【正文】 復(fù)雜程度機(jī)械設(shè)備的電氣部分電氣測(cè)繪基本方法調(diào)試能獨(dú)立進(jìn)行X62W銑床、MGB1420磨床等設(shè)備的通電工作，正確處理調(diào)試中的問題，經(jīng)過測(cè)試、調(diào)整，最后達(dá)到控制要求較復(fù)雜機(jī)械設(shè)備電氣控制調(diào)試方法國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)給課程體系建設(shè)提供一個(gè)參照系，體系中的各部分均圍繞其展開。一般來說，一個(gè)職業(yè)包括一個(gè)或幾個(gè)工種，一個(gè)工種又包括一個(gè)或幾個(gè)崗位。表24 機(jī)電類崗位群與模塊劃分表證書類別（工種）支撐課程模塊應(yīng)具備的能力（培養(yǎng)目標(biāo)）可從事崗位群維修電工中級(jí)工模塊儀表技能模塊、電力拖動(dòng)模塊、故障檢修模塊電子技術(shù)模塊電機(jī)變壓器技能模塊安全用電技能模塊掌握電工基礎(chǔ)知識(shí)和電氣測(cè)量技術(shù)，正確使用儀器儀表并進(jìn)行維修保護(hù)，能進(jìn)行較復(fù)雜電路的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試與進(jìn)行常見電氣故障檢修，遵守安全規(guī)程企業(yè)、事業(yè)單位機(jī)電設(shè)備安裝、維修，供電部門電工操作證模塊電氣安全操作技能模塊照明線路安裝模塊電氣儀表技能模塊供電模塊電力拖動(dòng)模塊安全用電技能模塊掌握電工基礎(chǔ)知識(shí)，掌握電氣安全操作規(guī)程，掌握照明電路安裝技能，熟悉一般設(shè)備的電氣安裝與故障檢修方法，學(xué)會(huì)儀器儀表及工具的正確使用，掌握觸電搶救的方法，樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，培養(yǎng)安全文明生產(chǎn)的作風(fēng)。物業(yè)公司、酒店焊接技能模塊氣焊模塊電焊模塊氬弧焊模塊正確操作焊機(jī)，掌握常見金屬或合金的手工電弧焊焊接方法，能正確處理焊接缺陷，形成良好的焊接安全習(xí)慣；掌握焊接特點(diǎn)并進(jìn)行正確操作；企業(yè)焊工、不銹鋼行業(yè)在課程開發(fā)部分已講到模塊可由子模塊構(gòu)成，子模塊在課程開發(fā)中更易完成，具有內(nèi)容相對(duì)集中，對(duì)應(yīng)課時(shí)少，易掌握等特點(diǎn)。具體內(nèi)容如表25所示，而構(gòu)成子模塊的學(xué)習(xí)單元具體內(nèi)容如表29所示。讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”過程中，認(rèn)識(shí)電子產(chǎn)品，熟練使用電子儀器儀表、電工工具，裝接與調(diào)試電子電路。尤其是對(duì)于部分設(shè)備及元器件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)甚至是微觀結(jié)構(gòu)，通過利用掛圖、多媒體課件等可有效地化解教學(xué)難點(diǎn)。七、課程的評(píng)價(jià)與修正根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)所開發(fā)出來的模塊經(jīng)過教學(xué)過程的開發(fā)完成后需要不斷進(jìn)行課程的評(píng)價(jià)與修正。綜合以上各環(huán)節(jié)，通過關(guān)注行業(yè)企業(yè)的發(fā)展情況，調(diào)整課程模塊的設(shè)置，按照職業(yè)活動(dòng)的特點(diǎn)和要求設(shè)計(jì)、整合教學(xué)內(nèi)容，使模塊內(nèi)容圍繞工作需求。應(yīng)注重學(xué)生動(dòng)手能力和在實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)給予特別鼓勵(lì)，全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力。2. 業(yè)務(wù)范圍本專業(yè)畢業(yè)生面向各行業(yè)，主要從事電子設(shè)備、自動(dòng)化設(shè)備和生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維修與檢測(cè)工作，也可從事機(jī)電產(chǎn)品的營銷與技術(shù)服務(wù)等與電子技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的工作。4. 具有電子設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維修的基本能力。其任務(wù)是：使學(xué)生了解職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)個(gè)性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識(shí)與要求，樹立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)上崗等符合時(shí)代要求的觀念；學(xué)會(huì)依據(jù)社會(huì)發(fā)展、職業(yè)需求和個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的方法；增強(qiáng)提高自身全面素質(zhì)、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺性。必學(xué)與限定選學(xué)內(nèi)容:集合與邏輯用語、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復(fù)數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計(jì)初步。5. 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，掌握計(jì)算機(jī)操作的基本技能，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。課程內(nèi)容包括：直流電路、交流電路、電場(chǎng)與磁場(chǎng)、電動(dòng)機(jī)、變壓器。10. 傳感器及應(yīng)用掌握各種工業(yè)常用傳感器的工作原理及測(cè)量電路；掌握傳感器在機(jī)電設(shè)備控制系統(tǒng)中的應(yīng)用；學(xué)會(huì)使用和調(diào)整機(jī)電設(shè)備控制系統(tǒng)中的傳感器及其測(cè)量電路。