七年級(jí)科學(xué)下冊(cè)35二力平衡的條件教案4新版浙教版(文件)
【正文】 根據(jù)書(shū)本思考與討論的第一題，進(jìn)行回答。通過(guò)日常生活中的例子，學(xué)生自己比較相互作用的力和相互平衡的力，了解相互作用的力和相互平衡的力共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。【布置作業(yè)】完成探究“二力平衡的條件”的探究報(bào)告。八、板書(shū)設(shè)計(jì)167。平衡力：大小相等方向相反作用在同一直線上同一物體同時(shí)出現(xiàn)，同時(shí)消失11《二力平衡的條件》活動(dòng)記錄單一、生活中常見(jiàn)的二力平衡例子有哪些？記錄并在旁邊畫(huà)上力的示意圖二、探究：鉤碼若干、線、教學(xué)板、塑料片、滑輪兩個(gè)……四人小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證以上的假設(shè)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自行梳理能夠有效達(dá)成知識(shí)梳理、能力提升、情感生活的目的。環(huán)節(jié)五：小結(jié)釋疑，鞏固新知（約3分鐘）【教師活動(dòng)】擦掉板書(shū)，讓學(xué)生自己回憶今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，出些題目進(jìn)行練習(xí)?！編熒?dòng)】進(jìn)行總結(jié)：二力平衡：同物、等大、反向、共線；一個(gè)力不會(huì)隨著另一個(gè)力的消失而消失；相互作用力：異物、等大、反向、共線；同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失。環(huán)節(jié)四：層層深入，續(xù)寫(xiě)新知（約10分鐘）【教師活動(dòng)】人推黑板，提問(wèn)：是否為二力平衡？【學(xué)生活動(dòng)】做出回答，并進(jìn)行解釋。記錄活動(dòng)內(nèi)容：小組提出的假設(shè)活動(dòng)方案得到結(jié)論活動(dòng)結(jié)束以后，請(qǐng)小組派代表上臺(tái)進(jìn)行演示并解釋，其他小組學(xué)生提問(wèn)、補(bǔ)充和評(píng)價(jià)?！窘處熁顒?dòng)】教師進(jìn)一步引導(dǎo)，標(biāo)題板的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變。對(duì)與所舉例子為設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)利用生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，并且讓學(xué)生動(dòng)手活
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