn)燃可燃性氣體之前 ③用鍋蓋蓋滅 ?。?）汽車到加油站加油 ④做燈火試驗(yàn)29．合成材料的應(yīng)用與發(fā)展，大大方便了人們的生活。從食品衛(wèi)生、食品安全和經(jīng)濟(jì)角度綜合考慮，回答下列問題。請(qǐng)據(jù)此回答下列問題：（1）你是否支持這一規(guī)定？請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)解釋政府出臺(tái)此規(guī)定的原因。事故處理專家組為了防止發(fā)生連續(xù)爆炸，提出采用注水或注液氮的滅火方案。35．2005年5月，安寧地區(qū)因沉降濃縮槽中的泥磷（含有黃磷）泄漏引起火災(zāi)，據(jù)報(bào)道，消防人員采取了：沙石圍堰填埋、注水冷卻、抽走泥磷、液氮冷卻、混凝土澆灌整體填埋等方法，終于撲滅了大火，并減少了對(duì)周圍環(huán)境的污染。37．我國(guó)是最早利用天然氣的國(guó)家。根據(jù)所學(xué)知識(shí)你認(rèn)為最合適的做法是____________（填序號(hào)）。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷結(jié)果及結(jié)論（1）取一瓶氣體，聞其氣味無氣味可能是OHNCO、COCH4（2）移開另一集氣瓶的玻璃片，將一燃著的木條緩慢伸入集氣瓶中瓶口處未見火焰一定不是________木條的火焰熄滅一定不是________（3）向第三個(gè)集氣瓶中注入少量澄清的石灰水，振蕩石灰水變渾濁一定不是________ 在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（3）時(shí)，除了使用澄清的石灰水外，還可用_________來確定該氣體。A．室內(nèi)著火，濃煙彌漫，可用濕毛巾捂住口鼻，匍匐前進(jìn)，尋找安全出口B．電線著火，立即用水撲滅C．強(qiáng)堿溶液沾到皮膚上，要用較多的水沖洗，再涂上硼酸溶液D．發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，應(yīng)就近開窗通風(fēng)，關(guān)閉閥門，轉(zhuǎn)移中毒人員到空氣清新處本次課作業(yè)：課后記本節(jié)課教學(xué)計(jì)劃完成情況： 照常完成_____ 提前完成_____ 延后完成_____學(xué)生的接受程度：完全能接受_____ 部分能接受_____ 不能接受_____學(xué)生的課堂表現(xiàn)：很積極____ 比較積極_____ 一般積極____ 不積極_____學(xué)生上次作業(yè)完成情況：數(shù)量____ %，完成質(zhì)量____分 存在問題____________簽字確認(rèn)學(xué)員 教師 學(xué)管師 教案檢查教學(xué)部審批 總監(jiān)抽查 6努力今天 成就明天。49．（1）近年來，我市發(fā)生過多起CO中毒事故，由此引發(fā)了同學(xué)間的爭(zhēng)論： 請(qǐng)說出你
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