七年級(jí)生物下學(xué)期復(fù)習(xí)提綱(文件)
【正文】 呼 吸 作 用 部 位植物的葉綠體中植物的生活部位 （線粒體）條 件在光下進(jìn)行有光無光都進(jìn)行 （全天不間斷）原 料二氧化碳和水有機(jī)物和氧氣 產(chǎn) 物有機(jī)物和氧氣水和二氧化碳 實(shí) 質(zhì)合成有機(jī)物貯藏能量分解有機(jī)物釋放能量 思維拓展：有人在冬季將許多生長(zhǎng)旺盛的植物移入密閉的臥室內(nèi)。植物呼吸作用的生理意義（1）為生命活動(dòng)提供能量；（2）為合成有機(jī)物提供原料；（3）能促進(jìn)礦質(zhì)元素的吸收；（4）能抗病防病。 食物：植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子都可以直接為人類食用。動(dòng)物分三類： 肉食動(dòng)物：如蛙、虎、獅等，間接以植物為食的。二、綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)1．綠色植物與生物圈的氧循環(huán)⑴生物圈：地球上的生物和它們生活環(huán)境的總稱。在這個(gè)循環(huán)中，綠色植物通過蒸騰作用蒸發(fā)到空氣中的水是陸地水循環(huán)的一部分。②蒸騰作用對(duì)生物圈的水循環(huán)也有一定的作用：主要表現(xiàn)為蒸騰作用參與并穩(wěn)定了水循環(huán)。選的植物葉片也要大點(diǎn)。如，木材、石油及煤等都是由森林提供的。⑵我國森林資源狀況：目前，%，%。⑶應(yīng)該盡量減少地面裸露，以免起風(fēng)時(shí)塵土飛揚(yáng)。①常見的具有環(huán)保作用的樹種主要有法國梧桐、海桐、女貞、槐樹等。女貞：對(duì)二氧化硫、氯氣、氟化氫等有害氣體的抵抗能力較強(qiáng)。高羊茅草坪和酢漿草草坪常用于觀賞，狗牙根草坪常用于球場(chǎng)等?；睒涞淖饔茫簩?duì)有害氣體的抵抗性也較強(qiáng)，是北方地區(qū)的行道樹、防護(hù)林或綠化樹種?？梢宰鳛樾械罉洹⒎雷o(hù)林及綠化樹種。使校園處處綠樹成陰、鮮花盛開。例如：種植一些我國的珍稀植物如水杉、銀杏等⑵要注意學(xué)校大門和教室周圍的綠化。③還能吸收有毒的氣體，降低噪音、強(qiáng)光對(duì)人體的傷害，促進(jìn)身心健康。使水循環(huán)遭到破壞。 因?yàn)檎趄v作用的動(dòng)力來自光能，所以要用透明塑料袋罩。植物吸收的水約99%用于蒸騰作用，只有約1%的水參與了光合作用和其他的生命活動(dòng)。而二氧化碳是溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，如果人類不采取相應(yīng)的措施，將會(huì)影響到人和其他動(dòng)物的生存，如：當(dāng)二氧化碳濃度過高時(shí)，人可能會(huì)出現(xiàn)呼吸急促、胸悶、呼吸麻痹等癥狀，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)因窒息而導(dǎo)致死亡。既吃大米，又吃肉類。產(chǎn)量居世界主要食用作物的前三位。但植物的呼吸作用并不是越強(qiáng)越好。因?yàn)椋谝雇碇参锿ㄟ^呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。 植物在光下、暗處都能進(jìn)行呼吸作用。每組裝一袋，不加標(biāo)記。檢驗(yàn)原理：氧氣能助燃，能使帶火星的木條復(fù)燃。⑵實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下制造淀粉。⑶葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。細(xì)胞內(nèi)有葉綠體。②普利斯特萊（）實(shí)驗(yàn)（植物、蠟燭、老鼠實(shí)驗(yàn)）：光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣?；ǖ慕Y(jié)構(gòu)雌蕊 (柱頭、花柱、子房)雄蕊（花藥、花絲）花瓣（形成花冠）花萼花托花柄花的基本結(jié)構(gòu)花 柄花 蕊_花 托雌蕊：花 萼花 冠 雄 蕊：花藥：里面有花粉花絲
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