七年級科學(xué)下冊35二力平衡的條件教案4新版浙教版(文件)
【正文】 根據(jù)書本思考與討論的第一題，進(jìn)行回答。通過日常生活中的例子，學(xué)生自己比較相互作用的力和相互平衡的力，了解相互作用的力和相互平衡的力共同點和不同點?！静贾米鳂I(yè)】完成探究“二力平衡的條件”的探究報告。八、板書設(shè)計167。平衡力：大小相等方向相反作用在同一直線上同一物體同時出現(xiàn)，同時消失11《二力平衡的條件》活動記錄單一、生活中常見的二力平衡例子有哪些？記錄并在旁邊畫上力的示意圖二、探究：鉤碼若干、線、教學(xué)板、塑料片、滑輪兩個……四人小組設(shè)計活動方案，并進(jìn)行實驗，驗證以上的假設(shè)。設(shè)計意圖：通過學(xué)生自行梳理能夠有效達(dá)成知識梳理、能力提升、情感生活的目的。環(huán)節(jié)五：小結(jié)釋疑，鞏固新知（約3分鐘）【教師活動】擦掉板書，讓學(xué)生自己回憶今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，出些題目進(jìn)行練習(xí)?！編熒印窟M(jìn)行總結(jié)：二力平衡：同物、等大、反向、共線；一個力不會隨著另一個力的消失而消失；相互作用力：異物、等大、反向、共線；同時產(chǎn)生，同時消失。環(huán)節(jié)四：層層深入，續(xù)寫新知（約10分鐘）【教師活動】人推黑板，提問：是否為二力平衡？【學(xué)生活動】做出回答，并進(jìn)行解釋。記錄活動內(nèi)容：小組提出的假設(shè)活動方案得到結(jié)論活動結(jié)束以后，請小組派代表上臺進(jìn)行演示并解釋，其他小組學(xué)生提問、補充和評價?！窘處熁顒印拷處熯M(jìn)一步引導(dǎo)，標(biāo)題板的運動狀態(tài)發(fā)生了改變。對與所舉例子為設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)利用生活中常見的現(xiàn)象，并且讓學(xué)生動手活
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1