五、課程教學(xué)時(shí)間安排序號(hào)課程類別及名稱授課時(shí)數(shù)課程設(shè)計(jì)(周)每周授課時(shí)數(shù)及本學(xué)期時(shí)數(shù)總計(jì)講課實(shí)驗(yàn)一15周二15周三15周四15周五14周六7周1文化基礎(chǔ)課程德育1771773(45)2(30)2(30)2(30)2(28)2(14)2語文2252254(60)3(45)4(60)4(60)3數(shù)學(xué)2252254(60)4(60)4(60)3(45)4英語2252254(60)4(60)4(60)3(45)5計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)9050404(60)2(30)7體育與健康1481482(30)2(30)2(30)2(30)2(28)8專業(yè)技術(shù)課程電工基礎(chǔ)9080104(60)2(30)9電子線路9080106(90)10PLC控制技術(shù)1651293626(90)5(75)11傳感器及其應(yīng)用454143(45)12電子整機(jī)原理454143(45)13家用電器維修605284(60)14電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)工藝88701824(60)2(28)2計(jì)算機(jī)1周5電工7電子工藝及裝配9專業(yè)工種培訓(xùn)1周12電子線路與電氣控制13PLC應(yīng)用設(shè)計(jì)與實(shí)踐6周14畢業(yè)實(shí)踐7周周 數(shù)333實(shí)踐學(xué)時(shí)合計(jì)915總 計(jì)3?089第 25 頁 共 25 頁。掌握常用家用電器的工作原理與維修。課程內(nèi)容包括：電子分立元件原理和基本電路、線性集成運(yùn)放電路工作原理和基本電路、數(shù)字邏輯電路、電力電子變流技術(shù)基礎(chǔ)。6. 體育與健康 在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能,掌握科學(xué)鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣；培養(yǎng)自主鍛煉、 自我保健、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的意識(shí)，全面提高身心素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。通過教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的基本運(yùn)算、基本計(jì)算工具使用、空間想像、數(shù)形結(jié)合、思維和簡單實(shí)際應(yīng)用等能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)課打下基礎(chǔ)。通過課內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展必需的語文基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。6. 具有簡單電子設(shè)備改裝的能力。2. 掌握電工與電子技術(shù)、自動(dòng)控制等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。即，技能考核50%；學(xué)習(xí)過程考核占30%；理論考核占20%。我們的課程評(píng)價(jià)體系分為以下四點(diǎn)： 改革傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)手段和方法，采用階段評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)、理實(shí)一體化評(píng)價(jià)等模式。課程評(píng)價(jià)的主要方式有以下幾類：班級(jí)層面的評(píng)價(jià)：主要由學(xué)生個(gè)體或小組對(duì)教師的教學(xué)組織情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)也由教師對(duì)學(xué)生個(gè)體或小組在職業(yè)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)；學(xué)校層面的評(píng)價(jià)：主要有教研組、專業(yè)科、教學(xué)科室對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，也有校內(nèi)組織的各類競(jìng)賽、考試對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)；勞動(dòng)、教育和行業(yè)部門的評(píng)價(jià)：主要有上級(jí)各類主管部門組織地區(qū)性的統(tǒng)考、技能競(jìng)賽，由安全生產(chǎn)監(jiān)督部門組織的特種作業(yè)上崗證考核、由勞動(dòng)鑒定部門組織的職業(yè)資格考試；由各類教育部門和專家組的評(píng)價(jià)；社會(huì)評(píng)價(jià)：主要有用人單位對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的綜合評(píng)價(jià)，家長對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)及其它行業(yè)部門評(píng)價(jià)。部分實(shí)踐內(nèi)容可借助電子仿真軟件來模擬。這樣，一方面加強(qiáng)學(xué)生的電子技能，另一方面也可提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。通過一些基本的格式后，可以從上至下確定整個(gè)專業(yè)在不同崗位群時(shí)不同的課程內(nèi)容六、課程實(shí)施的建議在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。不同子模塊組合后可適應(yīng)不同的職業(yè)需求。供配電系統(tǒng)的操作、維護(hù)人員，電力部門鉗工技能模塊機(jī)械識(shí)圖模塊金屬工藝學(xué)模塊公差配合模塊測(cè)量技術(shù)模塊鉗工加工技能模塊看懂零件圖、部件裝配圖，繪制簡單零件圖，掌握刮削、鉆削、研磨及金屬板料、棒料的矯正和彎形方法，按規(guī)程進(jìn)行部件裝配與機(jī)械總裝；安全文明生產(chǎn)；機(jī)修制冷工中級(jí)工模塊電工技術(shù)模塊、制冷電氣控制系統(tǒng)模塊、焊工模塊、安全知識(shí)模塊空調(diào)安裝檢修模塊制冷設(shè)備維修模塊制冷工具儀器模塊掌握電工技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、制冷裝置控制電路原理、制冷原理，掌握安全操作規(guī)程，能對(duì)制冷壓縮機(jī)重要零部件識(shí)別、拆裝、檢修，熟悉制冷與空調(diào)系統(tǒng)的調(diào)整、拆裝、故障判斷，并正確使用專用儀表工具進(jìn)行檢修。表23 電工類學(xué)生職業(yè)能力分解表培養(yǎng)目標(biāo)崗位應(yīng)具備的能力支撐課程模塊就業(yè)單位類型培養(yǎng)具有中級(jí)維修電工技能水平，并掌握相關(guān)崗位群知識(shí)，具有利用資料、網(wǎng)絡(luò)等資源的自學(xué)習(xí)能力和再學(xué)習(xí)提高能力，具有職業(yè)道德與職業(yè)安全素養(yǎng)和社會(huì)融合能力的生產(chǎn)一線技術(shù)工人。2. 電工類專業(yè)課程建設(shè)工種和崗位