遼寧省20xx中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 專題二 詞語(yǔ)的運(yùn)用(含成語(yǔ))課件(文件)
【正文】 喻 將成年的少女。 應(yīng)選 “履行 ”與 “職責(zé) ”搭配。 “奮進(jìn) ”是 奮 勇前 進(jìn) 。 這 部分內(nèi)容豐富 ， 考 查 角度多 ， 復(fù) 習(xí)時(shí)應(yīng) 注意以下幾方面：第一 ， 掌握辨析同 義詞 的一般方法 ， 辨析同 義詞 最基本的方法是去同存異。如 “侵犯 ”可以和 “主 權(quán) ”“利益 ”“領(lǐng) 海 ”等搭配 ， “侵占 ”則 與“土地 ”“財(cái)產(chǎn) ”等搭配。 還 可根據(jù)感情色彩 (褒 義 、 貶義 、中性 )、使用范 圍 來辨析。 (2)充分考 慮 熟 語(yǔ) (成 語(yǔ) )所 處 的 語(yǔ) 境 ， 看其是否能幫助造句者準(zhǔn)確地表情達(dá)意。中考 試 卷大都從兩個(gè)方面命 題 ： (1)在句子中填寫關(guān) 聯(lián)詞語(yǔ) ； (2)判斷在具體 語(yǔ) 境中關(guān) 聯(lián)詞語(yǔ) 運(yùn)用是否恰當(dāng)。C【 解析 】 C項(xiàng) “苦心孤詣 ”：苦心鉆研 ， 到了 別 人所達(dá)不到的地步。比 喻 好的事物迅速大量地涌 現(xiàn) 出來。 B項(xiàng) 用來形容歌聲 ， 使用 錯(cuò)誤 。用 錯(cuò)對(duì)象。比 喻顧 此失彼 ， 窮 于 應(yīng) 付。A7． (2022A． 淺薄 大 徹 大悟 流露 煎熬B． 淺 顯 大功告成 表露 折磨C． 淺易 漸 入佳境 吐露 磨 難D． 膚淺 大夢(mèng)初醒 透露 痛苦【 解析 】 本題考查對(duì)近義詞辨析與運(yùn)用的能力。② 每逢 節(jié) 日 ， 看到同學(xué)與 親 人 團(tuán) 聚的 場(chǎng) 面 ， 他 總 會(huì) ________， 深深思念遠(yuǎn) 在家 鄉(xiāng) 的母 親 。而 “五花八 門 ”原指五行 陣 和八 門陣 。 “睹物思人 ”意思 為 看 見 死去或離 別 的人留下的 東 西就想起了 這 個(gè)人。B9． (2022根據(jù)后文的 語(yǔ) 境用排除法能 夠 快速地確定答案 為 B。A． 謙虛 安寧 警醒 豐富B． 豐富 謙虛 安寧 警醒C． 警醒 豐富 謙虛 安寧D． 安寧 警醒 豐富 謙虛【 解析 】 本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。 “混淆是非 ”是指故意把正確的 說 成 錯(cuò)誤 的 ， 把 錯(cuò)誤 的 說 成正確的。比 喻變 化多端或花 樣 繁多。A． 形形色色 觸景生情 混 為 一 談B． 五花八 門 觸景生情 混淆是非C． 形形色色 睹物思人 混淆是非D． 五花八 門 睹物思人 混 為 一 談【 解析 】 本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。A8． (2022巴金的平和是在人生 歷練過 后的________， 冰心的童真和大 愛 是她的人格力量的 ________。C【 解析 】 C項(xiàng)的 “撲朔迷離 ”是形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜 ， 不容易看清真相。褒 貶 失當(dāng) ， 且 語(yǔ)義 重復(fù)。 輕 重不明。 D項(xiàng) 中用于 “地溝油上餐桌、舊皮鞋熬制老酸奶等食品安全事件 ”不正確。用在同學(xué)努力學(xué) 習(xí) 中 ，屬于不合 語(yǔ) 境。 這類 考 題一般在修改病句中考 查 。特 別 是古今差異比 較 大的成 語(yǔ) 要準(zhǔn)確把握。 對(duì) 于有關(guān)熟 語(yǔ) (成 語(yǔ) )的考 題 ， 我 們 在答 題過 程中必 須 遵循兩點(diǎn)： (1)切實(shí) 明確熟 語(yǔ) (成 語(yǔ) )的含 義 ， 這 是恰當(dāng)運(yùn)用它的前提 ， 比如 “門 庭若市 ”中 “市 ”本身有 “市 場(chǎng) ”之意 ， 如果用來形容 “集市 ”就 錯(cuò) 了。如 “阻 擋”和 “障礙 ”都是阻 擋 、妨礙事物 發(fā) 展 進(jìn) 行的意思。如 “反映 ”與 “反 應(yīng) ”的區(qū) 別 在于 “映 ”和 “應(yīng) ”， 把握 這 兩個(gè)字的區(qū) 別就能很好地區(qū) 別 了。 語(yǔ) 境是生命 奮 勇前 進(jìn) ， 應(yīng)選 “奮進(jìn) ”。 “妖 艷 ”指異常 艷麗 而不端正。 “履行 ”是 實(shí) 行、 實(shí) 踐的意思。花 朵 的盛開是 ________， 是 熱鬧 ；生命的盛開是激情， 是 ________。A12． (2022 選擇 “只有 ”與后一分句的 “才 ”相搭配。 “創(chuàng)設(shè) ”指開始建立 ， 創(chuàng)造條件 ， 使原來不具 備 條件的也能 實(shí)現(xiàn) 。② 在 語(yǔ) 文學(xué) 習(xí) 的 過 程中 ， 字 詞 和朗 讀 是基本
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